教師2023年工作總結(jié)（二）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師202?2年工作總?結(jié)（二）?眨眼間，_?__天的時(shí)?間就過(guò)去了?。第一天?報(bào)到的情景?還歷歷在目?，就又到了?分離的時(shí)刻?。在___?長(zhǎng)安鎮(zhèn)第二?小學(xué)，我們?四位來(lái)自_?__、佛山?、___的?學(xué)員跟隨導(dǎo)?師鐘__老?師，一起學(xué)?習(xí)，一起提?高，一起歡?笑……，仿?佛又回到了?求學(xué)時(shí)代。?為了讓我?們能順利完?成跟崗學(xué)習(xí)?，鐘__老?師事前做了?大量的工作?，精心地安?排，培訓(xùn)的?內(nèi)容豐富多?彩，培訓(xùn)的?方式多種多?樣，從“_?_年___?省鐘__老?師工作室名?教師培養(yǎng)對(duì)?象跟崗學(xué)習(xí)?培訓(xùn)方案”?可見(jiàn)一斑。?在短短的_?__天時(shí)間?里，我們聽(tīng)?評(píng)課___?節(jié)，在鐘_?_、姚鐵龍?兩位老師的?指導(dǎo)下，與?長(zhǎng)安二小數(shù)?學(xué)組的全體?老師嘗試了?《基于讀懂?學(xué)生的課堂?提問(wèn)》的辯?課;參與了?讀書(shū)沙龍、?專題講座、?同課異構(gòu)等?專題活動(dòng);?還到___?福田區(qū)荔軒?小學(xué)參加了?“教與學(xué)方?式的轉(zhuǎn)變”?主題研討會(huì)?。學(xué)習(xí)是緊?張而忙碌的?，但又是充?實(shí)而快樂(lè)的?，充分讓我?享受了“學(xué)?習(xí)”的快樂(lè)?。全方位接?觸，零距離?交流，與省?內(nèi)的名教師?互相切磋，?讓我更新了?理念，開(kāi)闊?了視野，受?益匪淺。?走近名師，?感受___?力。有人?說(shuō)：“走萬(wàn)?里路不如追?尋名師的腳?步?！痹趯W(xué)?習(xí)的這__?_天里，我?的導(dǎo)師鐘_?_老師、組?里的其他學(xué)?員、長(zhǎng)安二?小的行政和?數(shù)學(xué)老師都?給我留下了?深刻的印象?。鐘老師是?一位渾身散?發(fā)人格__?_力的人，?她學(xué)識(shí)淵博?，人品謙遜?，平易近人?，讓你一接?觸，就被她?的親切、處?處為別人著?想所吸引。?跟崗前，她?早早與我們?聯(lián)系，溫馨?提醒，從資?料的準(zhǔn)備到?學(xué)習(xí)內(nèi)容的?安排，再到?食宿的安排?和交通指引?，都一一叮?囑交待。跟?崗報(bào)到的第?一天，她放?下繁忙的工?作，介紹學(xué)?校情況，與?我們商量跟?崗計(jì)劃，親?自帶我們熟?悉周?chē)沫h(huán)?境，讓我們?一下就找到?了家的感覺(jué)?。在教學(xué)工?作中，鐘老?師率先垂范?、一絲不茍?的態(tài)度讓我?們折服。她?執(zhí)教的《圖?形的旋轉(zhuǎn)》?一課，充分?體現(xiàn)出了她?對(duì)教材的深?邃理解和對(duì)?課堂高超的?駕馭能力。?獨(dú)具匠心的?教學(xué)設(shè)計(jì)、?生動(dòng)活潑的?教學(xué)語(yǔ)言，?靈活多變的?教學(xué)手段、?隨機(jī)應(yīng)變的?教學(xué)___?能力感染以?及精彩的課?件，吸引著?我們。整堂?課聽(tīng)下來(lái)，?真是美的享?受。我們可?以強(qiáng)烈地感?受到：教師?的語(yǔ)言是_?__教學(xué)的?重要手段，?教師講課語(yǔ)?言要達(dá)到生?動(dòng)，富有啟?發(fā)性和鼓動(dòng)?性效果。要?善于捕捉孩?子們的閃光?點(diǎn)，使他們?建立自信;?而且在課堂?教學(xué)中，老?師面帶微笑?，充滿__?_的講課，?能使學(xué)生體?驗(yàn)到愉快、?振奮的情緒?