《科學研究方法》教學大綱

《科學研究方法》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：03151391課程性質：專業(yè)選修課學分：1學分學時：16學時（理論16學時）先修課程：塑料成型工藝及模具設計、模具制造工藝學、材料成形原理等后續(xù)課程：材料加工專業(yè)英語、材料成型智能控制基礎適用專業(yè)：材料成型及控制工程開課單位：材料科學與工程學院一、課程說明《科學研究方法》是本科學生的通識教育專業(yè)選修課。本課程傳授科學研究的立項、合同書填寫技巧，研究內容的設計、研究方法和手段的選擇等方面的基本原則，試驗結果的處理手段和對試驗結果的正確分析等，以及常用的科學研究方法。本課程主要培養(yǎng)學生從事科學研究、技術開發(fā)活動所需的基本方法和技能，掌握典型的科學研究方法、現(xiàn)代的科學研究方法，能進行寫作科技論文、科研報告寫作與口頭交流能力，激發(fā)學生做科研實驗的積極性和興趣，培養(yǎng)學生利用多門學科知識綜合分析問題和解決問題的能力，提高學生自主學習、積極探索和追求創(chuàng)新的意識，為學生學術論文的撰寫與發(fā)表、學位論文的完成，乃至將來的學術或科學研究打下良好基礎。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：認識科學研究方法，了解科學研究的基本程序和過程，能進行科學為的分析和相應的選題設計，感受科學研究氛圍，激勵成長成才。課程目標2：掌握經典科學研究方法和現(xiàn)代科學研究方法，并進行科學研究思維訓練和創(chuàng)新思維培養(yǎng)，能夠針對實際問題選用科學研究方法，培養(yǎng)學生的科學研究思維和創(chuàng)新思維。課程目標3：了解科學研究課題的分析方法，能進行初步的科學研究設計和應用，培養(yǎng)學生的科學研究素養(yǎng)，使學生了解科學道德和學術規(guī)范，培養(yǎng)學生的學術品質。三、課程目標與畢業(yè)要求《科學研究方法》課程教學目標對全校各專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度2.問題分析2.4能基于相關科學原理和數(shù)學模型方法正確表達復雜工程問題。課程目標1：認識科學研究方法，了解科學研究的基本程序和過程，能進行科學為的分析和相應的選題設計，感受科學研究氛圍，激勵成長成才。M4.研究4.4能對實驗結果進行分析和解釋，并通過信息綜合得到合理有效的結論。課程目標2：掌握經典科學研究方法和現(xiàn)代科學研究方法，并進行科學研究思維訓練和創(chuàng)新思維培養(yǎng)，能夠針對實際問題選用科學研究方法，培養(yǎng)學生的科學研究思維和創(chuàng)新思維。M7.環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展7.2能夠站在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的角度對機械零部件、結構、裝置、系統(tǒng)進行設計與制造，思考機械工程實踐的可持續(xù)性，評價其對人類和環(huán)境造成的損害和隱患。課程目標3：了解科學研究課題的分析方法，能進行初步的科學研究設計和應用，培養(yǎng)學生的科學研究素養(yǎng)，使學生了解科學道德和學術規(guī)范，培養(yǎng)學生的學術品質。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關畢業(yè)要求的關聯(lián)度。四、教學內容、基本要求與學時分配理論部分的教學內容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內容、基本要求與學時分配教學內容教學要求，教學重點難點理論學時對應的課程目標1.基礎知識1.1科學研究過程1.2科學研究一般程序1.3科學問題分析教學要求：了解科學研究方法；掌握科學研究過程和程序；能進行初步的科學問題分析。重點：科學研究過程和程序。難點：科學問題分析。212.科學研究技能2.1科學研究方法2.2科學研究方法的應用2.3科學研究思維教學要求：掌握經典科學研究方法和現(xiàn)代科學研究方法；掌握典型的科學研究思維和有關示例。重點：經典科學研究方法和現(xiàn)代科學研究方法。難點：科學研究思維和有關示例。61、2、33.科學研究實踐3.1課題研究3.2科學研究設計3.3科研機智3.4科學研究報告教學要求：了解課題研究的典型階段；掌握科學研究的設計與應用；了解科學研究中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術；會進行科學研究報告。重點：科學研究的設計與應用。難點：科學研究中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。41、2、34.研究性學習科研4.1研究性學習特點4.2研究性學習科研4.3經典案例教學要求：理解研究性學習的特點；掌握研究性學習科研方法。重點:研究性學習的特點。難點:掌握研究性學習科研方法。21、2、35.科學研究素養(yǎng)和學術規(guī)范5.1科研素質培養(yǎng)5.2科研中的道德學術規(guī)范和學術腐敗案例教學要求：了解科研素質的培養(yǎng)和提高；理解科學道德和學術規(guī)范。重點:科研素質的培養(yǎng)和提高。難點:學術規(guī)范和學術腐敗界限；學術腐敗產生的原因和解決辦法。