幼兒園教育重點學習教學教研計劃模板

幼兒園教研計劃1:2014幼兒園小班教研計劃一、指導思想依照我園的十二五規(guī)劃的要求和本學期幼兒園園務工作的資料，以培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀行為習慣為年級組特色，張開規(guī)范有效的常例教研與年級特色教研相結合的教科研活動。二、狀況解析:我園現(xiàn)有2個小班，共有4名教師，三名公辦教師，一位誠然是民辦教師，但也有很強的業(yè)務素質，年級組成員工作態(tài)度認真負責，專心參加教研活動。上學期，我們以年級組內的教研為主，形式相對單一，張開的科研主要以理論學習為主，缺乏系統(tǒng)的教育授課活動。這學期我們將透過多樣的教研形式組織教師精心設計教育授課資料，透過商議課、二磨課等形式推行到班級。三、工作要點:1。張開有效的專題研究活動，帶領全組教師在理論學習的基礎上，商議設計兩節(jié)關于幼兒優(yōu)秀行為習慣培養(yǎng)方面的教教課方案例，張開高質量的授課顯現(xiàn)活動，并爭取收集到園本課程，突出今年級組科研特色。2。張開扎實有效的常例教研活動，提升教師依照班級幼兒實際狀況自主備課的水平，并能及時反思。3。帶領年級組教師組織多種形式的家園互動活動，增加家長與教師溝通的機會，獲取家長對我們教研工作的支持和配合。三、資料與措施(一)行為習慣專題研究的有效張開1。提升教師的理論涵養(yǎng)加強專題理論學習，調動教研組全體教師從相關著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習慣培養(yǎng)相關的資料，采用引領式學習與互相溝通學習相結合的方法，組織教師進行學習商議。為張開專題研究活動確定扎實的基礎。2。提升教師的實踐潛質理論最后要落實到實踐，因此張開有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面下手:扎實的備課活動，認真設計商議每一個授課活動的組織。帶給多種形式的練兵活動:商議課、示范課、公開課等盡可能和研究活動結合起來。提升教師評課質量，重在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使教育理論落實到教育實踐。(二)張開扎實有效的常例教研活動。每周兩次的公眾教研活動保質保量，保證每次課程審議有計劃、有目的、有效果。認真組織教師張開公眾備課、授課、聽課、評課，透過一系列活動幫忙執(zhí)教老師提出授課設計更正建議。激勵教師在教研活動中英勇、專心講話，對自己的授課活動進行自評，并在自評和他評的過程中反思自己的授課行為，提升教師的反思潛質。(三)組織形式多樣的家園互動活動我們以專題為中心，透過以下三種形式來張開家園互動:講座形式。主要透過講座向家長宣傳說教育幼兒的方式方法，為家長帶給家教的理論依照和良策。檢查問卷形式。透過一些問卷檢查，使家長深入認識自己的孩子，認識幼兒園是從哪些方面關注孩子的發(fā)展。家長溝通會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就詳盡的問題產生更為明確的認識。四、詳盡工作安排二月份:1。召開新學期家長會。(2月10日)2。擬定年級組教研計劃。(2月17日完成上傳)3。商議這學期專題研究的資料和方式，做好資料的收集和整理。4。政治學習《浮幼禮貌辦公室的評比方案》5。專題理論學習:淺談小班幼兒優(yōu)秀行為習慣的培養(yǎng)6?；竟︼@現(xiàn):自彈自唱三月份:1。政治學習:中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。2?；竟︼@現(xiàn):折紙3。專題教教課方案例設計溝通(準備:每人設計一節(jié)關于幼兒行為習慣的教教課方案例)4。家長講座(主持人:陶宏英資料待定)四月份:1。家長半日開放活動。(第十二周)2。理論學習:浮橋幼教中心管理手冊3。政治學習:太倉市學前教育五年行動計劃4。中心新建園參觀后溝通。5。專題商議課五月份:1。政治學習:關于進一步推進家校合作，辦好人民滿意的教育的推行建議2?！坝變鹤晕曳諠撡|”顯現(xiàn)活動3。5年以上教師評優(yōu)課觀摩商議4。家長溝通會(主持:蘇莉)5。專題公開課6。迎“六一”慶祝活動六月份:1。慶“六一”親子活動2。教研組工作小結3。專題顯現(xiàn)課4。