高職國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程整合改革研究

高職國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程整合改革研究摘要：當(dāng)前，諸多高職院校國際貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)形式和課程設(shè)置大多沿襲了大學(xué)本科的內(nèi)容,不能具體表現(xiàn)出高等職業(yè)教育的特色,培養(yǎng)出來的學(xué)生高不成,低不就。為此，我們進(jìn)行了廣泛的市場調(diào)查，結(jié)合高職教育的特點(diǎn)，以效勞地方經(jīng)濟(jì)為目的，對國貿(mào)人才培養(yǎng)形式和課程設(shè)置進(jìn)行整合改革，探尋求索高職國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)的新路子。本文關(guān)鍵詞語：高職教育；國際貿(mào)易；課程改革；課程整合；人才培養(yǎng)形式當(dāng)前，諸多高職院校國際貿(mào)易專業(yè)的課程設(shè)置及人才培養(yǎng)形式大多沿襲本科院校國際貿(mào)易專業(yè)的內(nèi)容,俗稱是本科的“壓縮餅干〞。課程設(shè)置以學(xué)科性為主,缺少綜合性和職業(yè)性課程。培養(yǎng)目的不能具體表現(xiàn)出高等職業(yè)教育的特色,培養(yǎng)出來的學(xué)生往往高不成、低不就,不能知足社會對高級專門應(yīng)用型人才的要求。從招募生源情況看，國貿(mào)專業(yè)招募生源情況一般較好，前景也很樂觀。一方面，從學(xué)生和家長心理選擇角度看，國貿(mào)是應(yīng)用型專業(yè)，符合時代發(fā)展潮水，名字也好聽，容易被家長承受。另一方面，隨著我們國家對外貿(mào)易的發(fā)展，社會對外貿(mào)人才的需求也有較大空間。從就業(yè)狀態(tài)看，一般高職國貿(mào)畢業(yè)生毛就業(yè)率都在90%是以上，但實(shí)際專業(yè)對口的不到10%?？梢娕囵B(yǎng)對象與社會實(shí)際需求有較大差距。也就是說“進(jìn)口旺〞，但“出口不暢〞。從客觀角度看，高職院校辦國貿(mào)專業(yè)是比較勉強(qiáng)的，有點(diǎn)“小人穿大鞋〞的感覺。由于，外貿(mào)人才要求起點(diǎn)較高，外語水平要好，綜合素質(zhì)要高。有些本科院校對國貿(mào)專業(yè)還設(shè)置英語最低線，而英語恰恰是高職院校的短項(xiàng)。為了解決這個問題，就必需深切進(jìn)入實(shí)際，了解行業(yè)實(shí)際需求，結(jié)合高職教育的特點(diǎn)，打破傳統(tǒng)形式，改革人才培養(yǎng)方案，對現(xiàn)有課程設(shè)置進(jìn)行整合，以探尋求索一條高職國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)的新路子。二、國貿(mào)行業(yè)背景和外貿(mào)人才需求現(xiàn)在狀況改革開放以來，我們國家的國際貿(mào)易得到迅速發(fā)展。進(jìn)入21，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展和中國參加WTO，我們國家對外貿(mào)易得到長足的發(fā)展，外貿(mào)企業(yè)如雨后春筍般迅速成長和擴(kuò)大，進(jìn)而派生了大量的外貿(mào)人才需求。國貿(mào)人才的培養(yǎng)亦成為高等職業(yè)教育的熱門。要使高職國貿(mào)人才培養(yǎng)符合市場需求，關(guān)鍵是人才培養(yǎng)目的要與社會需求相一致。為此，我們對安徽省重要城市的外貿(mào)企業(yè)進(jìn)行了訪問調(diào)查，了解外貿(mào)企業(yè)發(fā)展示狀，明確他們對外貿(mào)專業(yè)人員的需要和技能要求，把握他們對學(xué)校人才培養(yǎng)和課程設(shè)置等方面的意見和建議。調(diào)查結(jié)果顯示如下特征和要求：1．市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，十分是“入世〞后，外貿(mào)企業(yè)數(shù)量和就業(yè)崗位數(shù)量猛增。“入世〞后，我們國家的外貿(mào)管理體制發(fā)生了很大的變化，外貿(mào)經(jīng)營權(quán)從審批制度逐步過渡到登記制。