《配送中心運營管理》說課課件

說課課程《配送中心運營管理》

昌吉職業(yè)技術學院工商管理系姚應科

《配送中心運營關咯》課程整體設計介紹一課程性質與定位二課程任務和目標三團隊狀況四課程設計(是重點)五教學方法六教學環(huán)境七考核評價

(一)、課程性質配送中心運營管理物流管理基礎選購 管理運輸管理實務倉儲管理實務等第三方物流企業(yè)經營與管理物流設施與設備物流頂崗實習等這些課程是學習物流基礎學問，為物流運輸管理課程墊底基礎。后續(xù)課程是對該課程中所涉及的內容的深化及實力拓展?！?/p>

(二)、課程定位

實力目標(1)嫻熟描述出配送中心特點、作用、功能、一般流程和運作模式；(2)按配送中心業(yè)務流程，進行訂單、分揀、理貨、配裝、盤點、加工、輸配送、補貨、回收退調業(yè)務；(3)駕馭配送支配與合同的制定、配送方法與方式選擇策略、配送車輛積載調度配送路途優(yōu)化方法、共同配送等實施方法；(4)駕馭配送中心庫存限制方法與技能、配送中心裝卸搬系統(tǒng)運作過程、配送中心成本核算與控方式方法；(5)駕馭配送中心信息系統(tǒng)基本結構及技術應用技能；(6)駕馭配送中心規(guī)劃與設計原則、配送中心選址、功能規(guī)劃、設施裝備規(guī)劃及配送中心內部布局一般方法與運作技能。

素養(yǎng)目標1、培育學生團隊合作的精神和與他人溝通、溝通的社會實力；2、具有懇切守信、吃苦耐勞的精神；3、形成良好的職業(yè)素養(yǎng)；4、熬煉學生分析問題、解決問題的實力。

本課程教學團隊由4人組成，企業(yè)兼職老師主要由昌吉州煙草公司配送中心業(yè)務骨干組成。授課方式主要實行現(xiàn)場教學的方法。

本課程教學團隊由4人組成，企業(yè)兼職老師主要由昌吉州煙草公司配送中心業(yè)務骨干組成。授課方式主要實行現(xiàn)場教學的方法。

本課程教學團隊由4人組成，企業(yè)兼職老師主要由昌吉州煙草公司配送中心業(yè)務骨干組成。授課方式主要實行現(xiàn)場教學的方法。

本課程教學團隊由4人組成，企業(yè)兼職老師主要由昌吉州煙草公司配送中心業(yè)務骨干組成。授課方式主要實行現(xiàn)場教學的方法。

本課程教學團隊由4人組成，企業(yè)兼職老師主要由昌吉州煙草公司配送中心業(yè)務骨干組成。授課方式主要實行現(xiàn)場教學的方法。

設計理念基于工作過程系統(tǒng)化理論，開發(fā)課程體系及構建教學內容，創(chuàng)新“校企合作、工學結合”的人才培育模式，實施“行動導向”教學方法，旨在實現(xiàn)把合適的內容，通過合適的方法和途徑，教給適合不同崗位需求的專業(yè)學生。工作任務分析典型工作任務工作過程要素工作過程進行工作過程任務分析，對典型工作任務進行具體調研，明確工作內容和完成工作的過程教學分析學習領域學習性工作任務學習情境課業(yè)文本依據(jù)所對應的典型工作任務的要求，考慮現(xiàn)有的師資、設施等條件，選擇訓練學生實力的載體，作為課程的“主題”，依據(jù)“主題”設計學習情境、學習單元，以工作過程為導向設計教學內容與教學過程，接受行動導向的教學方法，形成依托載體、以學生為主體的實力訓練過程，接受實力本為的課程考核方式對學生形成學習導向。

（一）課程設計理念依據(jù)區(qū)域物流發(fā)展特點,重點分析昌吉州煙草公司配送中心、昌吉新合作佳家樂倉儲物流配送公司、新疆斯托汽車零配件制造公司等企業(yè)的配送業(yè)務典型的工作過程及職業(yè)崗位操作標準，結合企業(yè)培訓教材及物流員、助理物流師考證用書，整合、設計形成與現(xiàn)代配送中心運營管理相配比的操作性和應用性較強的教學內容。

（二）課程設計思路：在課程設計理念的指導下，依據(jù)“基于工作過程系統(tǒng)化”理論，依據(jù)行業(yè)專家對本課程的職業(yè)實力分析，設計了4個學習領域、十一個學習項目，每個項目序化為若干個基于業(yè)務流程工作任務為載體的學習單元。形成項目教學與工作任務相配套，工作任務推動項目設計的思路。課程設計的基本過程為：企業(yè)調研明確任務任務分解領域構建項目創(chuàng)設教學實施

總學時：（96）學時理論教學學時：（64）學時實訓教學學時：（32）學時+

課程教學學習領域項目編號項目名稱及項目內容課時配送中心基礎知識P1-1配送中心概述4P1-2配送中心的地位和作用4P1-3配送中心的功能8P1-4配送中心的配送流程及配送模式14配送作業(yè)P2-1訂單處理、分揀、理貨、配裝、輸配送等作業(yè)16配送中心管理系統(tǒng)P3-1配送中心管理：計劃、合同、方法、方式24P3-2配送中心的庫存控制4P3-3配送中心的裝卸搬運系統(tǒng)4P3-4配送中心的成本核算與控制6P3-5配送中心信息系統(tǒng)6配送中心規(guī)劃與設計P4-1配送中心規(guī)劃與設計6

組織過程難點內容重點內容開放教學課外教學考核模式教學支配

教學模式教學方法“多層次”任務驅動教學模式流程再現(xiàn)法情境模擬法案例教學法影像演示法項目教學法現(xiàn)場教學模式實戰(zhàn)教學法“學中做、做中學”互動教學

教學模式教學方法“多層次”任務驅動教學模式流程再現(xiàn)法情境模擬法案例教學法影像演示法項目教學法現(xiàn)場教學模式實戰(zhàn)教學法“學中做、做中學”互動教學

教學模式教學方法“多層次”任務驅動教學模式流程再現(xiàn)法情境模擬法案例教學法影像演示法項目教學法現(xiàn)場教學模式實戰(zhàn)教學法“學中做、做中學”互動教學

本課程教學團隊由4人組成，企業(yè)兼職老師主要由昌吉州煙草公司配送中心業(yè)務骨干組成。授課方式主要實行現(xiàn)場教學的方法。

校內實訓基地現(xiàn)代物流實訓室（待建）校外實訓基地觀摩教學及頂崗實習基地昌吉州煙草公司配送中心昌吉新合作倉儲配送物流公司新疆斯托汽車零配件制造公司新疆阿凡提物流有限公司校內網錄像帶物流商界雜志圖書館資源網絡教學資源新疆宋峰物流有限公司

1、評價方式上，不僅要用傳統(tǒng)的筆試方式，而且更強調運用完成工作任務的方式，考核學生綜合運用學問與技能，解決實際問題的實力。2、評價標準上，主要評價學生是否達到任務教學的目標要求，關注學生在任務教學中的進步程度，這樣有利于學生的職業(yè)實力的培育。3、評價主體上，激勵學生自評、互評，老師對學生的評價更留意對學生學習的指導。

改革考核手段和方法，加強實踐性教學環(huán)節(jié)的考核，接受過程考核和結果考核相結合的考核方法由主講老師結合考勤狀況、學習看法、學生作業(yè)、平常測驗、實訓狀況，共同綜合評定學生成果。應留意對學生分析問題、解決問題能力的