專題研究資料的整理2:幼兒園2013年秋季教研工作計劃以《指南》為核心，不停深入幼教改革，專心推進素質教育和幼教現(xiàn)代化建設，更新教育見解，研究適合本園的園本課程和研究，進一步提升幼兒園內部師資隊伍的建設，奮斗使幼兒園的保教質量再上新臺階。一、加強師德建設，全面提升教師素質1、加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真實做到教師的言行舉止成為幼兒學習的優(yōu)秀模范，以關懷、敬愛的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新見解轉變成教育行為。2、介紹教師經常翻閱《初期教育》、《福建幼兒教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。激勵教師經常上教育網，不停吸取新信息。二、加強教科研工作，積#from本文來自學優(yōu)gkstk，全國最大的高考資源網end#極搞好園本研究1、教科研是教育的先導，是提升保教質量的要點，也是幼兒園連續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂授課微觀領域經常面對的問題。2、進行幼兒園課程改革，帶領教師學習和研究張開3S課程的方法與路子。調動教師的專心性，主動地參加研究的過程，擬定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題推行。3、明確4K目標和任務專心成立表現(xiàn)園本特色并能促使幼兒發(fā)展的園本課程，要請教師人人參加教改，專心張開課堂授課觀摩、商議活動，經常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，期末寫一篇有質量的專題總結或授課筆錄，并定期溝通教改經驗，解決教師平時授課中存在的實詰責題。4、有計劃地張開青年教師的培養(yǎng)，對新教師推行追蹤聽課，做好授課常例工作的指導和調研。5、專心組織教師出門學習，擴大教師的視野，抓住到市、鎮(zhèn)各園的聽課機會，學習別人的長處，漸漸提升自己的教育授課水平。三、加強衛(wèi)生保健工作，保證幼兒安全。1、學期初，做好再生幼兒和插班生的體檢工作，嚴防疾病的傳入。做好感冒的預防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進行嚴格的沖刷和消毒，連續(xù)園內齊整，室內經常通風，“家長園地”向家長宣傳預防傳生病的知識，做好晨間檢查記錄。2、組織教師學習《3-6幼兒學習與發(fā)展指南》《幼兒教師職責》、《保育員職責》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》加強教師的工作職責心，嚴格做到上崗到位，發(fā)現(xiàn)問題及時報告和辦理，巡視幼兒安全，保證幼兒在園和接送的安全。四、成立全心全意為家長服務的意識，的確做好家長工作。1、新《綱領》明確指出:“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著敬愛、相同、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參加。”在工作中教師應以相同的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)達長主動參加、專心合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。2、開學初，各班精心設計家長園地版面，做到雅觀奇怪，題材多樣。依照本班幼兒的實質狀況，及時更正“家園聯(lián)欄”。如期向家長開放半日或一日活動，展示幼兒在園活動狀況。成立“家長信箱”，專心采用家長的好介紹。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式張開好家訪活動。3、連續(xù)張開環(huán)境的季節(jié)性變換，創(chuàng)立一個使幼兒感覺關懷、采用、關愛和支持的優(yōu)秀環(huán)境，張開豐富多彩的活動如“節(jié)約從我做起”、慶祝教師節(jié)、元旦等，激勵幼兒專心參加，培養(yǎng)幼兒參加公眾活動的興趣，親近注意觀察幼兒在活動中的安全，在幼兒一日活動中注意培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的習慣。