外貿(mào)經(jīng)營權(quán)的門檻越來越低，因而擁有進(jìn)出口經(jīng)營權(quán)的企業(yè)會大大增長，對外貿(mào)易專業(yè)人員的需求會更大，要求也會更高層次。對外貿(mào)易的發(fā)展重要是在改革開放以后，經(jīng)過近三十年的迅猛發(fā)展，對外貿(mào)易已經(jīng)成為了我們國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要構(gòu)成部分。據(jù)統(tǒng)計,2010安徽省涉外企業(yè)8000多家，實(shí)際開展進(jìn)出口業(yè)務(wù)的企業(yè)3583家，這些企業(yè)對外貿(mào)人才需求有較大的缺口。2．我們國家貿(mào)易類外貿(mào)公司大多規(guī)模小數(shù)量多。近年來，很多外貿(mào)企業(yè)在國家外貿(mào)體制改革大潮下，紛紛改制重組。很多原來的國有外貿(mào)公司推行股份制，精簡了大量充裕人員，留下來的基本上都是業(yè)務(wù)方面的骨干，因此經(jīng)濟(jì)效益更好。這些外貿(mào)公司對新進(jìn)人員的素質(zhì)要求普遍更高層次。3．外貿(mào)人才需求的知識和能力構(gòu)造上呈現(xiàn)下面特點(diǎn)：首先，由于外貿(mào)操作環(huán)節(jié)較復(fù)雜，因此要求外貿(mào)人員必需有較全面的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，能夠獨(dú)擋一面。其次，外貿(mào)公司對從業(yè)人員的外語水平、外貿(mào)業(yè)務(wù)知識及產(chǎn)品知識都提出了較高的要求。英語一般要求在CET六級，最低也要求四級水平。再次，外貿(mào)業(yè)務(wù)人員必需要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，需要把握公關(guān)禮儀、商務(wù)會談、營銷心理等方面知識并能靈敏加以應(yīng)用。4．外語類專業(yè)畢業(yè)生對國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)構(gòu)成了一定水平的沖擊。外語類專業(yè)畢業(yè)生一般來說有著較高的外語水平，這對成天和外語打交道的外貿(mào)企業(yè)來說是有著很強(qiáng)的吸引力的。一些外貿(mào)公司老總就以為，外貿(mào)業(yè)務(wù)知識的缺乏往往是臨時的，能夠邊干邊學(xué)，一般能夠很快補(bǔ)上，但是外語的提升卻非一日之功，從企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益出發(fā)，許多企業(yè)寧愿吸收外語人才而放棄外語基礎(chǔ)較弱的國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生。三、對國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)目的和課程整合的考慮根據(jù)調(diào)查的結(jié)果和就業(yè)市場分析，我們以為應(yīng)從下面幾個方面對國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)目的和課程整合進(jìn)行改革和調(diào)整?！惨弧掣淖兘逃^念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式人才培養(yǎng)，觀念是先導(dǎo)，形式是根本。創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式，首先要樹立具有高職特色的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀。根據(jù)高職教育發(fā)展的指點(diǎn)思想來培養(yǎng)高職人才，必需大膽突破傳統(tǒng)的高等教育和中等教育教學(xué)形式，摒棄“知識本位〞、“教學(xué)資料本位〞、“老師本位〞等傳統(tǒng)的教學(xué)思想，構(gòu)建以“能力本位〞為主體，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)形式。