，他們?cè)谶@?種氣氛中學(xué)?習(xí)，就會(huì)進(jìn)?行熱情而緊?張的思考，?一旦教師向?他們提出問(wèn)?題，就易于?為他們所接?受，成為推?動(dòng)自己前進(jìn)?的動(dòng)力，就?會(huì)將“要我?學(xué)”變成“?我要學(xué)”，?這樣就充分?調(diào)動(dòng)了學(xué)生?學(xué)習(xí)的主動(dòng)?性。鐘教師?還注意培養(yǎng)?學(xué)生的問(wèn)題?意識(shí)，利用?學(xué)生的生成?資源，讓學(xué)?生在一個(gè)個(gè)?問(wèn)題的生成?和解決過(guò)程?中研究探索?數(shù)學(xué)問(wèn)題，?體驗(yàn)___?探索成果。?主題研究?，方式獨(dú)特?。本次跟?崗學(xué)習(xí)，在?鐘老師的指?導(dǎo)下，我們?進(jìn)行的兩個(gè)?主題研究：?一是《課堂?中如何優(yōu)質(zhì)?提問(wèn)》，二?是《如何上?好練習(xí)課》?。我們組除?了導(dǎo)師鐘_?_老師外，?還有另一位?我們公認(rèn)的?導(dǎo)師姚鐵龍?老師。姚老?師是___?市福田區(qū)的?教研員，也?是鐘__工?作室的外聘?導(dǎo)師。她的?崗位讓她有?淵博的知識(shí)?、較高的教?育教學(xué)理論?水平，有本?學(xué)科的最新?理論、最新?信息、最新?成果。在本?次跟崗學(xué)習(xí)?中，姚老師?指導(dǎo)我們就?《找次品》?一課進(jìn)行了?辯課。因?yàn)?辯課這種評(píng)?課形式我們?從沒(méi)接觸過(guò)?，所以為了?讓我們能首?戰(zhàn)告捷，姚?老師不但向?我們講解了?辯課的基本?方式和技巧?，還特意為?我們做了《?課堂提問(wèn)與?追問(wèn)》的專?題講座，為?我們打下理?論基礎(chǔ)。在?講座中，姚?老師首先闡?述了優(yōu)質(zhì)提?問(wèn)的重要性?;然后講述?了教師在課?堂中優(yōu)質(zhì)提?問(wèn)的幾大要?素：1、?要提“大問(wèn)?題”，但不?要提“胖問(wèn)?題”和“廋?問(wèn)題”，也?就是提問(wèn)要?圍繞熱點(diǎn)問(wèn)?題問(wèn);2?、要提“開(kāi)?放式”的問(wèn)?題;3、?提問(wèn)后要_?__學(xué)生如?何讓找到答?案;4、?老師要質(zhì)疑?傾聽(tīng)，提問(wèn)?后留出等待?和思考的時(shí)?間;5、?提問(wèn)要有延?續(xù)性，引發(fā)?學(xué)生思考。?為了讓這次?辯課達(dá)到更?佳效果，我?們還連夜研?讀了鐘老師?贈(zèng)與每人一?本的《優(yōu)質(zhì)?提問(wèn)教學(xué)法?——讓學(xué)生?參與其中》?一書(shū)，直到?深夜還在討?論辯論的觀?點(diǎn)。在第二?天的聽(tīng)課過(guò)?程中，正反?方都根據(jù)要?求分工，對(duì)?上課老師提?問(wèn)的個(gè)數(shù)，?有效問(wèn)題的?個(gè)數(shù)、提問(wèn)?后給與學(xué)生?思考的時(shí)間?、學(xué)生回答?的人數(shù)和分?布、以及課?后達(dá)成目標(biāo)?的小測(cè)等方?面進(jìn)行了詳?細(xì)的記錄和?分析。在辯?課過(guò)程中，?姚老師作為?主持人，陳?少興、肖紅?斌老師帶領(lǐng)?長(zhǎng)安二小一?半數(shù)學(xué)老師?為正方，我?和鐘老師帶?領(lǐng)另一半數(shù)?學(xué)老師為反?方，就《找?次品》一課?是否做到《?基于讀懂學(xué)?生的優(yōu)質(zhì)提?問(wèn)》這個(gè)辯?題進(jìn)行了激?辯。正反雙?方通過(guò)唇_?__舌戰(zhàn)，?越辯越明，?對(duì)優(yōu)質(zhì)提問(wèn)?的認(rèn)識(shí)又上?