七、月份工作要點八月份:(整頓周)1、整理干凈、部署班環(huán)境、公共環(huán)境及游戲活動區(qū)設置;2、PPT培訓《3-6幼兒學習與發(fā)展指南》、《幼兒教師職責》、《幼兒園安全制度》《環(huán)境創(chuàng)立》等3、做好各班環(huán)境創(chuàng)立工作及區(qū)角豐富工作;4、召開再生家長會;九月份:(規(guī)范月)1、做好新舊生款待工作，牢固幼兒情緒，幫忙再生熟悉周圍環(huán)境，以使幼兒趕忙適應幼兒園生活;2、參加安海鎮(zhèn)舉辦的《指南》數(shù)學領域的培訓;3、張開“我愛老師、我愛阿姨”的思品主題教育活動;4、班級環(huán)境部署評比;5、啟動周四教研日;6、舉行青年教師技術表演賽歡度“教師節(jié)”7、中大班期初家長會;十月份:(牢固月)1、全園舉行升旗儀式表演慶“十一”愛國教育活動;2、組織全員培訓打擊樂和大合唱指導方法;3、各段主題課程教研溝通活動;4、全園啟動“早讀書”儀式;(擬選出大班幼兒讀書顯現(xiàn))5、參加安海學區(qū)“觀摩商議活動”;6、檢查認識家長作業(yè)回收及反響狀況;7、各班段成立家委會，并報送園領導備案;十一月份:(溝通月)1、各班結合平時禮儀教育，張開師風、道德溝通活動;2、召開家長委員會溝通活動;3、中大班段舉行“快樂識字接龍”競賽溝通活動;4、大中幼兒線描述或制作小玩具作品顯現(xiàn)評比溝通活動;5、參加安海鎮(zhèn)半日開放教研活動;十二月份:(推進月)1、舉行班主任老師“主題課程授課片段”授課評比2、舉行阿姨保育工作操作表演賽活動3、多渠道張開老師、家長、小朋友好意社區(qū)活動或戶外健身活動;4、冬季衛(wèi)生保健講座《健康我來做》，現(xiàn)場組織老師和保育員及家進步行衛(wèi)生保健現(xiàn)場問答活動;5、各段早操評比活動;6、評比優(yōu)秀“游戲指導”活動漫筆。元月份;(收獲月)1、舉行親子活動“慶元旦”;2、全園舉行“我樂學、我樂教、我愿意”為主題活動(打擊樂)(大合唱)活動;3、各班議論報告幼兒3大系統(tǒng)發(fā)展狀況;4、期末家長會、發(fā)放《幼兒水平發(fā)展議論表》5、保健工作完成十一表格的填寫;6、評先進“班級”活動;7、老師全面做班級見效及不足總結及學園總結。3:幼兒園教研工作計劃一、指導思想:以教育部《幼兒園教育指導綱領》為指針，緊緊圍繞市教研室本學期工作重點，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實地抓好園教育授課工作;以課題研究為載體，立足本園特色，挖掘資源優(yōu)勢，早日組成幼兒園的辦園特色;提升組織活動和教科研潛質。二、工作要點:1、每位教師應成立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，成立有益于幼兒發(fā)展的過程性議論系統(tǒng)。2、加強教科研工作力度，做好課題的實踐和研究工作。在課程安排的合理性、實效性方面作有效的研究。3、在園內對教師進行分層培養(yǎng)，同時加強全園教師的教育授課基本功的培訓與提升，不停提升專業(yè)水平。4、組織張開各項競賽評比活動，專心爭取參加市級各種競賽。三、主要工作及措施:(一)加強師德建設，全面提升教師素質。1、利用單周一的政治學習和雙周一的業(yè)務學習，加強師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去目染耳濡幼兒，真實做到教師的言行舉止成為幼兒學習的優(yōu)秀模范，以關懷、敬愛的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新見解轉變成教育行為。2、激勵教師利用業(yè)余時刻參加進修，給自己充電。介紹教師經常翻閱《初期教育》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等幼兒雜志，加強對園本課程的研究。激勵教師利用課余時刻經常上教育網，不停吸取新信息。3、結合幼兒園教師職業(yè)技術的相關要求，加強全園教師的教育授課基本功的培訓與提升，激勵教師自學自練，并相應舉行一些教學基本功競賽，提升相應的潛質。平時班與班之間進行互相聽課評課活動。期初，教師擬定專題研究題目，時期認真觀察與研究，期末寫一篇有質量的專題總結，并進行溝通。并盡可能地帶給時機讓教師多出門觀摩、聽課、借班上課等，豐富經驗，提升教育授課潛質。(二)以新《綱領》精神為指導，透過“多元智能課程”的推行，轉變教研的方式與方法。1、在指導策略上，要因勢利導。為了使全園老師能更好的適應幼兒園的教育授課工作，在原有水平有必定的提高。