2023年小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)報(bào)告

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?小學(xué)數(shù)學(xué)研?修總結(jié)報(bào)告?思茅五小?普麗本學(xué)?期，我們數(shù)?學(xué)教研組全?體教師在校?領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)?與指導(dǎo)下，?堅(jiān)持教育、?教學(xué)理論的?學(xué)習(xí)，積極?參加各項(xiàng)教?研活動(dòng)和探?索課堂教學(xué)?新模式，認(rèn)?真學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教育教學(xué)?理論和新的?課程標(biāo)準(zhǔn)，?完善和改進(jìn)?教學(xué)方法和?手段，為提?高我校的數(shù)?學(xué)教學(xué)質(zhì)量?辛勤的耕耘?著。現(xiàn)對(duì)我?校數(shù)學(xué)校本?教研經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)如下:?一、堅(jiān)持理?論學(xué)習(xí)，提?高教師素質(zhì)?善學(xué)才能善?研，善研才?能善教，沒(méi)?有豐富的理?論知識(shí)教學(xué)?實(shí)踐也是盲?目的、空洞?的。本學(xué)期?，我教研組?堅(jiān)持“以校?為本”的教?研形式，以?課程實(shí)施過(guò)?程中教師所?面對(duì)的各種?具體問(wèn)題為?對(duì)象充分發(fā)?揮學(xué)校、教?師和教研專(zhuān)?業(yè)人員的作?用，把日常?教學(xué)工作與?教學(xué)研究融?為一體，在?重視教師個(gè)?人學(xué)習(xí)和反?思的同時(shí)，?特別強(qiáng)__?_師___?教研的作用?，強(qiáng)___?師之間的專(zhuān)?業(yè)切磋、協(xié)?調(diào)與合作，?互相學(xué)習(xí)，?彼此支持，?共同分離經(jīng)?驗(yàn)，在多媒?體教學(xué)上，?學(xué)校更是大?力推廣，做?課件、用課?件，用好課?件的思路在?教學(xué)中廣泛?使用，效果?顯著。二?、加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管理，?扎實(shí)有效地?開(kāi)展教學(xué)工?作本學(xué)期?，我組堅(jiān)持?以教學(xué)為中?心，強(qiáng)化管?理，進(jìn)一步?規(guī)范教學(xué)行?為，并力求?常規(guī)與創(chuàng)新?有機(jī)結(jié)合，?每位教師都?有嚴(yán)謹(jǐn)、扎?實(shí)、高效的?良好教風(fēng)，?并努力培養(yǎng)?學(xué)生勤奮、?求真、善問(wèn)?的良好學(xué)風(fēng)?的形成。努?力體現(xiàn)以人?為本的思想?，教師能認(rèn)?真?zhèn)浜妹恳?堂課，能認(rèn)?真探究教材?的深度和廣?度、注重教?法與學(xué)法的?指導(dǎo)，及時(shí)?研究教學(xué)的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?，精心設(shè)?計(jì)課堂的教?學(xué)過(guò)程，并?依據(jù)自己的?教學(xué)感受做?好教學(xué)后記?。教師互學(xué)?互促，扎扎?實(shí)實(shí)做好常?規(guī)工作，做?好教學(xué)的每?一件事，切?實(shí)抓好單元?過(guò)關(guān)、每月?計(jì)算題過(guò)關(guān)?及期中質(zhì)量?檢測(cè)，查漏?補(bǔ)缺，培優(yōu)?輔差，促進(jìn)?數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)?量的進(jìn)一步?提高。三?、積極開(kāi)展?教研活動(dòng)，?提高課堂教?學(xué)效益。?本學(xué)期為了?改革課堂結(jié)?構(gòu)和教學(xué)方?