《吐魯番的葡萄溝》設(shè)計(jì) 省賽一等獎(jiǎng)

《吐魯番的葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感受葡萄溝的美好,激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛。2.感受課文比喻的新奇,積累好詞佳句?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)詞句意思，在閱讀中積累優(yōu)美的詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解葡萄溝美好在哪里,它有哪些獨(dú)特之處?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：出示問題1.播放視頻《新疆好地方》。2.新疆有民謠說(shuō):”吐魯番的葡萄哈密的瓜,庫(kù)爾勒的香梨人人夸,葉城的石榴頂呱呱。”它道出了新疆有名的四個(gè)水果之鄉(xiāng),吐魯番獨(dú)居榜首.吐魯番盆地種植葡萄歷史悠久,在國(guó)內(nèi)外享有很高的聲譽(yù)。3.你們想去吐魯番的葡萄溝品嘗美味的葡萄嗎想去,事先就要對(duì)葡萄溝有些了解才行喲,今天我們學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于葡萄溝的.4.引入課題,齊讀課題。5.我的思考：?jiǎn)栴}一：葡萄溝美好在哪里,它有哪些獨(dú)特之處。問題二：土魯番盆地成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地的原因是什么？二、講授新課：釋疑問難請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題，在文中找出相應(yīng)的段落，用“—”畫出相關(guān)的語(yǔ)句。用“▲”標(biāo)出相關(guān)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，搞不懂的問題或發(fā)現(xiàn)新的問題自己記錄下來(lái)，提到學(xué)習(xí)小組討論?；W(xué)討論分組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)：1.每個(gè)學(xué)習(xí)小組共同完成問題一和二。2.分工互助。副組長(zhǎng)主持討論，組員依次發(fā)言；組長(zhǎng)負(fù)責(zé)人糾錯(cuò)和知道工作。記錄員記錄好小組歸納的意見和沒搞明白的問題。匯報(bào)員做好在全班匯報(bào)交流的準(zhǔn)備工作。匯報(bào)交流：1.再讀課文,思考每段各寫了些什么,每段之間有什么聯(lián)系,課文是按什么順序描寫的。（1）用引讀的方法讓學(xué)生了解吐魯番盆地成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地的原因。原因是什么呢是因?yàn)橥卖敺蟹浅Ｌ厥獾牡乩砦恢煤蜌夂蛱卣?（板書:氣候特征地理位置）（2）葡萄是吐魯番的特產(chǎn),看看作者是怎樣來(lái)描寫的？用”“畫出作者描寫葡萄藤的句子.它采用了什么修辭手法談?wù)勥@樣寫有什么好處（擬人的修辭手法寫出葡萄藤對(duì)葡萄的愛護(hù)）瑪瑙:一種玉石,”綠瑪瑙”代指什么（代指像玉石一樣的綠葡萄）進(jìn)入吐魯番,在莊園沿途看見了許多獨(dú)特的磚砌房子,估計(jì)與葡萄有聯(lián)系。（3）這一段里省略號(hào)是什么意思呢聯(lián)系上下文理解。（這些省略號(hào)讓我們感受到了作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心的無(wú)比驚喜。）為什么呢（因?yàn)樽髡咭姷搅藟延^的,望不到邊的綠色長(zhǎng)廊,由此可知,吐魯番葡萄溝的葡萄之多。）（4）葡萄溝在人們心中有著怎樣的地位呢（赫赫有名）赫赫:顯著盛大的樣子。從”葡萄的世界,綠色的海洋”可見葡萄園之大。由此知道,葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國(guó).其間流露出作者無(wú)比的驚喜與贊美。（5）這里解開了前面所寫的各家各戶的小屋之謎,具體地介紹了葡萄干的制作過(guò)程。（6）最后一段,作者對(duì)”特產(chǎn)”的看法,也很獨(dú)特,耐人尋味2.分組用喜歡的方式讀課文,也可按課文描寫順序來(lái)自學(xué)。讀后小組探討解決學(xué)習(xí)中遇到的難題,也交流學(xué)習(xí)所獲。三、拓展延伸：情感升華1.總結(jié):吐魯番的葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛,令人向往的地方,老師相信,你們一定有機(jī)會(huì)去葡萄溝