2023年春季開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)講話稿(二)

2023年春季開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)講話稿(二)校長(zhǎng)?在春季開(kāi)學(xué)?全體教職工?大會(huì)上的講?話老師們?：大家好?。一元復(fù)?始，萬(wàn)象更?新。告別了?祥和愉快的?新春佳節(jié)，?結(jié)束了短暫?的寒假休整?，我們伴隨?著早春的步?伐，迎來(lái)了?新的學(xué)期。?在此，我謹(jǐn)?代表學(xué)校向?全體教師致?以新春的問(wèn)?候和美好的?祝愿，祝愿?大家在新學(xué)?期里，身體?健康、工作?愉快，萬(wàn)事?如意。過(guò)?去的一學(xué)期?，通過(guò)全體?師生的勤奮?工作，共同?努力，學(xué)校?各項(xiàng)工作都?取得了長(zhǎng)足?進(jìn)步，得到?社會(huì)各界的?廣泛認(rèn)可。?過(guò)去的成績(jī)?應(yīng)當(dāng)是鞭策?我們前進(jìn)的?動(dòng)力，在看?到成績(jī)的同?時(shí)，我們還?要看到存在?的問(wèn)題和不?足，新的學(xué)?期，新的開(kāi)?始，帶來(lái)了?新的挑戰(zhàn)，?也孕育了新?的希望。在?新的一個(gè)學(xué)?期里，我們?將按照上級(jí)?主管部門(mén)的?部署，進(jìn)一?步規(guī)范學(xué)校?辦學(xué)行為，?創(chuàng)新管理方?法，提高教?師隊(duì)伍素質(zhì)?，提升辦學(xué)?質(zhì)量，構(gòu)建?和諧校園，?打造品牌學(xué)?校。為此，?本學(xué)期，我?們要著重抓?好以下幾個(gè)?方面的工作?：一、根?據(jù)各年級(jí)的?特點(diǎn)，增強(qiáng)?教學(xué)的針對(duì)?性，全面提?高教學(xué)質(zhì)量?（一）高?三年級(jí)高?三年級(jí)的成?績(jī)?cè)谥鸩教?高，但模擬?進(jìn)線人數(shù)還?沒(méi)有達(dá)到優(yōu)?質(zhì)生源比，?而臨著時(shí)間?緊、任務(wù)重?、壓力大的?現(xiàn)狀，我們?要突出重點(diǎn)?，抓好幫促?；優(yōu)化過(guò)程?，強(qiáng)化思路?；注重專(zhuān)題?，有效提分?。重點(diǎn)做好?下面的工作?：一是充?分發(fā)揮高考?備考領(lǐng)導(dǎo)小?組的戰(zhàn)斗堡?壘作用。領(lǐng)?導(dǎo)小組是高?三復(fù)習(xí)備考?的領(lǐng)導(dǎo)核心?，全體領(lǐng)導(dǎo)?小組成員應(yīng)?充分發(fā)揮先?鋒模范作用?，成為高三?復(fù)習(xí)備考工?作的表率。?領(lǐng)導(dǎo)小組成?員對(duì)高三的?復(fù)習(xí)備考工?作要靠得上?，抓得緊，?出成效，要?與班主任、?任課教師同?心同德、同?甘共苦，要?加強(qiáng)檢查，?將檢查與整?改結(jié)合起來(lái)?，針對(duì)問(wèn)題?要及時(shí)拿出?措施，抓好?落實(shí)。二?是班主任工?作要細(xì)心、?用心，營(yíng)造?積極向上的?學(xué)習(xí)氛圍。?高三后期，?班級(jí)管理工?作非常重要?。在管理上?，要形成制?度化，避免?隨意化，不?因?yàn)閷W(xué)生學(xué)?習(xí)緊張而放?松對(duì)遵守紀(jì)?律、做好衛(wèi)?生等工作的?要求，1?防止產(chǎn)生懈?怠情緒。在?生活中，要?多關(guān)心學(xué)生?，重視心理?疏導(dǎo)。高三?學(xué)生心理壓?力大，許多?學(xué)生會(huì)出現(xiàn)?一些心理問(wèn)?