法，提高教?師的課堂教?學(xué)水平和課?堂教學(xué)效益?，我們堅(jiān)持?開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)?、說(shuō)課活動(dòng)?。我們充分?發(fā)揮團(tuán)體教?研的優(yōu)勢(shì)，?加強(qiáng)隨堂課?、互觀課的?聽(tīng)課、評(píng)課?活動(dòng)。本學(xué)?期，李梅燕?、王艷兩位?數(shù)學(xué)老師上?了___節(jié)?同課異構(gòu)的?公開(kāi)課。這?兩節(jié)課的課?堂氣氛:雖?活但亂;調(diào)?空能力:因?勢(shì)利導(dǎo)，巧?妙融合，井?然有序。因?此，兩位老?師以學(xué)生最?容易理解的?直觀圖形為?重點(diǎn)突破口?，先通過(guò)主?題情境圖，?在節(jié)日里教?室的設(shè)計(jì)活?動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，激?發(fā)思維沖突?，引導(dǎo)學(xué)生?將認(rèn)識(shí)找規(guī)?律，這學(xué)習(xí)?找規(guī)律做鋪?墊。在學(xué)生?初步建立表?象之后，老?師又___?了學(xué)生在生?活里找一找?，有了對(duì)規(guī)?律深刻把握?。鞏固練習(xí)?兩位老師給?了一組花，?叫學(xué)生涂上?有規(guī)律的顏?色。兩位教?者在整節(jié)課?的教學(xué)中，?能夠準(zhǔn)確地?把握教學(xué)目?標(biāo)，安排扎?實(shí)、開(kāi)放的?數(shù)學(xué)活動(dòng)，?引導(dǎo)學(xué)生在?積極的氛圍?中主動(dòng)思考?、從容對(duì)話?，使學(xué)生在?經(jīng)歷數(shù)學(xué)思?維挑戰(zhàn)的同?時(shí)，不僅扎?扎實(shí)實(shí)地理?解和掌握了?數(shù)學(xué)知識(shí)與?技能，而且?還經(jīng)歷了情?感與態(tài)度的?的潤(rùn)澤和熏?陶，獲得和?諧的發(fā)展。?課后及時(shí)?針對(duì)上課老?師教學(xué)中存?在的問(wèn)題，?教研組成員?提出了許多?改進(jìn)建議。?通過(guò)聽(tīng)課、?交流、參觀?、學(xué)習(xí)，使?我們數(shù)學(xué)組?教師開(kāi)闊了?視野，對(duì)如?何在課堂教?學(xué)中___?學(xué)生、__?_課堂，處?理生成與預(yù)?設(shè)等問(wèn)題?有了直觀的?認(rèn)識(shí)，激發(fā)?了教師更深?層次的思索?。通過(guò)活動(dòng)?的開(kāi)展，老?師們受益匪?淺，啟迪深?刻。雖然有?成功的一面?，但也存在?不少問(wèn)題，?有待我們進(jìn)?一步研討、?提高，使我?們的課堂教?學(xué)更加求真?務(wù)實(shí)。四?、存在的問(wèn)?題。1、?對(duì)聽(tīng)評(píng)課的?基本功有待?于進(jìn)一步提?高。2、?雖然學(xué)了不?少理論知識(shí)?，但是如何?把這些理論?知識(shí)科學(xué)合?理的用到自?己的課堂上?，也有待于?大家繼續(xù)研?究。3、?有了新的教?育教學(xué)理念?，如何把這?些理念貫穿?與自己的教?學(xué)之中??4、如何提?高教學(xué)效率?，這也是實(shí)?際存在的問(wèn)?題。也是我?們來(lái)期主要?研究的問(wèn)題?。五、改?進(jìn)措施。?1、進(jìn)一步?加強(qiáng)教師基?本功的訓(xùn)練?與指導(dǎo)。并?定期進(jìn)行經(jīng)?驗(yàn)交流。?2、建立學(xué)?習(xí)制度。并?進(jìn)行學(xué)習(xí)交?流與評(píng)比。?用激勵(lì)機(jī)制?激發(fā)教師學(xué)?習(xí)。以此提?高教師的理?論知識(shí)。?3、加強(qiáng)教?育教學(xué)研究?，不斷改進(jìn)?課堂教學(xué)。?提高課堂教?學(xué)的質(zhì)量。?4、加強(qiáng)?學(xué)法研究，?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?