21、3合計16五、教學方法及手段課程教學以課堂講授為主，結合作業(yè)、慕課、雨課堂、學習通資源，配合多媒體課件等共同課完成堂授課內容。采用E-mail、QQ、微信、釘釘、學習通等交流工具，加強和學生之間的交流和溝通。六、課程資源1.推薦教材：（1）張偉剛.科研方法導論第三版[M].北京：科學出版社，2023．2.參考書：（1）中科幻彩.科研論文配圖設計與制作從入門到精通[M].北京：人民郵電出版社,2017.（2）周新年.科學研究方法與學術論文寫作（第二版）[M].北京：科學出版社,2019.（3）戴起勛.材料科學研究方法[M].北京：化學工業(yè)出版社,2021.3.期刊：（1）[1]劉環(huán)環(huán),王長號,高勝利等.凸顯哲學思維與科學方法的氟單質制備及發(fā)現(xiàn)[J].化學教育(中英文),2023,44(14):125-129.（2）段鶴陽,潘俊帆.X射線熒光光譜法的應用和發(fā)展前景[J].化工管理,2021,14:55-56.（3）王偉,李瑩,劉海王等.科學方法論對公眾科學參與意愿的影響[J].科學學研究:2023,8:1-16（4）朱玉軍,王香鳳.突出教育功能及科學方法的無機化學系列教材——求新求精的《無機化學探究式教學叢書》[J].化學教育(中英文),2022,43(19):128-129.（5）HuangJ,HuangZ,ZhanX.ResearchonDefectDetectionMethodofNonwovenFabricMaskBasedonMachineVision[J].InternationalJournalofPatternRecognitionandArtificialIntelligence,2023,37(08):2355008.4.網(wǎng)絡資源：（1）盧寶榮.科學研究方法與論文寫作.2022./course/0502FDU036-1206362806（2）王協(xié)舟.創(chuàng)新思維與科學研究方法.2022./course/1205XTU012-1206632814七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關系見表3。表3課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標123過程性考核課堂表現(xiàn)16（1）根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題情況進行考核，滿分100分；（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?42分組任務12（1）根據(jù)分組任務的完成情況和完成質量單獨評分，滿分100分；（2）每次分組任務單獨評分，取各次分組任務的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績；（3）以分組任務乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?55作業(yè)12（1）主要考核學生對各章節(jié)知識點的復習、理解和掌握程度，滿分100分；（2）每次作業(yè)單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績；（3）以作業(yè)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?63期末考核60（1）結課論文成績100分，以結課論文成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績；（2）主要考核論文選題、科學研究的基本過程、論文格式等內容。√√√252510合計：100分404020八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、分組任務、作業(yè)、期末考試等方式對學生進行考核評價?？己嘶疽螅嚎己丝偝煽冇善谀┙Y課論文成績和過程性考核成績組成。其中：期末結課論文成績?yōu)?00分（權重60%），期末結課論文為撰寫與專業(yè)相關的學術論文；課堂表現(xiàn)、分組任務、作業(yè)等過程性考核成績?yōu)?00分（權重40%）；過程性考核和考試內容分值分配應與教學大綱各章節(jié)的學時基本成比例。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內容、評價標準、所占比重見表4。表4過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)40出勤率100%，不遲到早退；積極參與教學活動，踴躍回答問題，準確率大于90%。出勤率100%，不遲到早退；認真參與教學活動，回答問題準確率大于80%。曠課一次；偶爾參與教學活動，回答問題準確率大于70%。曠課兩次；上課不認真，偶爾參與教學活動。無故曠課三次以上，上課不認真，上不參與教學活動。作業(yè)30作業(yè)完整，思路清晰，準確率大于90%，字跡工整。作業(yè)完整，準確率大于80%，字跡工整。不交作業(yè)1次以內，準確率大于70%。不交作業(yè)2次以內，準確率大于60%。不交作業(yè)3次以上，準確率小于60%。分組任務30內容完整，準確率大于90%。內容完整，準確率大于80%。內容不完整，準確率大于70%。內容不認真，偶爾參加測試。內容不認真，不積極參加測試。3.結課論文評分標準期末結課論文寫作要求及評分標準。表5期末結課論文寫作要求和考