教科版《測(cè)量降水量》教案

3.4測(cè)量降水量1、科學(xué)概念：的雨量分級(jí)表。2、過程與方法：制作簡(jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，學(xué)會(huì)合作，共同共享成果。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：量的觀測(cè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：制作雨量器，測(cè)量降水量?！窘虒W(xué)預(yù)備】1、教師預(yù)備：雨量器一個(gè)，預(yù)備好教學(xué)課件．每組學(xué)生科學(xué)記錄卡一頁。2、學(xué)生預(yù)備分組材料：(制作雨量器的材料)直筒玻璃杯，紙帶，刻度尺，剪刀，膠帶紙，鉛筆；礦泉水瓶，盆子,帕子?！窘虒W(xué)過程】〔一〕天氣預(yù)報(bào)引入：1、師：同學(xué)們，教師為大家?guī)砹艘欢翁鞖忸A(yù)報(bào)，認(rèn)真聽聽，你聽到了什么？〔多媒體：播放天氣預(yù)報(bào)〕師：你聽到了什么？〔生匯報(bào)〕2、師：剛剛我們聽到的小雨、中雨、雪、冰雹，它們都叫做降水。降水是天氣的一個(gè)根本特征。今日，我們就來探究《降水量的測(cè)量》?！舶鍟场捕成栌炅科?。1、過渡語：測(cè)量降水量需要確定的裝置，這就是雨量器?！舶鍟?、請(qǐng)看大屏幕?！捕嗝襟w出示：雨量器是測(cè)量降水量多少的裝置?！硯煂?dǎo)讀：雨量器是……。一起讀一遍吧。3、〔多媒體：雨量器〕師：瞧，這就是雨量器，它由兩局部組成：這局部用來收集雨”，“集水漏斗”的下半局部有刻度，可以直接讀出降水量，我們叫它“測(cè)量試管”；外邊這局部用鐵做的就叫做“鐵桶”，用玻璃做的就叫做“玻璃桶”。它主要用來保護(hù)集水漏斗，同時(shí)固定雨量器，防止它東倒西歪。4、師：瞧，這是教師為大家?guī)淼挠炅科?，它也是由兩局部組成。這是集水漏斗，它水的高度就知道降水量了。〔三〕制作雨量器?！坝炅科鳌?。需要哪些材料和工具呢？請(qǐng)看大屏幕?！沧x一讀〕〔多媒體：制作材料和工具〕長(zhǎng)聽聽。3、師：有請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)材料的狀況?！埠瓦@組一樣的請(qǐng)舉手。〕〔多媒體：制作步驟〕，認(rèn)真觀看，第一步做什么？〔為了讓測(cè)量更準(zhǔn)確，我們應(yīng)當(dāng)以什么為單位？〕接著看，其次步做什么？〔真能干，你直接說出了第三步，之前還需要一件事。〕第三步就是用透亮膠帶粘好紙條。：〔多媒體：制作留意事項(xiàng)〕別忘了復(fù)原試驗(yàn)器材，記時(shí)開頭！6、分組試驗(yàn)。？〔我們比照小精靈的話，一項(xiàng)一項(xiàng)的檢查。他們獲得了成功，我們用掌聲來慶賀他們！現(xiàn)在，請(qǐng)你們也這樣檢查，比比哪組又快又好?！撤错憼顩r。〔成功的小組請(qǐng)舉手；差一點(diǎn)成功的小組，哪點(diǎn)沒做好呢？〕〔四〕教師演示試驗(yàn)。1、過渡語：有了雨量器就可以測(cè)量降水量了，沒下雨，如何進(jìn)展測(cè)量呢？〔生自由溝通觀看?！矌熒贿呇菔?，一邊介紹〕把盆子輕輕放平，帕子放旁邊，拿好瓶子，把雨量器放中間，雙手把瓶子舉高，放在雨量器的上方。一天的降水開頭：留意別把雨水降到盆子外邊了，下了一小時(shí)了，下了半天了，一天時(shí)間到，停！留意，該復(fù)原試驗(yàn)器材了：瓶子雨量器放平。很好，做完試驗(yàn)別忘了復(fù)原試驗(yàn)器材，這是試驗(yàn)課的常規(guī)。2、師：請(qǐng)一位同學(xué)來讀數(shù)，其他的同學(xué)認(rèn)真觀看他讀數(shù)的方式。〔瞧，他的視線與水〕讀完數(shù)，就把它記錄到科學(xué)記錄卡上。找到對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，畫好柱形圖。這就是我們的小組合作，我這個(gè)組進(jìn)步行分工。！