根據(jù)“基礎(chǔ)理論知識適度，職業(yè)崗位能力強(qiáng)，知識面較寬，綜合素質(zhì)較高〞的總體要求改革人才培養(yǎng)形式，有效地促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升?！捕痴{(diào)整國貿(mào)專業(yè)培養(yǎng)目的正確定位高職專業(yè)培養(yǎng)目的是進(jìn)行高職教育改革的關(guān)鍵。高職教育要以效勞為目標(biāo),以就業(yè)為導(dǎo)向,以市場需求為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的專門人才為根本任務(wù)?！耙跃蜆I(yè)為導(dǎo)向〞是高職教育的核心,從一定意義說,高職教育就是就業(yè)教育。國貿(mào)專業(yè)辦學(xué)方向應(yīng)嚴(yán)格遵守以就業(yè)為導(dǎo)向、以市場需求為目的。一方面要考慮學(xué)生如今就業(yè)與將來可連續(xù)發(fā)展的需要,另方面要考慮外貿(mào)行業(yè)崗位群和用人單位的實(shí)際需要。通過調(diào)查了解到:大量的外貿(mào)企業(yè)急需一線既把握相關(guān)外貿(mào)知識又具備分析、解決實(shí)際問題能力的應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)管理和效勞人才。因而，國貿(mào)專業(yè)的培養(yǎng)目的應(yīng)該是[2]:為適應(yīng)社會市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求和我們國家參加WTO后對外貿(mào)易發(fā)展的需要，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，把握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和國際貿(mào)易的專業(yè)知識，能勝任外貿(mào)部門、三資企業(yè)和有自營進(jìn)出口業(yè)務(wù)權(quán)的企業(yè)對外貿(mào)易業(yè)務(wù)與管理工作的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。本專業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求是：學(xué)生具有本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識和國際貿(mào)易專業(yè)知識，把握從事外貿(mào)業(yè)務(wù)和實(shí)際工作的基本技能，具備報關(guān)、單證制造、外貿(mào)會談、信息調(diào)查、產(chǎn)品銷售、公共關(guān)系等職業(yè)能力，并具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，身心健康。詳細(xì)包含以下內(nèi)容：1.具有現(xiàn)代營銷意識和經(jīng)營發(fā)展目光，具有較快的適應(yīng)外貿(mào)業(yè)務(wù)經(jīng)營與管理的第一線崗位需要的實(shí)際工作能力，具有市場的調(diào)查研究和分析預(yù)測，處理實(shí)際問題，進(jìn)行營銷活動的能力；有一定的能力〔外貿(mào)函電〕，具有較深的公關(guān)協(xié)調(diào)、商務(wù)洽商能力和開拓創(chuàng)新精神；不怕困難困苦和挫折，有較強(qiáng)的心理蒙受能力；具有一定的自學(xué)能力和自我發(fā)展能力。2.具有在全面把握外貿(mào)基本理論和業(yè)務(wù)知識基礎(chǔ)上，進(jìn)行精英語、善調(diào)研，懂公關(guān)，會會談、求創(chuàng)新能力。3.精英語是指能夠純熟地看懂外文單證，用英語填單、制單、懂得簡單的英語白話和外商進(jìn)行洽商、溝通，純熟地閱讀外文資料，進(jìn)行資料的翻譯等能力。4.善調(diào)研是指不僅要求能擅長開展各種方式的市場調(diào)研工作，盡快了解市場信息，而且還應(yīng)能夠獨(dú)立主持中小型企業(yè)市場研究項(xiàng)目，科學(xué)、規(guī)范、有效的進(jìn)行并及時完成項(xiàng)目研究報告。懂公關(guān)是指在知曉公關(guān)禮儀、外交禮節(jié)、熟悉公關(guān)原理的基礎(chǔ)上，能切實(shí)開展交際型、宣傳型、社會型以及征詢型公關(guān)活動，為企業(yè)拓外貿(mào)業(yè)務(wù)效勞。5.