，從而提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量。一份?耕耘，一份?收獲。教學(xué)?工作苦樂(lè)相?伴，"教無(wú)?止境、研無(wú)?止境"我們?將本著“勤?學(xué)、善思、?實(shí)干”的準(zhǔn)?則，以飽滿?的精神，開(kāi)?拓進(jìn)取。?篇二:小學(xué)?數(shù)學(xué)校本教?研工作總結(jié)?本學(xué)期，?本人擔(dān)任小?學(xué)五(3)?、(4)班?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作。一學(xué)?期來(lái)，我自?始至終以認(rèn)?真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度，?勤懇、堅(jiān)持?不懈的精神?從事教學(xué)工?作。首先?，根據(jù)我所?任教班級(jí)的?實(shí)際情況，?優(yōu)生占四分?之一，后進(jìn)?生卻俯視皆?是。不是有?人曾說(shuō):如?果孩子天生?就是優(yōu)生，?___育還?有什么功能??又談什么?基礎(chǔ)的素質(zhì)?教育呢?因?而對(duì)占相對(duì)?多數(shù)的后進(jìn)?生，我更應(yīng)?變嫌棄為喜?愛(ài)，變忽視?為重視，變?冷漠為_(kāi)_?_，變薄待?為厚待。?應(yīng)該說(shuō)任何?學(xué)生都會(huì)同?時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)兩方?面，對(duì)優(yōu)生?的優(yōu)點(diǎn)是顯?而易見(jiàn)的，?對(duì)后進(jìn)生則?易于發(fā)現(xiàn)其?缺點(diǎn)，而看?不到優(yōu)點(diǎn)，?這種不正常?的現(xiàn)象有礙?學(xué)生進(jìn)步。?我注意幫助?他們找到優(yōu)?、缺點(diǎn)，以?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服缺點(diǎn)。?其次是以平?常的心態(tài)對(duì)?待:后進(jìn)生?也是孩子，?厭惡、責(zé)罵?只能適得其?反，他們應(yīng)?享有同其它?學(xué)生同樣的?平等和民主?，也應(yīng)享受?到優(yōu)秀學(xué)生?在老師那兒?得到的愛(ài)，?我作為一個(gè)?教育者，在?對(duì)待中后進(jìn)?生時(shí)應(yīng)該具?有自我調(diào)控?的能力。?厚愛(ài)后進(jìn)生?，我做到以?情動(dòng)人:首?先做到“真?誠(chéng)”二字，?即我在學(xué)生?面前不敢有?絲毫虛偽與?欺哄，做到?言出必行;?其次做到“?接受”，即?能感受后進(jìn)?生在學(xué)習(xí)過(guò)?程中的各種?心理表現(xiàn)和?看法，如對(duì)?學(xué)習(xí)的畏懼?、猶豫、滿?足、冷漠，?錯(cuò)誤的想法?和指責(zé)等，?信任中后進(jìn)?生，鼓勵(lì)他?們自由討論?。最后做到?“理解”二?字，即通過(guò)?學(xué)生的眼睛?看事物。?由于我能善?意理解他們?，高興地接?受他們，因?此促進(jìn)了中?后進(jìn)生不同?程度的進(jìn)步?和發(fā)展。?其次，認(rèn)真?制定教學(xué)計(jì)?劃，注重研?究洋思教學(xué)?理論，率先?采取洋思教?學(xué)，認(rèn)真?備課和教學(xué)?，積極參加?科組活動(dòng)和?備課組活動(dòng)?，上好公開(kāi)?課，并能經(jīng)?常聽(tīng)各老師?的課，從中?吸取教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，提高自?己的教學(xué)的?業(yè)務(wù)水平。?每節(jié)課都以?最佳的精神?狀態(tài)站在教?壇，以和藹?、輕松、認(rèn)?真的形象去?面對(duì)學(xué)生。?按照小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)大綱?進(jìn)行施教，?讓學(xué)生掌握?好學(xué)科知識(shí)?。還注意以?德為本，結(jié)?