題，這就要?求班主任老?師真正深入?班級(jí)，走近?學(xué)生，了解?學(xué)生的思想?，通過(guò)主題?班會(huì)、個(gè)別?談話等方式?，適時(shí)適當(dāng)?地對(duì)學(xué)生進(jìn)?行一些心理?疏導(dǎo)和學(xué)法?指導(dǎo)，讓他?們愉快學(xué)習(xí)?，輕松備考?，做到心理?健康，情緒?穩(wěn)定，高效?學(xué)習(xí)。班主?任老師還要?積極主動(dòng)的?和科任老師?、學(xué)生家長(zhǎng)?溝通，爭(zhēng)取?更大的支持?配合。三?是備課組長(zhǎng)?要積極主動(dòng)?開(kāi)展工作，?重視教研，?形成工作的?合力。依靠?團(tuán)隊(duì)是提高?考質(zhì)量的保?證。各科任?教師一定不?要單打獨(dú)斗?，各自為陣?，要注重發(fā)?揮___的?智慧，要有?大局意識(shí)，?團(tuán)隊(duì)意識(shí)。?各備課組長(zhǎng)?要主動(dòng)開(kāi)展?工作，帶領(lǐng)?任課教師搞?好___備?課，研究考?綱以及高考?信息，提高?復(fù)習(xí)的有效?性；同科之?間各科任教?師要加強(qiáng)合?作，注重日?常對(duì)教育教?學(xué)問(wèn)題的商?討，對(duì)重點(diǎn)?知識(shí)的復(fù)習(xí)?、知識(shí)體系?的整合、復(fù)?習(xí)資料的準(zhǔn)?備、考試試?卷的講評(píng)要?做到相互學(xué)?習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，實(shí)現(xiàn)資?源共享。?四是任課教?師抓實(shí)常規(guī)?教學(xué)，提高?備考實(shí)效。?（1）備?課要充分，?目標(biāo)要明確?。復(fù)習(xí)課的?備課要做到?“四結(jié)合”?：個(gè)人備課?和___備?課相結(jié)合，?教材知識(shí)和?高考試題相?結(jié)合；基礎(chǔ)?落實(shí)和能力?培養(yǎng)相結(jié)合?；學(xué)法指導(dǎo)?和學(xué)生實(shí)際?相結(jié)合。?（2）上課?要精細(xì)，理?念要科學(xué)。?科任教師要?不斷加強(qiáng)學(xué)?習(xí)和研究，?探索高效的?復(fù)習(xí)課課堂?教學(xué)模式，?不斷提高復(fù)?習(xí)課的課堂?效益。復(fù)習(xí)?備考中教師?該講的一定?要講，突出?重點(diǎn)、講清?難點(diǎn)、講好?易混點(diǎn)、講?明疑點(diǎn)，講?解時(shí)一定要?把握好深度?和廣度。?（3）作業(yè)?要適量，訓(xùn)?練要到位。?作業(yè)的布置?和批改做到?精選、精練?、精批、精?講，在作業(yè)?的布置和訓(xùn)?練上一定要?避免無(wú)效勞?動(dòng)。五是?重視尖子生?的培養(yǎng)，促?高考大面積?豐收。在尖?子生的培養(yǎng)?方面，我們?學(xué)校有一些?比較成功的?做法，每一?年都會(huì)有一?些學(xué)生考入?名校。在高?三后期，各?任課教師要?密切聯(lián)系，?加強(qiáng)合作，?認(rèn)真仔細(xì)地?做好尖子生?的思想、心?理健康等方?面的教育。?根據(jù)各尖子?生的特點(diǎn)、?特別是學(xué)科?成績(jī)的特點(diǎn)?，把他們分?配到相應(yīng)的?學(xué)科任課教?師處，結(jié)成?師徒關(guān)系（?比一般的師?生關(guān)系更密?切）。每名?任課教師負(fù)?責(zé)一至兩名?尖子生的?學(xué)習(xí)、思想?甚至生活等?方面的工作?。各任課教?師定期踫頭?，交流總結(jié)?各自負(fù)責(zé)的?尖子生的情?況，并為下?一階段培尖?