護(hù)士長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)2023年

第3頁共3頁護(hù)士長(zhǎng)個(gè)人?工作總結(jié)2?022年?作為一名醫(yī)?院護(hù)士長(zhǎng)，?我學(xué)踐科學(xué)?發(fā)展觀，用?發(fā)展觀指導(dǎo)?工作，堅(jiān)持?高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)?格要求，努?力在管理與?服務(wù)上下功?夫、加強(qiáng)安?全護(hù)理，加?強(qiáng)護(hù)理安全?管理，完善?護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防?范措施，有?效地回避護(hù)?理風(fēng)險(xiǎn)，為?病兒提供優(yōu)?質(zhì)、安全有?序的護(hù)理服?務(wù)。以病人?為中心，提?倡人性化服?務(wù)，加強(qiáng)護(hù)?患溝通，提?高病人滿意?度，避免護(hù)?理糾紛。定?期與不定期?護(hù)理質(zhì)量檢?查，保持護(hù)?理質(zhì)量持續(xù)?改進(jìn)。一年?來工作得到?病人的肯定?與好評(píng)，現(xiàn)?將工作總結(jié)?如下：一?、加強(qiáng)護(hù)理?安全管理，?完善護(hù)理風(fēng)?險(xiǎn)防范措施?，有效地回?避護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)?，為病兒提?供優(yōu)質(zhì)、安?全有序的護(hù)?理服務(wù)。?1、不斷強(qiáng)?化安全意識(shí)?教育，發(fā)現(xiàn)?工作中的不?安全因素時(shí)?要及時(shí)提醒?，并提出整?改措施，以?院內(nèi)外護(hù)理?差錯(cuò)為實(shí)例?___討論?學(xué)習(xí)借鑒，?使護(hù)理人員?充分認(rèn)識(shí)護(hù)?理差錯(cuò)因素?新情況、新?特點(diǎn)，從中?吸取教訓(xùn)，?使安全警鐘?常鳴。3?.加強(qiáng)重點(diǎn)?時(shí)段的管理?，如夜班、?中班、節(jié)假?日等，實(shí)行?彈性排班制?，合理搭配?老、中、青?值班人員，?同時(shí)___?護(hù)士認(rèn)真學(xué)?習(xí)新頒布的?gt;及g?t;的相關(guān)?條款，以強(qiáng)?化護(hù)士良好?的職業(yè)認(rèn)同?感，責(zé)任心?和獨(dú)立值班?時(shí)的慎獨(dú)精?神。4、?加強(qiáng)重點(diǎn)病?兒的管理，?如危重患兒?，把危重患?兒做為科晨?會(huì)及交接班?時(shí)討論的重?點(diǎn)，對(duì)病人?現(xiàn)存的和潛?在的風(fēng)險(xiǎn)做?出評(píng)估，達(dá)?成共識(shí)，引?起各班的重?視。6、?對(duì)重點(diǎn)員工?的管理，如?實(shí)習(xí)護(hù)士、?輪轉(zhuǎn)護(hù)士及?新入科護(hù)士?等，對(duì)她們?進(jìn)行法律意?識(shí)教育，提?高他們的抗?風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)及?能力，使學(xué)?生明確只有?在帶教老師?的指導(dǎo)或監(jiān)?督下才能對(duì)?病人實(shí)施護(hù)?理。同時(shí)指?定有臨床經(jīng)?驗(yàn)、責(zé)任心?強(qiáng)具有護(hù)師?資格的護(hù)士?做帶教老師?，培養(yǎng)學(xué)生?的溝通技巧?、臨床操作?技能等。?7、完善護(hù)?理文件記錄?，減少安全?隱患。重視?現(xiàn)階段護(hù)理?文書存在問?題，規(guī)范護(hù)?理文件記錄?，認(rèn)真執(zhí)行?護(hù)理記錄中?“十原則，?即客觀、真?實(shí)、準(zhǔn)確、?及時(shí)、完整?”，避免不?規(guī)范的書寫?，如漏、涂?改不清、前?后矛盾，與?醫(yī)生記錄不?統(tǒng)一等，既?要體現(xiàn)綜合?護(hù)理問題記?錄，又要體?現(xiàn)?？瓢Y狀?的特殊性，?使護(hù)理文件?標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)?范化。9?、完善護(hù)理?緊急風(fēng)險(xiǎn)預(yù)?案，平時(shí)工?作中注意培?養(yǎng)護(hù)士的應(yīng)?急能力，對(duì)?每項(xiàng)應(yīng)急工?作都要做回?顧性評(píng)價(jià)，?從中吸取經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，提?高護(hù)士對(duì)_?__的反應(yīng)?能力。二?、以病人為?中心，提倡?人性化服務(wù)?，加強(qiáng)護(hù)患?溝通，提高?病人滿意度?，避免護(hù)理?糾紛。1?、辦公班護(hù)?士真誠接待?新入院病兒?，把病兒送?到床前，主?動(dòng)向病兒家?屬做入院宣?教及健康教?育。2、?要求責(zé)任護(hù)?士每天與患?兒家屬溝通?，包括健康?教育、了解?病兒的病情?轉(zhuǎn)歸、生活?需求、用藥?后的效果及?反應(yīng)等，護(hù)?患溝通能縮?短護(hù)患之間?的距離，是?做好一切護(hù)?理工作的前?提和必要條?件。3、?認(rèn)真執(zhí)行臨?床處置前后?的告知程序?，尊重患兒?家屬的知情?權(quán)，解除患?兒家屬的顧?慮。4、?每月召開工?休座談會(huì)，?發(fā)放病人滿?意度調(diào)查表?，對(duì)服務(wù)質(zhì)?量高的護(hù)士?給予表揚(yáng)鼓?勵(lì)，對(duì)服務(wù)?質(zhì)量差的護(hù)?士給予批評(píng)?教育。三?、定期與不?定期護(hù)理質(zhì)?量檢查，保?持護(hù)理質(zhì)量?持續(xù)改進(jìn)。?1、充分?發(fā)揮護(hù)理質(zhì)?量控制小組?的作用，每?周進(jìn)行質(zhì)量?檢查，以便?及時(shí)發(fā)現(xiàn)問?題，及時(shí)糾?正、處理。?2、每月?對(duì)質(zhì)控小組?、護(hù)士長(zhǎng)質(zhì)?量檢查、護(hù)?理部質(zhì)量檢?查反饋信息?進(jìn)行綜合分?析，查找原?因，制定切?實(shí)可行的整?改措施，并?檢查整改落?實(shí)情況。?四、嚴(yán)格落?實(shí)三基三嚴(yán)?培訓(xùn)計(jì)劃，?提高護(hù)理人?員整體素質(zhì)?。1、對(duì)?各級(jí)護(hù)理人?員按三基三?嚴(yán)培訓(xùn)計(jì)劃?進(jìn)行培訓(xùn)，?每月___?考試和技術(shù)?操作考核。?2、護(hù)