中國智慧教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、行業(yè)發(fā)展前景及行業(yè)發(fā)展新方向分析

中國智慧教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、行業(yè)發(fā)展前景及行業(yè)發(fā)展新方向分析

一、智慧教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

智慧教育即教育信息化，是指在教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學(xué)和教育科研）全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過程。其技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作、泛在。以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式。

教育信息化的發(fā)展，帶來了教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，促進(jìn)教育改革。對傳統(tǒng)的教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生了巨大沖擊。

教育信息化是國家信息化的重要組成部分，對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠(yuǎn)意義，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。

2014年全國財(cái)政教育支出22906億元，同比增長4.1%。2018年全國財(cái)政教育支出32222億元，同比增長6.7%，教育支出占2018年GDP比重為3.58%。

國際上衡量教育支出的標(biāo)準(zhǔn)線為當(dāng)人均GDP達(dá)到800～1000美元時(shí)，財(cái)政教育支出占GDP的比重要達(dá)到4.07%～4.25%，才能實(shí)現(xiàn)教育與經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。我國人均GDP早已跨入800～1000美元行列，但財(cái)政教育支出占GDP的比重未達(dá)到4.07%～4.25%的國際標(biāo)準(zhǔn)。由此可見，我國教育投入總額逐年增長，但相對于我國逐年增加的教育需求來說仍然是不足的，未來我國教育行業(yè)還有較大的增長空間。

教育信息化是國家信息化的重要組成部分，具有廣闊的市場空間。根據(jù)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，建立教育經(jīng)費(fèi)投入保障體系，提出各級(jí)政府在教育經(jīng)費(fèi)中按不低于8%的比例列支教育信息化經(jīng)費(fèi)。2012年中國智慧教育市場規(guī)模已達(dá)2233億元，2013年以來，在線教育和教育信息化均處于快速發(fā)展時(shí)期，從而推動(dòng)我國智慧教育市場規(guī)模不斷擴(kuò)大。到了2017年中國智慧教育市場規(guī)模增長至4542億元，同比增長19.09%。綜合在線教育以及教育信息化的市場規(guī)模綜合測算得出，2018年中國智慧教育市場規(guī)模約為5320億元，同比增長17.13%。教育信息化市場規(guī)模巨大，主要由政府財(cái)政投入和消費(fèi)端投入組成，國家財(cái)政投入對于教育信息化的投入逐漸增長，2020年有望突破3800億。

從2012年以來，教育信息化領(lǐng)域的政策集中出臺(tái)，2012年3月的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》對未來10年的教育信息化建設(shè)提供了指導(dǎo)意見和總體方向，開啟了教育信息化1.0時(shí)代。2016年教育部印發(fā)的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》提到，“十二五”以來，以“三通兩平臺(tái)”為主要標(biāo)志的各項(xiàng)工作取得了突破性進(jìn)展，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境大幅改善，2016年全國中小學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)接入率已達(dá)87%，多媒體教室普及率達(dá)80%。

截至2019年4月，全國54%的區(qū)縣、46%的地市和22%的省份建有教育城域網(wǎng)，中小學(xué)（除教學(xué)點(diǎn)外）已有97.6%的學(xué)校接入互聯(lián)網(wǎng)，同比提高4.6%；出口帶寬100M以上的學(xué)校占55.4%，已有超過半數(shù)的學(xué)校建有無線校園網(wǎng)絡(luò)，比例達(dá)到57%，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)覆蓋比率和品質(zhì)全面提升。通過“全面改薄”項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境快速改善，已有93.2%的學(xué)校擁有多媒體教室，數(shù)量達(dá)到344萬間，占普通教室比例達(dá)到90.6%，其中73.2%的學(xué)校實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)設(shè)備全覆蓋。

影響在線教育行業(yè)的因素主要包括三個(gè)：升學(xué)就業(yè)需求、技術(shù)創(chuàng)新以及政策規(guī)范。其中，升學(xué)就業(yè)需求影響機(jī)制為：焦慮感和危機(jī)感驅(qū)使龐大中產(chǎn)階層的教育開支持續(xù)提升，從而使得在線教育行業(yè)下游需求旺盛;技術(shù)創(chuàng)新影響機(jī)制為：大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、在線課程模式等正在進(jìn)一步迭代在線教育的形式，不斷推進(jìn)著互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)向縱深發(fā)展，促使其更加高效、智能且個(gè)性化。