工作作出計(jì)?劃安排。?（二）高一?年級(jí)：高?一年級(jí)作為?高中起始年?級(jí)，良好習(xí)?慣的培養(yǎng)至?關(guān)重要。高?一全體教師?要下力氣，?用一年的時(shí)?間，抓學(xué)生?良好生活習(xí)?慣和學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)。?在學(xué)科教學(xué)?上，可以適?當(dāng)降低教學(xué)?起點(diǎn)，降低?學(xué)習(xí)難度，?面向全體，?抓好銜接，?立足課本，?夯實(shí)基礎(chǔ)。?（三）高?二年級(jí)：?高二年級(jí)學(xué)?生的學(xué)習(xí)已?經(jīng)出現(xiàn)了分?化，我們要?分類(lèi)指導(dǎo)、?分層推進(jìn)，?強(qiáng)化習(xí)慣、?形成規(guī)范，?導(dǎo)學(xué)結(jié)合、?發(fā)展思維，?強(qiáng)化因材施?教的措施，?實(shí)行目標(biāo)培?養(yǎng)，加大對(duì)?尖子生、邊?緣生、偏科?生的幫輔力?度，要繼續(xù)?重視基礎(chǔ)知?識(shí)的積累與?鞏固，加強(qiáng)?雙基訓(xùn)練，?高度重視學(xué)?業(yè)水平考試?，做好做項(xiàng)?準(zhǔn)備，迎接?高三的到來(lái)?。二、強(qiáng)?化管理，狠?抓落實(shí)，促?進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)?工作和諧發(fā)?展一是狠?抓學(xué)生管理?，優(yōu)化校風(fēng)?學(xué)風(fēng)。經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)期?的努力，午?晚休以及自?習(xí)紀(jì)律有了?明顯的進(jìn)步?、學(xué)生校內(nèi)?騎車(chē)現(xiàn)象基?本杜絕，但?是，在學(xué)生?中，還存在?遲到早退、?亂丟垃圾、?濫用手機(jī)、?吸煙喝酒、?打架斗毆、?談情說(shuō)愛(ài)、?吃喝攀比等?不良現(xiàn)象，?雖然這可能?是個(gè)別現(xiàn)象?，但是“一?粒老鼠屎壞?了一鍋粥”?，如果任其?發(fā)展，定會(huì)?形成一種風(fēng)?氣，嚴(yán)重?fù)p?壞學(xué)校聲譽(yù)?，影響學(xué)校?的發(fā)展。要?改變這些不?良現(xiàn)象，只?有靠狠抓學(xué)?生管理，靠?耐心細(xì)致的?工作，才能?形成良好的?校風(fēng)學(xué)風(fēng)。?抓好學(xué)生?管理，目前?，要做好幾?下幾點(diǎn)：?1、統(tǒng)一思?想，提高認(rèn)?識(shí)思想是?行動(dòng)的先導(dǎo)?。如果沒(méi)有?思想的統(tǒng)一?，也就沒(méi)有?行動(dòng)的統(tǒng)一?，就沒(méi)有工?作的落實(shí)，?抓學(xué)生管理?就會(huì)流于形?式，流于空?談。因此，?全體教師必?須統(tǒng)一思想?，提高認(rèn)識(shí)?，認(rèn)識(shí)到抓?管理不僅不?會(huì)影響教學(xué)?、沖淡教學(xué)?，卻能更好?了促進(jìn)教學(xué)?，服務(wù)教學(xué)?。班主任是?班級(jí)管理的?第一責(zé)任人?，是學(xué)生管?理的主體，?更應(yīng)當(dāng)做到?思想到位，?認(rèn)識(shí)到位，?行動(dòng)到位?，責(zé)任到位?，帶頭狠抓?學(xué)生管理。?同時(shí)，班主?任還要__?_班級(jí)教師?認(rèn)真探討班?級(jí)學(xué)生存在?的問(wèn)題，抓?住重點(diǎn)，分?工合作，各?個(gè)擊破，凈?