2023年數(shù)學(xué)教師個(gè)人年度考核總結(jié)二

第3頁共3頁2023年?數(shù)學(xué)教師個(gè)?人年度考核?總結(jié)二一?學(xué)年即將過?去，可以說?緊張忙碌而?收獲多多。?總體看，全?體數(shù)學(xué)教師?認(rèn)真執(zhí)行學(xué)?校教育教學(xué)?工作計(jì)劃，?轉(zhuǎn)變思想，?積極探索，?改革教學(xué)，?在繼續(xù)推進(jìn)?我校“自主?——?jiǎng)?chuàng)新”?課堂教學(xué)模?式的同時(shí)，?把新課程標(biāo)?準(zhǔn)的新思想?、新理念和?數(shù)學(xué)課堂教?學(xué)的新思路?、新設(shè)想結(jié)?合起來，轉(zhuǎn)?變思想，積?極探索，改?革教學(xué)，收?到很好的效?果?，F(xiàn)將工?作總結(jié)如下?：一、課?程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)?教師的心，?進(jìn)入課堂?我們怎樣教?數(shù)學(xué),《國?家數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)?學(xué)的教學(xué)內(nèi)?容，教學(xué)方?式，教學(xué)評(píng)?估教育價(jià)值?觀等多方面?都提出了許?多新的要求?。無疑我們?每位數(shù)學(xué)教?師身置其中?去迎接這種?挑戰(zhàn)，是我?們每位教師?必須重新思?考的問題。?二、課堂?教學(xué)，師生?之間學(xué)生之?間交往互動(dòng)?，共同發(fā)展?本學(xué)期我?們每位數(shù)學(xué)?教師都是課?堂教學(xué)的實(shí)?踐者，為保?證新課程標(biāo)?準(zhǔn)的落實(shí)，?我們把課堂?教學(xué)作為有?利于學(xué)生主?動(dòng)探索的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境?，把學(xué)生在?獲得知識(shí)和?技能的同時(shí)?，在情感、?態(tài)度價(jià)值觀?等方面都能?夠充分發(fā)展?作為教學(xué)改?革的基本指?導(dǎo)思想。?把數(shù)學(xué)教學(xué)?看成是師生?之間學(xué)生之?間交往互動(dòng)?，共同發(fā)展?的過程。在?教研組長的?帶領(lǐng)下，緊?扣新課程標(biāo)?準(zhǔn)，和我校?“自主——?創(chuàng)新”的教?學(xué)模式。在?有限的時(shí)間?吃透教材，?撰寫教案，?根據(jù)本班學(xué)?生情況說課?、主講、自?評(píng);積極利?用各種教學(xué)?資源，創(chuàng)造?性地使用教?材，反復(fù)推?敲完善出精?彩的案例。?實(shí)踐表明，?這種備課方?式，既照顧?到班集的實(shí)?際情況，又?有利于教師?之間的優(yōu)勢?互補(bǔ)，從而?整體提高備?課水平。?課前精心備?課，撰寫教?案，實(shí)施以?后趁記憶猶?新，回顧、?反思寫下自?己執(zhí)教時(shí)的?切身體會(huì)或?疏漏，記下?學(xué)生學(xué)習(xí)中?的閃光點(diǎn)或?困惑，是教?師最寶貴的?第一手資料?，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的積累和教?訓(xùn)的吸取，?對(duì)今后改進(jìn)?課堂教學(xué)和?提高教師的?教學(xué)水評(píng)是?十分有用。?課前準(zhǔn)備不?流于形式，?變成一種實(shí)?實(shí)在在的研?究，課后的?反思為以后?的教學(xué)積累?了許多有益?的經(jīng)驗(yàn)與啟?示。綜合?起來看教學(xué)?活動(dòng)兼顧到?知識(shí)教育與?人文教育的?和諧統(tǒng)一，?而這些都并?非是一朝一?夕就能完完?成的。需要?教師不斷學(xué)?習(xí)、不斷修?煉，提高文?化水平與做?人境界，這?將是一個(gè)長?期而非常有?價(jià)值的努力?過程。我們?在總結(jié)成績?的同時(shí)，不?斷反思教學(xué)?，以科研促?課改，以創(chuàng)?新求發(fā)展，?不斷地將公?開課上的精?華延伸運(yùn)用?于日常教學(xué)?實(shí)踐。努力?處理好數(shù)學(xué)?教學(xué)與現(xiàn)實(shí)?生活的聯(lián)系?，努力處理?好應(yīng)用意識(shí)?與解決問題?的重要性，?重視培養(yǎng)學(xué)?生應(yīng)用數(shù)學(xué)?的意識(shí)和能?力。重視培?養(yǎng)學(xué)生的探?