《小鳥(niǎo)和牽?；ā吩O(shè)計(jì)

《小鳥(niǎo)和牽?；ā方虒W(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)想像，朗讀，知道同情、關(guān)心、安慰別人。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小鳥(niǎo)和牽?；ǖ暮诎鍒D片。

【教學(xué)重點(diǎn)】

體會(huì)關(guān)心別人，給人帶來(lái)快樂(lè)的開(kāi)心之情。

【教學(xué)過(guò)程】

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

謎語(yǔ)：小小花兒爬籬笆，張開(kāi)嘴巴不說(shuō)話(huà)。紅紫白藍(lán)樣樣有，個(gè)個(gè)都像小喇叭。

謎底：牽?；?/p>

1．今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和牽?；ㄓ嘘P(guān)的課文，齊讀《小鳥(niǎo)和牽?；ā?/p>

2．請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀讀，要求讀標(biāo)準(zhǔn)。

3．讀了題目有什么想法嗎？（學(xué)生自由想像）

生1：課文講了小鳥(niǎo)和牽?；ㄖg的什么事情呢？

生2：他們是不是吵架了？

生3：小鳥(niǎo)和牽?；ㄩL(zhǎng)得什么樣子呢？他們是好朋友嗎？

二、初讀課文

1．現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們帶著這些問(wèn)題大聲的去讀課文，要求標(biāo)出自然段，劃出的生字多讀幾遍！讀好一遍的起來(lái)繼續(xù)讀！

2．師：這篇課文共有幾個(gè)自然段？

生：這篇課文一共有8個(gè)自然段。

師：讀了課文以后想想課文主要講了件什么事情？

生1：主要講牽?；ê托▲B(niǎo)的事情。

師：小鳥(niǎo)生病了，牽?；ê托▲B(niǎo)之間的什么事情呢？

生2：小鳥(niǎo)病了，牽?；ㄈタ赐?，關(guān)心他。

3．整齊的把劃出的生字詞語(yǔ)順著倒著讀一讀。

三、詳略朗讀感悟

1．師：小鳥(niǎo)的家住在哪呢？（學(xué)生找到第一自然段，女生讀一讀。）

想像：小鳥(niǎo)會(huì)和好朋友做些什么游戲呢？

生1：可能會(huì)玩過(guò)家家的游戲。

生2：可能會(huì)玩老鷹抓小雞的游戲。

生3：可能會(huì)玩捉迷藏的游戲；

2．先自由讀第二自然段，再師生配合讀，學(xué)生讀小鳥(niǎo)想的這句話(huà)，讀想的味道。

想像：你生病的時(shí)候的感受和想法？

生1：生病了很難受。

生2：生病時(shí)沒(méi)人說(shuō)話(huà)，沒(méi)人玩，很無(wú)聊。

生3：生病時(shí)頭很痛。

師：帶著感受，帶著表情去讀一讀，小鳥(niǎo)生病的這段。

想像：小鳥(niǎo)生病了，那么痛苦，如果你是他的其中一位好朋友，你會(huì)想出什么辦法安慰生病的小鳥(niǎo)

呢？

生1：我會(huì)去看看小鳥(niǎo)，祝他早日康復(fù)。

生2：我會(huì)帶去小蟲(chóng)子給他吃，讓他有力氣。

生3：我會(huì)畫(huà)一副畫(huà)給他，讓他心情好點(diǎn)。

師：是啊，我們一起去看看小鳥(niǎo)的好朋友牽牛花是怎么對(duì)待小鳥(niǎo)朋友的呢？

3．重點(diǎn)學(xué)習(xí)第六自然段

（1）給一分鐘時(shí)間去讀這一段，劃出有幾句話(huà)？

生1：這段一共有3句話(huà)。

（2）師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真學(xué)。再給時(shí)間學(xué)生自己去讀。個(gè)別展示讀一讀。

（3）讀了這段你們能發(fā)現(xiàn)什么信息，體會(huì)到什么？

生1：我從“使勁”體會(huì)到了牽牛花很用勁，努力網(wǎng)上爬。

師：很用勁很努力你能用朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？(這位學(xué)生體會(huì)到的用勁朗讀這句。)

生2：我從“爬呀爬呀”體會(huì)到了牽?；ㄅ懒撕荛L(zhǎng)時(shí)間，很累了。

師：是啊，他也許從什么時(shí)候開(kāi)始爬的呢？

生3：也許從昨天白天就開(kāi)始爬了，爬了整整24個(gè)小時(shí)。

師：對(duì)啊，牽?；ㄅ懒四敲淳?，他頭也酸了，背也痛了，他有沒(méi)有停下來(lái)呢？

生4：他沒(méi)有停下來(lái)，一直爬到小鳥(niǎo)的家門(mén)口。

師：他那么累都沒(méi)有停下來(lái)，正當(dāng)他累的時(shí)候會(huì)想些什么呢？

生5：他會(huì)想為了去看生病的小鳥(niǎo)我一定不能停下來(lái)，要堅(jiān)持到底。加油！

生6：為了給小鳥(niǎo)帶來(lái)快樂(lè)，我要努力，再痛也不能停下。

師：小朋友們，牽?；ㄌ哿耍撬麍?jiān)持不懈，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)吧這種感情讀一讀。

（個(gè)別讀，男生讀，動(dòng)作讀，女生讀。）

生7：老師，我從“天剛蒙蒙亮”體會(huì)到，牽?；ㄅ懒撕瞄L(zhǎng)時(shí)間。他“終于”爬到小鳥(niǎo)家門(mén)口了。他太辛苦太累了，是小鳥(niǎo)真正的好朋友。

師：你體會(huì)得很深，那把你很深的體會(huì)讀出來(lái)吧！

生8：我從“嗒嘀嗒”體會(huì)到牽?；ê荛_(kāi)心。

師：他爬了一夜了，很累，但是這個(gè)時(shí)候他同時(shí)也是很開(kāi)心的。請(qǐng)你把這種又累又開(kāi)心的感情讀一讀吧。

師：剛才同學(xué)們體會(huì)真是太深太妙了，下面我們一起把所有的體會(huì)讀出來(lái)吧！帶上你的表情，你的動(dòng)作。

4．

師：小鳥(niǎo)的朋友還有很多很多，有誰(shuí)呢？

生：有鳳仙花，小草。

師：在3～5自然段中，用“_____”劃出鳳仙花的話(huà)，用“_____”劃出小草的話(huà)，用（）標(biāo)出小鳥(niǎo)的話(huà)，用[]劃出牽?；ǖ脑?huà)。（進(jìn)行分角色朗讀訓(xùn)練）

5．師：于是牽?；ㄊ箘排赖搅诵▲B(niǎo)的身邊，齊讀7～8自然段。

五、談話(huà)感悟

師：小鳥(niǎo)有這么些好朋友真開(kāi)心啊，特別是牽?；ㄟ@位好朋友，小朋友們你們得到了什么啟發(fā)了嗎？有什么想說(shuō)的嗎?

生1：我覺(jué)得牽牛花很關(guān)心很愛(ài)朋友。

生2：我覺(jué)得我們要向牽?；▽W(xué)習(xí)