因此，在升學(xué)就業(yè)需求、技術(shù)創(chuàng)新、政策規(guī)范的共同促進(jìn)下，我國在線教育市場發(fā)展迅猛，2012年市場規(guī)模僅為701億元，2017年市場規(guī)模已達(dá)1917億元，5年復(fù)合增長率達(dá)到22.3%。預(yù)計(jì)2018年我國在線教育市場規(guī)模將達(dá)到2321億元，同比增長21.07%。

除了國內(nèi)在線教育行業(yè)市場規(guī)模實(shí)現(xiàn)持續(xù)擴(kuò)容外，我國在線教育的用戶滲透率也逐年提升。以K12階段為例，2013年，K12階段在線教育用戶數(shù)量僅為1180.4萬人，滲透率僅為6.8%;2018年，K12階段在線教育用戶數(shù)量達(dá)到1968.9萬人，滲透率已達(dá)11.5%。

二、智慧教育行業(yè)發(fā)展前景

我國教育信息化事業(yè)與改革開放同時(shí)起步，走過了40年的風(fēng)雨歷程，取得了舉世矚目的發(fā)展成就。在技術(shù)革新的有效支撐和應(yīng)用驅(qū)動(dòng)下，在社會(huì)各界的積極參與和大力支持下，我國教育信息化取得了前所未有的快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了從1.0到2.0的轉(zhuǎn)段升級(jí)，對教育改革發(fā)展的“革命性影響”初現(xiàn)端倪。2018年4月，教育部制定并發(fā)布了《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，各地迅速行動(dòng)，企業(yè)積極響應(yīng)，截至2019年4月，11個(gè)省出臺(tái)了相關(guān)配套文件，2個(gè)省市正在抓緊制定。

三全兩高一大”目標(biāo)的提出，為我國教育信息化發(fā)展指明了新的方向。相比信息化1.0，教育信息化2.0要實(shí)現(xiàn)從專用資源向大資源轉(zhuǎn)變；從提升學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力向提升信息技術(shù)素養(yǎng)轉(zhuǎn)變；從應(yīng)用融合發(fā)展，向創(chuàng)新融合發(fā)展轉(zhuǎn)變。2019年2月，教育部網(wǎng)信領(lǐng)導(dǎo)小組第五次會(huì)議通過《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》，提出10項(xiàng)核心目標(biāo)，部署了11個(gè)方面35條具體任務(wù)，不斷加快我國教育信息化實(shí)施步伐，從而全面提升我國智慧教育水平。

經(jīng)過前期發(fā)展，我國教育信息化已經(jīng)基本度過第一階段，信息技術(shù)在我國各級(jí)各類教育中得到廣泛應(yīng)用，但尚未引發(fā)教育的深層變革。教育信息化1.0向2.0時(shí)代轉(zhuǎn)變，意味著從重點(diǎn)關(guān)注量變向重點(diǎn)關(guān)注質(zhì)變轉(zhuǎn)變；從強(qiáng)調(diào)應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、融合發(fā)展，向注重創(chuàng)新引領(lǐng)、生態(tài)變革轉(zhuǎn)變，在目前階段下，智慧教育符合我國教育事業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，智慧教育可以為推進(jìn)教育信息化步伐提供極大助力，智慧教育具有十分廣闊的應(yīng)用前景。

2018年我國智慧教育市場規(guī)模突破5000億元。據(jù)預(yù)測，2020年我國智慧教育行業(yè)市場規(guī)模將達(dá)7230.6億元，到2022年我國智慧教育市場規(guī)模將突破萬億元大關(guān)，智慧教育行業(yè)市場前景十分廣闊。

三、智慧教育行業(yè)發(fā)展新方向

根據(jù)智慧教育的含義和特征，“智慧教育”是政府主導(dǎo)、學(xué)校和企業(yè)共同參與構(gòu)建的現(xiàn)代教育信息化服務(wù)體系，智慧教育行業(yè)市場應(yīng)該包括兩大塊：在線教育市場(主要指除學(xué)校外的社會(huì)機(jī)構(gòu)提供的在線教育)和教育信息化市場(主要指學(xué)校實(shí)施的智慧課堂、智慧校園等工程)。

從細(xì)分市場競爭情況來看，在線教育創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域眾多，包括兒童、早教、語言學(xué)習(xí)、K12、企業(yè)E-learning、職業(yè)在線教育等。其中K12在線教育、在線外語培訓(xùn)、在線職業(yè)教育等細(xì)分領(lǐng)域成為中國在線教育市場規(guī)模增長的主要?jiǎng)恿?，也是近年來市場爭奪