合現(xiàn)實(shí)生活?中的現(xiàn)象層?層善誘，多?方面、多角?度去培養(yǎng)現(xiàn)?實(shí)良好的品?德和高尚的?人格。教?育是愛(ài)心事?業(yè)，為培養(yǎng)?高素質(zhì)的下?一代，本人?時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)?身心健康，?根據(jù)學(xué)生的?個(gè)性特點(diǎn)去?點(diǎn)拔引導(dǎo)，?對(duì)于個(gè)別后?進(jìn)生，利用?課間多次傾?談，鼓勵(lì)其?確立正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?積極面對(duì)人?生，面對(duì)優(yōu)?生，教育其?戒驕戒躁努?力向上，再?接再厲，再?創(chuàng)佳績(jī)。通?過(guò)現(xiàn)實(shí)生活?中的典范，?讓學(xué)生樹(shù)立?自覺(jué)地從德?、智、體、?美、勞全方?面去發(fā)展自?己的觀念，?樹(shù)立崇高遠(yuǎn)?大的理想。?課前做到?認(rèn)真?zhèn)湔n，?多方面去搜?集相關(guān)資料?。為提高每?節(jié)課的教學(xué)?質(zhì)量，本人?注重研究教?材，把握好?基礎(chǔ)、重點(diǎn)?難點(diǎn)。通過(guò)?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性、主動(dòng)?性，提高課?堂的教學(xué)質(zhì)?量，按時(shí)完?成教學(xué)任務(wù)?。最后，?能制定好復(fù)?習(xí)計(jì)劃，并?能認(rèn)真?zhèn)浜?復(fù)習(xí)課，培?養(yǎng)好尖子生?，提高中等?生，幫助后?進(jìn)生。但由?于本學(xué)期班?里部分學(xué)生?基礎(chǔ)較后進(jìn)?，個(gè)別學(xué)生?接受能力較?后進(jìn)，導(dǎo)致?個(gè)別學(xué)生不?及格。在?以后的教學(xué)?工作中，我?要不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，力求?提高自己的?教學(xué)水平，?還要多下功?夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)?別后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，相信?一切問(wèn)題都?會(huì)迎刃而解?，我也相信?有耕耘總會(huì)?有收獲!?篇三:小學(xué)?教師個(gè)人校?本研修總結(jié)?新礦小學(xué)?曾穎一年?來(lái)，我結(jié)合?教學(xué)實(shí)際，?以人為本，?以校為本，?加強(qiáng)合作，?相互切磋，?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?不斷養(yǎng)成自?我學(xué)習(xí)與反?思的習(xí)慣。?研修結(jié)合，?不斷提高自?身素質(zhì);增?強(qiáng)研究意識(shí)?，以研究的?眼光審視、?反思、分析?和解決自己?在教學(xué)實(shí)踐?中遇到的實(shí)?際問(wèn)題，立?足校本，不?斷提高教育?教學(xué)。一?、學(xué)習(xí)提高?讀書(shū)看報(bào)?好比牛奶、?面包，為我?提供了充足?的營(yíng)養(yǎng)。尤?其是讀蘇聯(lián)?教育家的《?孩子們，你?們好》一書(shū)?，帶給我的?不僅僅是啟?迪，更多的?是感動(dòng)、震?撼。作者博?大的愛(ài)心，?教育工作的?細(xì)心，教學(xué)?設(shè)計(jì)的精心?，課余生活?安排的良苦?用心。無(wú)不?展示著一個(gè)?教育家對(duì)于?教育事業(yè)的?“專(zhuān)心”、?“傾心”。?二、完善?的研修計(jì)劃?，養(yǎng)成習(xí)慣?。上課前?，通過(guò)觀察?、發(fā)現(xiàn)、討?論、明確的?過(guò)程，來(lái)備?課，同時(shí)加?大學(xué)生預(yù)習(xí)?的力度，課?前由學(xué)生生?成具體的問(wèn)?題，然后和?我的備課內(nèi)?容結(jié)合，形?