《善用法律》設(shè)計(jì)

《善用法律》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：了解能夠提供法律幫助的機(jī)構(gòu)；了解維權(quán)有哪些有效途徑，引導(dǎo)學(xué)生掌握善于斗爭(zhēng)可以采取的辦法，從而提高學(xué)生依法維權(quán)的意識(shí)和能力。2.過程與方法：通過圖片、案例分析等方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生樹立維權(quán)意識(shí)，理解打官司是維護(hù)合法權(quán)益最正規(guī)最權(quán)威最有效的途徑。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立法律保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)敢于和善于同侵權(quán)行為做斗爭(zhēng)的勇氣和信心；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生懂得只有自覺依法律已，依法做事、依法維權(quán)，才能既保護(hù)自己健康成長(zhǎng)，又維護(hù)法律的尊嚴(yán)，社會(huì)的穩(wěn)定?！菊n時(shí)準(zhǔn)備】1課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】我們要積極弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，形成守法光榮。【教學(xué)難點(diǎn)】懂得與違法犯罪作斗爭(zhēng)不要硬拼，而要智斗?！窘虒W(xué)方法】事例分析法、小組討論法、閱讀法、講授法【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1.故事導(dǎo)入：（情境導(dǎo)入，引人入勝，給人一種自然得體的感覺。）一天，中學(xué)生小華和同學(xué)兩手空空地從超市出來。門口的報(bào)警器鳴叫起來，保安讓小華再次通過報(bào)警裝置。，報(bào)警器仍然鳴叫。于是，保安人員將小華帶到走廊詢問，并強(qiáng)迫小華將衣服全部脫下檢查，因沒有發(fā)現(xiàn)任何物品，小華才得以回家。問題：超市保安的行為違法了嗎？小華應(yīng)該采取哪些措施來維護(hù)自己的合法權(quán)益？師：在我們的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，我們要用法律手段保護(hù)自己。讓我們一起學(xué)習(xí)《善用法律》。（出示課題）2.出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?？勺尭鱾€(gè)層次的學(xué)生參與，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。二、新課講授活動(dòng)一：情景分析事例1：王某是名高三學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但是在高考前夕，其弟被李某打傷了。王某糾集幾個(gè)人將李某打成重傷。結(jié)果王某因?yàn)閭ψ锸艿搅朔芍撇?，其?bào)考大學(xué)的愿望也化為泡影。事例2：某村三戶農(nóng)民與村委會(huì)簽訂了橘園承包合同，當(dāng)年獲利頗豐。有的村干部看著眼紅，想毀約。村民按照合同法的規(guī)定，同村干部論法，論理，維護(hù)了自身的合法權(quán)益。問題：如果是你遇到上述情景，你會(huì)怎么做？思考：剖析我們身邊較常見的幾種不良行為或者嚴(yán)重不良行為，共同探討避免或矯治這些行為的有效方法?？偨Y(jié)：在社會(huì)生活中，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律與人打交道。當(dāng)遇到法律問題或者權(quán)益受到侵害時(shí)，要及時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。我們要可以用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。我們要了解一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，如法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處法律援助中心等，在遇到法律問題時(shí)獲得及時(shí)有效的法律幫助。（運(yùn)用歸納法，結(jié)論在師生互動(dòng)中得出，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。）