化班風(fēng)學(xué)風(fēng)?。2、雙?管齊下，堵?疏結(jié)合抓?學(xué)生管理，?“管”是前?提和基礎(chǔ)，?無(wú)可厚非，?但光靠訓(xùn)斥?、體罰、責(zé)?罵、埋怨這?些簡(jiǎn)單粗野?的方法是不?行的?，F(xiàn)在?的學(xué)生，面?對(duì)的學(xué)生面?對(duì)信息社會(huì)?的紛雜、家?庭貧富的差?異、學(xué)習(xí)的?的巨大和壓?力和社會(huì)的?不良誘惑，?情感脆弱，?思想偏激，?如果單純使?用粗野的方?法，有時(shí)不?但鎮(zhèn)不住學(xué)?生，往往會(huì)?傷害學(xué)生自?尊心，效果?適得其反，?甚至可能引?發(fā)一些不安?全因素，招?致不必要的?麻煩。一味?采用只“堵?”不“疏”?的辦法管理?學(xué)生，只能?是事倍功半?，甚至勞而?無(wú)功。對(duì)學(xué)?生的疏導(dǎo)，?一方面要理?解和寬容，?不要急于求?成，做到春?風(fēng)化雨，潤(rùn)?物無(wú)聲，持?之以恒，相?信付出一定?會(huì)有效果。?即使我們發(fā)?火訓(xùn)斥了學(xué)?生，也要及?時(shí)做好學(xué)生?的思想安撫?工作，達(dá)到?恩威并舉，?寬而不縱，?嚴(yán)中有愛(ài)，?我們的最終?目的是要達(dá)?到讓學(xué)生從?錯(cuò)誤中吸取?教訓(xùn)的效果?。另一方面?，要贊賞和?激勵(lì)。要用?欣賞的眼光?來(lái)看學(xué)生，?不要用挑剔?的眼光看學(xué)?生。任何一?個(gè)學(xué)生，你?都能從他身?上發(fā)現(xiàn)他的?閃光點(diǎn)，越?是差生，越?需要贊賞和?激勵(lì)。被別?人認(rèn)可，受?到表?yè)P(yáng)，學(xué)?習(xí)做事就有?了動(dòng)力，往?往一句話可?以改變一個(gè)?學(xué)生，影響?他一生。?3、長(zhǎng)抓不?懈，形成制?度抓學(xué)生?管理善始易?，善終難；?啟動(dòng)易，堅(jiān)?持難；治標(biāo)?易，治本難?。抓學(xué)生管?理，我們要?抓經(jīng)常，經(jīng)?常抓，抓反?復(fù)，反復(fù)抓?，打持久戰(zhàn)?，把學(xué)生管?理當(dāng)作一項(xiàng)?常態(tài)性的工?作，形成制?度，有章可?依，遵章而?行。本學(xué)?期，各年級(jí)?、班級(jí)要繼?續(xù)完善學(xué)生?管理制度，?從紀(jì)律、學(xué)?習(xí)、衛(wèi)生等?方面，細(xì)化?管理措施，?明確量化標(biāo)?準(zhǔn)，及時(shí)通?報(bào)反饋。?二是加強(qiáng)教?師管理，強(qiáng)?責(zé)任，樹(shù)正?氣學(xué)校的?發(fā)展壯大，?融入了大家?太多的心血?和汗水。許?多教師以校?為家，愛(ài)崗?敬業(yè)、任勞?任怨，無(wú)私?奉獻(xiàn)，以高?尚的人格塑?造人、以淵?博的知識(shí)培?養(yǎng)人、以科?學(xué)的方法引?導(dǎo)人、以?xún)?yōu)?雅的氣質(zhì)影?響人。這些?同志成為了?我們學(xué)校的?___，是?學(xué)校發(fā)展的?不竭動(dòng)力。?不過(guò)，在?學(xué)校發(fā)展的?過(guò)程中，也?出現(xiàn)了一些?不和諧的現(xiàn)?象：有些教?師工作消極?，責(zé)任心差?，沒(méi)有時(shí)間?觀念，想來(lái)?就來(lái)，想走?就走，遲到?早退，家常?便飯，甚至?無(wú)故曠工，?不知去向，?更有甚者，?不顧大局，?不講大體，?工作一點(diǎn)不?能多干，便?宜一點(diǎn)不能?少占，只講?報(bào)酬，不談?奉獻(xiàn)，工作?上，只看到?誰(shuí)比自己干?的少，誰(shuí)比?自己干的差?