《大危機與反危機》設(shè)計鄭春香

《大危機和反危機》教學(xué)設(shè)計及反思組別：歷史姓名：鄭春香時間：2022年12月6日一、教材分析本節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)高中歷史必修二·專題六“羅斯福新政與當(dāng)代資本主義”中的羅斯福新政。從1929---1933年資本主義世界經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因、特點和影響來認識羅斯福新政的背景，從羅斯福新政的內(nèi)容來認識羅斯福新政的特點，探討羅斯福新政對資本主義自我調(diào)節(jié)機制形成的作用。二、學(xué)生分析在初高中歷史課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考要求著重培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下，運用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題解決問題的能力。三、教學(xué)目標(biāo)鑒于高考要求在考查內(nèi)容和考查學(xué)科能力、學(xué)習(xí)潛力的指向，本節(jié)課設(shè)計如下：其一，在歷史宏觀上要求縱向把握，1929--933年的資本主義世界經(jīng)濟危機是第一次世界大戰(zhàn)后建立起來的凡爾賽---華盛頓體系下穩(wěn)定發(fā)展轉(zhuǎn)向第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點；在歷史宏觀上要求橫向把握，世界各國（不同類型的國家）在反危機上的不同政策以及造成的不同影響。其二，在歷史的微觀上要求透過某個歷史現(xiàn)象去深入分析羅斯福新政的內(nèi)容和特點，領(lǐng)悟資本主義自我調(diào)節(jié)的本能，羅斯福新政開啟了資本主義國家干預(yù)經(jīng)濟的模式。四、教學(xué)環(huán)境□簡易多媒體教學(xué)環(huán)境√交互式多媒體教學(xué)環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境□移動學(xué)習(xí)□其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）1.運用白板展示歷史材料，并現(xiàn)場作業(yè)，教師糾正點評2.運用希沃現(xiàn)場拍攝上傳學(xué)生作業(yè)，進行點評六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）步驟一導(dǎo)入復(fù)習(xí)課：教師展示這一階段復(fù)習(xí)的知識體系，點擊知識體系中的“大危機與反危機”觀察、認知用PPT展示知識體系。讓學(xué)生明確本課內(nèi)容在知識體系中的位置步驟二1、1929—1933年世界資本主義經(jīng)濟危機（板書）問題探究：資本主義經(jīng)濟危機與一般的經(jīng)濟危機有什么不同？這次經(jīng)濟危機發(fā)生的原因是什么？（危機的根本原因與具體原因之間的關(guān)系）經(jīng)濟危機發(fā)生過程（行業(yè)之間、國家之間）的連鎖反應(yīng)，表明了什么？這次經(jīng)濟危機特點以及造成的嚴重影響。閱讀歷史材料和教材內(nèi)容，聯(lián)系經(jīng)驗，解答問題。資本主義危機是商品相對過剩的危機危機的根本原因是資本主義制度的基本矛盾造成的。具體原因是：貧富分化嚴重；資本家盲目擴大生產(chǎn)；分期付款超前消費；股市過度投機等分工越來越細；協(xié)作要求越來越高。時間長，規(guī)模大，破壞性強，影響嚴重嚴重破壞了社會經(jīng)濟；引起嚴重的政治危機，法西斯勢力興風(fēng)作浪；國際局勢緊張運用PPT展現(xiàn)歷史文字材料和圖片資料。讓學(xué)生通過閱讀材料和閱讀教材的有關(guān)內(nèi)容，解答問題。教師運用希沃上傳學(xué)生答案進行糾正講評步驟三2.各國反危機措施（板書）英國：渥太華會議（1932年）美國：羅斯福新政（1933年初）德國：法西斯專政建立（1933年初）日本：法西斯專政建立（1936年）請你對上述反危機措施進行解讀依據(jù)展示的反危機措施，進行交流探討，歸納總結(jié)：四個措施包含兩條途徑：民主改革和走法西斯道路，本質(zhì)都是加強國家干預(yù)具體國家走那條道路是由其國情決定的不同道路對世界產(chǎn)生了不同的影響運用PPT展現(xiàn)主要國家反危機措施，提供素材供學(xué)生閱讀探討步驟四3.羅斯福新政（板書）展示：①領(lǐng)取救濟的失業(yè)人群③失業(yè)數(shù)據(jù)圖③一個失業(yè)者在后背上張貼的尋找工作的廣告問：廣告內(nèi)容說的是什么？什么原因造成這么多人失業(yè)？羅斯福新政如何應(yīng)對失業(yè)問題？（應(yīng)急的措施、長遠的措施）新政勢必加強了總統(tǒng)的行政權(quán)，但是否破壞了民主制？閱讀歷史材料，聯(lián)系已學(xué)知識和經(jīng)驗，交流探討，回答問題大量工人失業(yè)，生活極端困難。這是經(jīng)濟危機造成的實物救濟、以工代賑、建立保障體系新政加強了政府行政權(quán)，但避免法西斯上臺，鞏固了民主制，日后為戰(zhàn)勝法西斯做出貢獻運用PPT先展示羅斯福新政的主要措施再展示羅斯福新政針對失業(yè)問題采取的措施，為提出問題進行探究提供條件步驟五4.評價羅斯福新政（板書）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師進行整合，歸納。學(xué)生回答，教師綜合：恢復(fù)經(jīng)濟，緩和矛盾，鞏固民主制度。開創(chuàng)了國家干涉經(jīng)濟的新模式，成為國家壟斷資本主義制度的開端。新政以維護資本主義制度為前提，無法從根本上消除資本主義經(jīng)濟危機。課堂小結(jié)依靠市場調(diào)節(jié)的自由主義曾經(jīng)對資本主義經(jīng)濟起過積極作用，但隨著生產(chǎn)力發(fā)展，羅斯福新政開啟了國家干預(yù)經(jīng)濟的政策，資本主義通過自我調(diào)節(jié)，以適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展課后作業(yè)布置配套作業(yè)七、教學(xué)反思（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）1.本節(jié)課是高三歷史復(fù)習(xí)課，所以主要從高考要求出發(fā)，對相關(guān)知識進行整合和拓展和深化。是學(xué)生增強歷史知識的網(wǎng)絡(luò)體系