活動(dòng)二：情景演繹“放學(xué)后，在校外的小路上遭遇搶劫，該怎么辦？”要求：1.方法盡量簡(jiǎn)單、可行、多樣。2.注意明示各自扮演角色。作為高尚的品質(zhì)，見義勇為歷來受到全社會(huì)的褒揚(yáng)和敬佩。但是，我們身為未成年人，體力不具有優(yōu)勢(shì)，心智尚未成熟，如果莽撞行事，自己極易受到上當(dāng)，也不利于制止犯罪。因此，在面對(duì)違法犯罪時(shí)，我們不僅要用于斗爭(zhēng)，而且要善于斗爭(zhēng)，才能最能有效地打擊犯罪。學(xué)生：我們沉重冷靜的面對(duì)歹徒，以性命安全為先。學(xué)生：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話或者向父母、老師、學(xué)校尋求保護(hù)。還可采取多種方法，比如：報(bào)警法；周旋法；呼救法；溝通法；恐嚇法等。老師：小朋友們的想法都是正確的，我們要理智對(duì)待問題，下面來教大家一些自我保護(hù)的小竅門：1.記住可依賴的成年人的名單、電話，這樣在遇到侵害時(shí)，可以及時(shí)尋求他們幫助。2.學(xué)會(huì)拒絕不正當(dāng)要求，堅(jiān)決不與壞人壞事同流合污。比如讓我們?nèi)ゴ蛉杭堋①€博、看黃色錄像等等，我們堅(jiān)決不要去，并勸說朋友也不要去。3.獨(dú)自在家時(shí)，不要給陌生人開門；如有人撬門趴窗，應(yīng)立即大聲呼救或電話報(bào)警。必要時(shí)可拿起家里的菜刀、錘子作為武器，來震懾歹徒。4.如在路上遇到陌生人尾隨，應(yīng)想辦法跑到人多的地方，或者躲避到單位、居民家?；顒?dòng)三：實(shí)例剖析被告人盧某某故意傷害案基本案情：2022年11月5日16時(shí)許，被告人盧某某到南靖縣某中學(xué)高中部找朋友，在高中部四樓看到林某某，因林某某曾與其產(chǎn)生過糾紛，被告人盧某某遂將林某某叫到男廁所內(nèi)質(zhì)問，并動(dòng)手對(duì)其進(jìn)行毆打，林某某也還手毆打盧某某，雙方發(fā)生打架，雙方均有受傷。經(jīng)南靖縣公安局法醫(yī)鑒定：被害人林某某的損傷程度屬于輕傷；被告人盧某某的傷情屬于輕微傷。裁判結(jié)果：被告人盧某某故意傷害他人身體，致一人輕傷，其行為已構(gòu)成故意傷害罪，依法應(yīng)追究其刑事責(zé)任。被告人盧某某犯罪時(shí)未滿十八周歲，依法應(yīng)當(dāng)減輕處罰；被告人犯罪后，自動(dòng)到公安機(jī)關(guān)投案，系自首，依法可以從輕或減輕處罰；被告人歸案后積極賠償被害人經(jīng)濟(jì)損失，取得被害人的諒解，依法予以酌情從輕處罰。依照刑法有關(guān)規(guī)定，對(duì)被告人盧某某犯故意傷害罪，免予刑事處罰。宣判后，沒有上訴、抗訴，判決已發(fā)生法律效力。典型意義：本案是一起未成年被告人毆打未成年被害人的案件。被告人及被害人曾經(jīng)都在漳州某學(xué)校就讀初中，林某某在學(xué)校時(shí)有幫過與被告人盧某某有糾紛的人。因被告人盧某某平時(shí)不注意自己的道德素養(yǎng)，法制觀念淡薄，不能冷靜處置同學(xué)間發(fā)生的小事，而是斤斤計(jì)較，從而導(dǎo)致犯罪。從本案中可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)未成年人法制教育是一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的工程，要時(shí)刻引導(dǎo)未成年人認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守法律法規(guī)，與人和睦相處，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，做個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。鞏固練習(xí)：做練習(xí)冊(cè)本節(jié)四、課堂小結(jié)法律無處不在，違法行為必將受到法律的制裁。五、布置作業(yè)搜集關(guān)于未成年人自我保護(hù)的案例，總結(jié)自我保護(hù)的方法。【板書設(shè)計(jì)】1.同違法犯罪作斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。2.在面對(duì)違法犯罪時(shí)，我們不僅要勇于更要善于同違法犯罪作斗爭(zhēng)。3.崇尚法律、遵守法律、捍衛(wèi)法律?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課設(shè)計(jì)巧