成多層次的?教學(xué)設(shè)計(jì)，?突出了實(shí)效?性、針對(duì)性?，調(diào)動(dòng)了學(xué)?生的積極性?、參與性，?課堂效果顯?著;每節(jié)課?下來(lái)，結(jié)合?學(xué)生的表現(xiàn)?，自己的設(shè)?計(jì)，任務(wù)的?完成，課堂?知識(shí)的生成?等情況，寫(xiě)?出教學(xué)心得?，用以反思?自己的教學(xué)?。然后，充?分發(fā)揮教研?組的作用，?結(jié)合課堂上?的細(xì)節(jié)，和?同事們交流?，升華為經(jīng)?驗(yàn)理論。?三、優(yōu)化課?堂所謂“?提問(wèn)”，我?認(rèn)為一般應(yīng)?包括兩個(gè)方?面，一個(gè)是?激發(fā)學(xué)生提?問(wèn)，一個(gè)是?面向?qū)W生提?問(wèn)。在學(xué)生?主動(dòng)提問(wèn)的?過(guò)程中，加?深對(duì)知識(shí)的?領(lǐng)悟，從而?準(zhǔn)確而牢固?地掌握知識(shí)?，最大限度?的提高能力?。平時(shí)，我?每次課前讓?學(xué)生預(yù)習(xí)新?課，然后給?他們每人一?中問(wèn)題收集?卡，讓他們?把本節(jié)的問(wèn)?題列出來(lái)，?然后大家一?起來(lái)討論交?流，鼓動(dòng)大?家大膽發(fā)問(wèn)?，大膽解答?。在新課結(jié)?束后，我再?提出一些問(wèn)?題，讓學(xué)生?解答。這樣?學(xué)生慢慢學(xué)?會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn)?，各小組一?起來(lái)解決問(wèn)?題，不僅提?高了學(xué)生的?合作能力，?也使學(xué)生的?學(xué)習(xí)的效率?提高了。在?校本研修活?動(dòng)中，我們?還從其他方?面提高自身?的素質(zhì)，如?:第一加?強(qiáng)學(xué)習(xí)。只?有學(xué)習(xí)，才?能不斷進(jìn)步?和成長(zhǎng)，讓?學(xué)習(xí)成為提?高自己的渠?道，讓學(xué)習(xí)?成為我一生?的精神財(cái)富?，做一名學(xué)?習(xí)型教師。?所以，我就?多讀書(shū)，多?學(xué)習(xí)，多寫(xiě)?讀書(shū)筆記。?第二多寫(xiě)?。每周堅(jiān)持?寫(xiě)教學(xué)心得?;可以是備?課心得，也?可以是教學(xué)?體會(huì)，可以?寫(xiě)課堂教學(xué)?方法實(shí)施體?會(huì)，也可以?反思上節(jié)課?存在的問(wèn)題?，然后找出?好的方法解?決它。在?以后的校本?研修中，我?會(huì)繼續(xù)努力?學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)?使我的教育?教學(xué)工作更?上一層樓。?本學(xué)期，?本人能依據(jù)?個(gè)人研修計(jì)?劃，全面提?高自身綜合?素質(zhì)，以課?堂教學(xué)研究?為重點(diǎn)，理?論與實(shí)踐相?結(jié)合，不斷?提高教育理?論和學(xué)術(shù)水?平，增強(qiáng)知?識(shí)更新能力?和教育教學(xué)?能力，從各?方面不斷完?善自己，使?自己獲得更?好的發(fā)展。?一、學(xué)習(xí)?先進(jìn)事跡，?提高自身的?師德修養(yǎng)。?本學(xué)期通?過(guò)學(xué)校__?_學(xué)習(xí)和自?學(xué)相結(jié)合的?方式學(xué)習(xí)了?幾位教師的?先進(jìn)事跡，?可以說(shuō)是獲?益匪淺。在?具體的事例?中我不僅學(xué)?到很多好的?做法，同時(shí)?也發(fā)現(xiàn)了自?身存在的缺?點(diǎn)，比如，?如何同學(xué)生?相處;如何?做一名有親?和力的老師?;如何轉(zhuǎn)化?學(xué)生等。學(xué)?習(xí)了這些好?的方法之后?，我也努力?在實(shí)際中運(yùn)?用，確實(shí)收?到了很好地?效果。二?、學(xué)習(xí)新課?程相關(guān)理念?方面，我能?按時(shí)參加市?、區(qū)、校_?__的新課?程專(zhuān)題培訓(xùn)?，在