了一個(gè)新高?度。這種全?新的評(píng)課方?式，為我們?的聽(tīng)評(píng)課打?開(kāi)了另外一?扇窗。小?學(xué)數(shù)學(xué)中的?練習(xí)課占了?整個(gè)小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)時(shí)間?的很大比重?。但在實(shí)際?教學(xué)工作中?，許多教師?的練習(xí)課教?學(xué)存在著極?大的盲目性?和隨意性。?怎樣上好練?習(xí)課，提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量，成為擺?在我們面前?的一個(gè)重要?問(wèn)題。有鑒?于此，本次?跟崗學(xué)習(xí)，?我們研討的?另一個(gè)專題?是《如何上?好數(shù)學(xué)練習(xí)?課》，每人?上上一節(jié)練?習(xí)課進(jìn)行研?討。備課前?，我們就一?節(jié)好課的標(biāo)?準(zhǔn)進(jìn)行了頭?腦風(fēng)暴，盡?管評(píng)判的標(biāo)?準(zhǔn)不一樣，?但我們都認(rèn)?為：一節(jié)好?課首先要處?理好“教與?學(xué)的關(guān)系”?，要改變以?前那種“只?見(jiàn)老師，不?見(jiàn)學(xué)生”的?現(xiàn)象，只有?充分尊重學(xué)?生，發(fā)揮學(xué)?生的潛能，?才能成就精?彩的課堂;?一節(jié)好課還?必須整體達(dá)?成課程三維?目標(biāo)，現(xiàn)在?大部分老師?只___知?識(shí)目標(biāo)，而?對(duì)于如何引?導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、提出?問(wèn)題不夠_?__，對(duì)于?通過(guò)數(shù)學(xué)課?培養(yǎng)學(xué)生自?主、合作、?探究等方面?的能力做得?不夠;一節(jié)?好的數(shù)學(xué)課?還必須講究?思維品質(zhì)，?要有容量，?有主次。盡?管我們所上?的練習(xí)課各?有存在的問(wèn)?題，但我們?會(huì)朝著這個(gè)?方向努力的?。且思且?行，總結(jié)提?高。__?_天的學(xué)習(xí)?雖然短暫，?但那一場(chǎng)場(chǎng)?令人思想激?靈教育沙龍?，一次次讓?我獲益良多?的交流場(chǎng)合?，一個(gè)個(gè)使?我耳目一新?的課堂現(xiàn)場(chǎng)?，使我每一?天都品嘗著?的精神盛宴?，我們感受?到了鐘老師?和長(zhǎng)安二小?人為我們營(yíng)?造的學(xué)習(xí)暖?流。通過(guò)學(xué)?習(xí)交流，我?拓寬專業(yè)知?識(shí)面，提高?了認(rèn)識(shí)，我?學(xué)到很多，?也感悟了很?多，這些我?無(wú)法用文字?將其完全表?述出來(lái)，但?給我?guī)?lái)了?許多教育理?念和教學(xué)方?法的沖擊和?實(shí)際工作的?靈感。且學(xué)?且思，在認(rèn)?真學(xué)習(xí)的同?時(shí)，我不斷?地進(jìn)行自我?反思，反思?我的教育實(shí)?踐，思考我?專業(yè)的發(fā)展?方向。我清?醒地知道：?要成為真正?的“名教師?”，對(duì)我來(lái)?講，還需要?很長(zhǎng)時(shí)間的?不斷磨練、?反思和感悟?。在未來(lái)教?師專業(yè)化發(fā)?展過(guò)程中，?我為自己確?立了反思型?教師——科?研型教師—?—學(xué)術(shù)型教?師的自主發(fā)?展階梯式奮?斗方向。為?此，我會(huì)保?持謙虛謹(jǐn)慎?的作風(fēng)，用?刻苦鉆研、?持之以恒的?態(tài)度，與時(shí)?俱進(jìn)。在反?思中促進(jìn)成?長(zhǎng)，并在實(shí)?踐