《廉頗與藺相如》設(shè)計

《廉頗與藺相如》教學設(shè)計學習目標：1、借助課下注釋和工具書預習文本，疏通文意，能夠完整復述本文的三個故事。2、通過檢測習題，能夠解決文本1—5自然段的重點文言知識。3、通過有感情地朗讀課文，能夠從文本1—5自然段中舉例分析藺相如的性格特點及司馬遷刻畫人物形象的方法。學習重點：目標2、3學習方法：用講故事、誦讀、提問、講解、質(zhì)疑、自主、合作、探究、遷移式學習法來學習本文。學習過程：一、導入：作為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，《史記》自然成了高中語文課堂上一道不可或缺的營養(yǎng)大餐。在以往的學習中，我們見識了殺機四伏、險象環(huán)生的鴻門宴；領(lǐng)略了屈原“寧為玉碎，不為瓦全”的忠貞。今天，讓我們一起走進《廉頗與藺相如》，再讀《史記》，感受其中的歷史風云人物跨越千年的風采。首先，我們一起看大屏幕，了解一下本節(jié)課的學習目標。1、2、3、二、檢查學生預習情況，整體把握課文內(nèi)容。1、全文共寫了幾個小故事？請同學復述一下這三個故事。(板書)完璧歸趙、澠池之會、將相交歡三、重點解讀課文第1—5自然段的文言知識。1、快速做預習檢測習題。2、小組交流，有疑問的地方可以在班級探討解決。四、朗讀文本，分析人物形象(無論何種朗讀，都需要勾畫出能夠體現(xiàn)藺相如性格特點的句子)1、教師范讀第1自然段。2、分角色朗讀第2自然段繆賢、趙惠文王、藺相如、旁白3、請同學朗讀第3—5自然段。4、從1—5自然段中，找出刻畫藺相如性格特點的句子，并具體分析運用了什么樣的手法，刻畫了藺相如什么樣的性格特點。5、總結(jié)歸納。(課件展示)五、鞏固提升：用自己的語言評價藺相如。1、請同學們仿照“感動中國”頒獎詞的形式，用最準確生動的措辭，最感動趙國人民的語句，為趙國的大英雄——藺相如寫一段50字左右的頒獎詞。要求：符合人物特征；語言表達生動、連貫、得體。(為了讓藺相如的形象豐滿而真實，頒獎詞可以涉及“澠池會”“將相和”內(nèi)容。時間為5分鐘.。)2022年“感動中國”頒獎詞：隱形翅膀-劉偉：無臂鋼琴師讓全世界見證中國男孩的奇跡當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)的為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那一段段輕盈的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。2、小組交流，推選出一篇較好的在班級上朗讀。教師適當點評。3、教師展示：藺相如：身為門客，膽識超強。完璧歸趙，智勇無雙；澠池赴會，舌戰(zhàn)群狼；位超廉頗，忍辱避讓；國家為先，如海器量。偉哉藺相如，千秋美名揚！你身為門客，卻能高瞻遠矚，看穿戰(zhàn)爭的煙云；你身為使者，卻能不辱使命，捍衛(wèi)國家的尊嚴。在茍活與冒險之間，你選擇了冒險，用智慧和勇氣樹起一座豐碑。在私利和國安面前，你選擇了國安，用豁達和寬容構(gòu)建臣子和諧。在戰(zhàn)國紛爭的舞臺上，你便是那刀尖上跳舞的勇者——藺相如。六、小結(jié)：這堂課上，我們一起概括復述了這篇課文“完璧歸趙”“澠池之會”“將相交歡”三個故事，重點解決第1—5自然段的文言知識，舉例分析了藺相如在“完璧歸趙”這個故事中體現(xiàn)的性格特點，歸納總結(jié)了司馬遷在刻畫藺相如形象時所運用的手法，同時，我們也用自己的筆墨評價了這篇課文的第一男主角——藺相如。