會會談是指在純熟把握各種會談技巧，了解客戶心理的基礎(chǔ)上進(jìn)行國內(nèi)外商務(wù)洽商，組織好產(chǎn)品購進(jìn)、外銷，能為企業(yè)獲得較好的經(jīng)濟(jì)效益。6.求創(chuàng)新是指能在工作中進(jìn)行觀念上、管理上、方法上、制度上的創(chuàng)新?！踩掣母飮Q(mào)專業(yè)課程體系課程建設(shè)是人才培養(yǎng)形式的核心,是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ),也是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目的的重要載體。以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育,其重要任務(wù)是面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和就業(yè)市場的實(shí)際需要,培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、效勞第一線崗位需要的高技能人才。高職教育必需突破學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)所采取的學(xué)科中心型課程形式的束縛,在課程形式上我們摒棄了過去“本科壓縮型〞的課程形式,借鑒國際上流行的“能力本位課程形式〞。根據(jù)涵蓋職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能、職業(yè)知識的職業(yè)能力要求,面向職業(yè)崗位(群)任職需要,構(gòu)建“基于技能培養(yǎng),面向崗位集群〞的課程形式，看重學(xué)生的能力訓(xùn)練,理論知識教授以“必需、夠用〞為度?！菜摹硰?qiáng)化校企合作教育高等職業(yè)教育的任務(wù)之一是為地方經(jīng)濟(jì)效勞，盡可能和社會用人單位實(shí)現(xiàn)無縫對接。為此，要特別看重校企合作教育，讓企業(yè)全經(jīng)過地參與人才培養(yǎng)。1.企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的制訂。高職院校國貿(mào)的招募生源計劃及課程設(shè)置應(yīng)在調(diào)查了解地方外貿(mào)企業(yè)需求和意見的基礎(chǔ)上確定。比方，我們通過調(diào)查了解，有些企業(yè)提出要重點(diǎn)提升學(xué)生外語的外語水平，有些要求針對外貿(mào)業(yè)務(wù)的特點(diǎn)加強(qiáng)外貿(mào)函電、外貿(mào)單證方面的教學(xué)。各高職院校能夠根據(jù)自己的需要，招募生源時可對國貿(mào)專業(yè)新生的外語成就設(shè)置門檻，一般在80分以上比較適宜。在教學(xué)計劃中增長了“報關(guān)業(yè)務(wù)〞和“外貿(mào)單證〞等實(shí)用的課程。2.企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的施行。高職院校要成立國際貿(mào)易專業(yè)建設(shè)委員會，成員由系主任、學(xué)科帶頭人、企業(yè)專家〔外貿(mào)企業(yè)經(jīng)理〕構(gòu)成。讓企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的施行。第一，校企人員互相兼職。一方面，國際貿(mào)易專業(yè)老師輪流利用暑假或其它時間到企業(yè)進(jìn)行兼職鍛煉；另一方面聘請外貿(mào)企業(yè)專家到學(xué)校作兼職老師，不定期地開設(shè)講座、作學(xué)術(shù)報告或兼課，進(jìn)而促進(jìn)理論教學(xué)與理論教學(xué)、學(xué)院與社會的交互結(jié)合。第二，校企業(yè)共建校外實(shí)習(xí)基地。由于當(dāng)?shù)赝赓Q(mào)公司小而分散，讓大量的學(xué)生頂崗操作有實(shí)際困難，我們采用的形式是先在校內(nèi)模仿實(shí)訓(xùn)，再到外貿(mào)企業(yè)理論操作、參觀體驗(yàn)，而且請外貿(mào)企業(yè)的業(yè)務(wù)人員為同學(xué)們現(xiàn)場講解和答疑。3.企業(yè)參與畢業(yè)生的就業(yè)工作。這一階段的人才培養(yǎng)重要有兩個方面：一方面是承受學(xué)院的畢業(yè)生實(shí)習(xí)。一部