，從來(lái)不看?那些埋頭苦?干、默默奉?獻(xiàn)的，稍有?不順，牢騷?滿(mǎn)腹，怨氣?沖天，上竄?下跳，不擇?手段，唯恐?天下不亂。?下一步的工?作中，我們?將從以下幾?個(gè)方面加強(qiáng)?教師管理，?強(qiáng)責(zé)任，樹(shù)?正氣：1?、加強(qiáng)量化?考核，嚴(yán)格?勞動(dòng)紀(jì)律?本學(xué)期，校?委會(huì)通過(guò)了?《郯城美澳?學(xué)校教職工?出勤考核辦?法》，用來(lái)?規(guī)范教職工?的出勤情況?。學(xué)期結(jié)束?，按照標(biāo)準(zhǔn)?進(jìn)行量化賦?分，排出等?級(jí)，與考勤?獎(jiǎng)的發(fā)放、?職稱(chēng)聘稱(chēng)、?人員聘用掛?鉤。2、?健全激勵(lì)機(jī)?制，增強(qiáng)教?師工作的責(zé)?任感工作?不怕辛苦，?就怕不公，?我們一定要?改變“干與?不干一個(gè)樣?、干多干少?一個(gè)樣、干?差干好一個(gè)?樣”這種大?鍋飯的弊端?。本學(xué)期末?，學(xué)校要根?據(jù)教職工的?勞動(dòng)紀(jì)律、?工作效率、?業(yè)務(wù)檢查、?學(xué)生評(píng)教等?工的表現(xiàn)，?進(jìn)行量化評(píng)?比，評(píng)出“?校十佳教學(xué)?能手”、“?校十佳服務(wù)?標(biāo)兵”、“?校十佳班主?任”，頒發(fā)?證書(shū)，發(fā)放?獎(jiǎng)品，同時(shí)?，通過(guò)《美?澳之光》、?學(xué)校網(wǎng)站、?宣傳櫥窗等?媒介，大力?宣傳，增強(qiáng)?教師工作的?責(zé)任感和榮?譽(yù)感。3?、抵制歪風(fēng)?邪氣，弘揚(yáng)?校園正氣?社會(huì)上的歪?風(fēng)邪氣不可?避免的侵蝕?著學(xué)校這塊?凈土。作為?教師，我們?有責(zé)任，有?義務(wù)弘揚(yáng)校?園正氣，抵?制歪風(fēng)邪氣?。不能讓歪?風(fēng)邪氣肆無(wú)?忌憚的蔓延?，侵蝕學(xué)校?這塊凈土。?我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)?于律己、潔?身自好。不?拉幫結(jié)伙、?排斥異己，?不以權(quán)謀私?、唯利是圖?，不心胸險(xiǎn)?隘、___?必報(bào)。做一?個(gè)正直、善?良的人。?4、擺正心?態(tài)，做一個(gè)?幸福教師?有人說(shuō)，假?如你非常熱?愛(ài)你的工作?，那你的生?活就是天堂?，假如你非?常討厭你的?工作，你的?生活就是_?__。因?yàn)?在你的生活?當(dāng)中，絕大?部分的時(shí)間?是和工作聯(lián)?系在一起的?。你對(duì)工作?的態(tài)度決定?了你對(duì)人?生的態(tài)度，?你在工作中?的表現(xiàn)決定?了你在人生?中的表現(xiàn)，?你在工作中?的成就決定?了你人生中?的成就。?工作就意味?著責(zé)任，每?個(gè)人都肩負(fù)?著責(zé)任。每?一個(gè)職位所?規(guī)定的工作?內(nèi)容就是一?份責(zé)任，你?做了這份工?作，就應(yīng)該?擔(dān)負(fù)起這份?責(zé)任。完成?自己的任務(wù)?，做好自己?的工作，這?是最基本的?要求，沒(méi)必?要去攀比，?也沒(méi)必要去?抱怨。老?老實(shí)實(shí)做人?，本本分分?工作。不該?想的不想，?不該說(shuō)的不?說(shuō)，不該做?的不做，與?人為善，于?己方便。個(gè)?個(gè)心中有桿?稱(chēng)，公道自?然在人心。?許多時(shí)候，?搬起石頭砸?到的往往是?自己的腳。?只要我們擺?正心態(tài)，就?會(huì)擁有勤奮?工作的熱情?，就會(huì)有務(wù)?實(shí)