〔多媒體：留意事項(xiàng)〕〔五〕學(xué)生分組試驗(yàn)。試驗(yàn)完畢，開頭?！卜纸M試驗(yàn)〕〔一天時(shí)間到，復(fù)原器材，填寫記錄表?！?？〔假設(shè)他們測(cè)量的是一號(hào)這一天的降水量……下一組，二號(hào)的降水量……〕同學(xué)們，這降水量變成了一根一根的柱子，我們就叫它“降水量的柱形圖”。天是小雨、大雨還是暴雨。我們還得生疏一下《雨量等級(jí)表》。4、〔多媒體〕這就是《雨量等級(jí)表》，你讀懂了什么？〔雨對(duì)應(yīng)的等級(jí)，24小時(shí)，25毫米等中間值在兩個(gè)等級(jí)中都消滅，我們把它放到下一個(gè)等級(jí)中?！?、檢查《雨量等級(jí)表》的學(xué)習(xí)狀況，我們就用這個(gè)方法推斷柱形圖里降水量的等級(jí)?！擦痴n堂小結(jié)。1、師：通過本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么呢？2、師：同學(xué)們，假設(shè)把科學(xué)課上學(xué)到的學(xué)問用在生活中，不但可以穩(wěn)固學(xué)問，還可以”，好不好？我們的好朋〕3、完畢語：同學(xué)們，教師也該和大家說再見了，祝你們安康、歡快！值日生，請(qǐng)下課！【教學(xué)板書】測(cè)量雨量器 降水量4.測(cè)量降水量【教學(xué)目標(biāo)】知道降水量的多少可以用雨量器測(cè)量。學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量。完善天氣日歷的記錄。對(duì)天氣現(xiàn)象的觀測(cè)產(chǎn)生深厚興趣。類的生活。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器對(duì)降水量進(jìn)展測(cè)量，熟記降水量的六個(gè)等級(jí)?！窘虒W(xué)預(yù)備】膠帶紙和噴壺等?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，聚焦問題雨天時(shí)，我們?cè)趺粗烙晗碌拇笮∧兀繉W(xué)生自由答復(fù)：雨滴的大小，下雨的時(shí)間長(zhǎng)短等。教師介紹氣象學(xué)家使用雨量器來測(cè)量降水量和依據(jù)降水量的多少來區(qū)分雨的等級(jí)?！矎?qiáng)調(diào)下雨下雪都是降水的形式，引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪種降水形式。教師導(dǎo)入本課課題：那么今日我們就來學(xué)習(xí)如何測(cè)量降水量。板書：測(cè)量降水量二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主試驗(yàn)制作簡(jiǎn)易雨量器。教師出示課件，呈現(xiàn)制作簡(jiǎn)易雨量器的步驟和方法。教師提問：依據(jù)上面的步驟，同學(xué)們?cè)谥谱鬟^程中需要留意什么呢？呈現(xiàn)教學(xué)課件總結(jié)制作簡(jiǎn)易雨量器的留意事項(xiàng)。學(xué)生參照教學(xué)課件用預(yù)備好的材料分組制作簡(jiǎn)易雨量器。將各組制作的簡(jiǎn)易雨量器進(jìn)展評(píng)比，誰做的最好、最標(biāo)準(zhǔn)。模擬降雨，練習(xí)使用簡(jiǎn)易雨量器。教師演示測(cè)量過程，強(qiáng)調(diào)測(cè)量時(shí)的留意事項(xiàng)。243.比較確定降水等級(jí)。教師呈現(xiàn)教學(xué)課件降雨量等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。降雨。三、深入研討，建構(gòu)生疏1.生疏降雨只是降水的一種形式。教師提出問題：如何測(cè)量一場(chǎng)雪的降水量？學(xué)生依據(jù)閱歷溝通爭(zhēng)論，并匯報(bào)結(jié)果。四、拓展應(yīng)用，深化生疏完善天氣日歷的記錄，在下雨天進(jìn)展降水