究意識(shí)和創(chuàng)?新能力。?常思考，常?研究，常總?結(jié)，以科研?促課改，以?創(chuàng)新求發(fā)展?,進(jìn)一步轉(zhuǎn)?變教育觀念?，堅(jiān)持“以?人為本，促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展，打好?基礎(chǔ)，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新能?力”，以“?自主——?jiǎng)?chuàng)?新”課堂教?學(xué)模式的研?究與運(yùn)用為?重點(diǎn)，努力?實(shí)現(xiàn)教學(xué)高?質(zhì)量，課堂?高效率。?三、創(chuàng)新評(píng)?價(jià)，激勵(lì)促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展我們?把評(píng)價(jià)作為?全面考察學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?況，激勵(lì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)熱?情，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?的手段，也?作為教師反?思和改進(jìn)教?學(xué)的有力手?段。對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)，既__?_學(xué)生知識(shí)?與技能的理?解和掌握，?更___他?們情感與態(tài)?度的形成和?發(fā)展;既_?__學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更__?_他們在學(xué)?習(xí)過程中的?變化和發(fā)展?。抓基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握，?抓課堂作業(yè)?的堂堂清，?采用定性與?定量相結(jié)合?，定量采用?等級(jí)制，定?性采用評(píng)語?的形式，更?多地___?學(xué)生已經(jīng)掌?握了什么，?獲得了那些?進(jìn)步，具備?了什么能力?。使評(píng)價(jià)結(jié)?果有利于樹?立學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的自信?心，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，促?進(jìn)學(xué)生的發(fā)?展。本學(xué)?年我們在作?業(yè)評(píng)價(jià)方面?做了一些嘗?試，做法是?老師對(duì)一日?作業(yè)做出評(píng)?價(jià)，學(xué)生自?查后給予改?正。四、?抓實(shí)常規(guī)，?保證教育教?學(xué)任務(wù)全面?完成堅(jiān)持?以教學(xué)為中?心，強(qiáng)化管?理，進(jìn)一步?規(guī)范教學(xué)行?為，并力求?常規(guī)與創(chuàng)新?的有機(jī)結(jié)合?，促進(jìn)教師?嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)?、高效、科?學(xué)的良好教?風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)?肅、勤奮、?求真、善問?的良好學(xué)風(fēng)?的形成。?教師從點(diǎn)滴?入手，了解?學(xué)生的認(rèn)知?水平，查找?資料，精心?備課，努力?創(chuàng)設(shè)寬松愉?悅的學(xué)習(xí)氛?圍，激發(fā)興?趣，教給了?學(xué)生知識(shí)，?更___了?他們求知、?合作、競爭?，培養(yǎng)了學(xué)?生正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度。良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣及方法，?使學(xué)生學(xué)得?有趣，學(xué)得?實(shí)在，確有?所得，向_?__分鐘要?效益。做好?教學(xué)的每一?件事，切實(shí)?抓好單元過?關(guān)及期中質(zhì)?量檢測。為?了使新課程?標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)?一步落實(shí)，?引到老師走?進(jìn)新課程，?拋磚引玉，?對(duì)新課程