英語個人優(yōu)秀教學(xué)隨筆(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——英語個人優(yōu)秀教學(xué)隨筆(5篇)篇一：最新英語個人優(yōu)秀教學(xué)隨筆

根據(jù)我個人學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，為了提高學(xué)生參與的積極性，激發(fā)他們閱讀的興趣。形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，進展學(xué)生探究學(xué)習(xí)和合作精神，從而提高學(xué)生閱讀分析、判斷才能。我在英語日常閱讀課教學(xué)中不斷地探索和研究，創(chuàng)造性地實施了“問題情景教學(xué)法”的嘗試，形成了以下的熟悉：

1.“語言點問題”的設(shè)計與作用。根據(jù)閱讀課文材料，老師用心設(shè)計片面“小問題”，而這些問題的回復(fù)就是一些重要的新的語言學(xué)識的呈現(xiàn)，這些問題淺而易懂，學(xué)生通過快速閱讀(或聽力訓(xùn)練)，了解材料內(nèi)容，很快找到問題的答案，有告成感，提高了他們參與的積極性，激發(fā)他們閱讀的興趣。

2.“整體理解性問題”的設(shè)計與作用。隨著詞匯、語言點的處理，老師再用心設(shè)計片面“大問題”，促使學(xué)生加強對段落的理解，理順事情發(fā)生的依次，人物行為，加深對文章整體的把握，獲取中情意思。同時，根據(jù)學(xué)生對問題的回復(fù)，老師可精選幾個重點段落，篇章，引導(dǎo)學(xué)生加強朗讀，在朗讀中推測生詞、難句的意思，加深對句子章節(jié)、文章的理解，體驗意圖、態(tài)度、感受。從而培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀和分析才能

3.“趣味斟酌性問題”的設(shè)計與作用。在處理了語言點學(xué)識，對文章整體熟悉后，老師可用心設(shè)計一些激發(fā)學(xué)生興趣問題，有些問題可讓學(xué)生相互議論。進一步促使學(xué)生去了解觀點、態(tài)度，提高抓獲加工整合材料信息才能。預(yù)料事情情節(jié)進展或后果的才能。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。進展學(xué)生探究學(xué)習(xí)和合作精神。從而提高學(xué)生閱讀分析、判斷才能。而這些問題往往也是平日考試中常展現(xiàn)的難度較大的問題。

篇二：最新英語個人優(yōu)秀教學(xué)隨筆

課外活動是教學(xué)的一種輔佐組織形式，是課堂教學(xué)的集成和深入。因此，有效的布置這類作業(yè)，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)課外活動及英語學(xué)科的特點，布置此類作業(yè)有以下幾種形式。

(1)英語歌曲

唱歌能陶冶人的情操，美好的旋律能帶給人快樂，絕大數(shù)學(xué)生熱愛唱歌。經(jīng)典的英文老歌“Edelweiss”,家喻戶曉的影視名曲“Myheartwillgoon”無不令人迷醉，而最受學(xué)生接待的要數(shù)流行歌曲了，S.H.E,F4一首首好聽的英語歌曲，使他們感覺嶄新、刺激。因此，學(xué)生往往使積極主動地去聽去學(xué)，自己自覺地練。所以布置這樣的作業(yè)時要允許學(xué)生自由選擇，選擇了自己感興趣的英文歌曲，他們便經(jīng)常唱，反復(fù)唱。這樣，他們能在體驗音樂美感的同時，不自覺地復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)一些單詞、句型，從而提高了他們的記憶才能和英語學(xué)習(xí)的興趣。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，我們可舉辦英文歌曲演唱會，讓學(xué)生登臺演出，體驗告成的喜悅，參與的樂趣。

(2)英語競賽

每個人都有自己的優(yōu)點，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮不同學(xué)生的優(yōu)點組織各種競賽，這又是課外活動型作業(yè)的一種形式。組織此項活動可以以年級為單位，形式有英語書法比賽、聽力比賽、演講比賽、猜詞比賽、智力問答、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等。因此此類作業(yè)形式生動好玩，學(xué)生會以極大的熱心積極打定，教師應(yīng)組織評為專心評定，評出集體獎和個人獎，對學(xué)生的勞績予以表彰。此項活動可以進展學(xué)生的智力和天性，呈現(xiàn)他們的才華。

(3)英語角

為了給學(xué)生創(chuàng)造英語語言環(huán)境，我們還可以給學(xué)生布置這樣的作業(yè)，即每周加入英語角活動。在學(xué)校文化空氣較濃重的走廊花架處設(shè)立“英語角”的活動場所，在其入口的醒目位置樹立“WelcomeToOurEnglishConner”等標牌。這樣的布置馬上使學(xué)生感受到一種說英語的空氣，給學(xué)生創(chuàng)立了一個仿真的口語交際與應(yīng)用環(huán)境。有時侯還可以根據(jù)需要和條件邀請外籍教師來校參觀與英語角的活動。學(xué)生可以在英語角大聲背誦課文中的小詩、繞口令、兒歌;或根據(jù)老師確定的主題小組交談或是舉行辯論賽。還可用英語與老師和同學(xué)自由地交流思想，交流學(xué)習(xí)。英語角的活動使學(xué)生在語言運用中不知不覺地獲得了英語學(xué)識和技能，口語交際才能大大提高了。這種語言環(huán)境的營造可使學(xué)生體會到學(xué)英語好玩，學(xué)英語有用，英語輕易學(xué)。

(4)聽英語播送，看櫻花雨電視節(jié)目

課本的學(xué)識再多也是有限的，而我們的周邊英語無處不在，電視里有豐富多彩的英語節(jié)目，CCTVChannel5的球賽轉(zhuǎn)播，CCTVChannel6周二的原聲影院，引人入勝的Discovery,與中學(xué)生同步的Outlook,還有收音機里的英語新聞，只要我們稍加布置和引導(dǎo)，這些英語就會呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前。由于學(xué)生感興趣，所以這是一類不用監(jiān)視也確定會卓越完成的作業(yè)形式。

(5)英語表演

為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們還可以布置英語表演型作業(yè)。可讓學(xué)生自編、自演，也可以讓學(xué)生把一些經(jīng)典的課本劇搬上舞臺，如學(xué)生們熟諳的童話劇《灰姑娘》《白雪公主》，還有出名作家的文學(xué)作品，《項鏈》《麥琪的禮物》等。學(xué)生在這項活動中自己設(shè)計臺詞、表演、動作、服裝、道具、舞臺背景、燈光等，使他們各方面的才華得到充分的表示。

總之，多種形式的課外活動型作業(yè)，貼近自然、貼近生活、貼近社會，在確定程度上彌補了課堂教學(xué)的缺乏，