我園采用自主結對子工作方式，各班兩位老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫忙，互相指導。到學期末進行結對子授課顯現(xiàn)活動，并成立相關的資料，盡可能使新教師趕忙成長起來，老教師也能跟上新課改的步伐。2、以地域活動評比為要點，加強幼兒園環(huán)境創(chuàng)立的合理性和實效性。學期初，依照《綱領》要求，為了讓教育環(huán)境與幼兒發(fā)展相結合，我園確定了在推行每個主題活動時，環(huán)境創(chuàng)立的資料應與主題教育結合、如期更換、隨機檢查，為了更好的發(fā)揮活動區(qū)教育的作用，研究活動區(qū)教育資源的開發(fā)和利用，促使活動區(qū)與教育資料的有效結合。(三)深入改革，專心成立適合我園的課程系統(tǒng)。1、規(guī)范保教工作常例2、我園對保教工作常例將進行如期督促、解析、加強保教工作的有序性，提升教研活動的有效性。合理采用課程，重視課程的生成。本學期，我們更正我園教育授課計劃，并研究適合我園的課程系統(tǒng)。在課程的推行和組織中仍以多元智能課程為主，預成活動的組織時刻為十六周，其余兩周時刻讓老師自己去支配，把生成活動的空間留給老師，本學期在每個年齡組內生成一個主題活動，組織活動的時刻為兩周。張開授課活動的研究。整合課程在我園已試行了一個學期，在全體教師的奮斗下，能研究出一條路子，但在一些授課中還是存在著一些問題，為了使教師們做到揚長避短，我園張開公眾備課、互相聽課、專題議論，使教師們在這些活動中，授課水平獲取不停地提高。本學期將有計劃地進行授課觀摩商議、評比活動，如隨堂聽課、互幫互幫活動;優(yōu)秀課、案例評析活動評比;教育漫筆評比等，組成人人專心參加教研活動的優(yōu)秀氛圍。3、重視園本課程的建設堅持理論引領幼兒園課程的根本目的是有效地促使少兒的友好發(fā)展。課程改革的理念概括到一點就是:所有為了少兒的發(fā)展。我們在進行園本課程的建設過程中，務必關注幼兒園課程及相關的理論，以《規(guī)程》和《綱領》為指導，成立正確的少兒觀、教育觀和發(fā)展觀，漸漸成立起以我園之“本”為基礎的課程系統(tǒng)。適合下放課程決策權幼兒園教師是課程建設的主力軍，她們不只是幼兒園課程的執(zhí)行者，還是課程的設計者、決策者和研究者。因此，就幼兒園內部的課程決策而言，不應圓滿集中在領導層，而應給教師們必定的自主發(fā)展的空間。(四)成立全心全意為家長服務的意識，切的確實做好家長工作1、開學初，各班精心設計家長園地版面，做到雅觀奇怪，題材多樣。2、連續(xù)結合主題活動的組織張開和課題的實踐研究為幼兒創(chuàng)立一個適合的環(huán)境，讓幼兒在關懷、采用、關愛和支持的優(yōu)秀環(huán)境中學習和生活;3、透過多種形式的家園合作和聯(lián)系，溝通家園的教育信息，以完成家園合力的教育見效，本學期末將連續(xù)進專家長問卷檢查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務。4:幼兒園2013年秋季教研工作計劃一(指導思想依照園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱領》為準繩，以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，以提升教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固成立以人為本的教育思想，張開公眾備課、如期進行課題商講和授課經驗溝通活動，提升教師的教育技能。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點:二(加強理論學習，提升教師理論水平教師在工作之余，要堅持學習，及時轉變見解，以先進的教育理念武裝腦筋，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們透過有目的地如期張開教科研學習活動和自學相結合，提升教師理論水平。詳盡1(專心借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的授課方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己授課實踐相結合，同時，專心參加本園觀摩活動，奮斗提升自己教育理論及授課水平。2(進一步學習《3-6歲少兒學習與發(fā)展指南》，對《指南》將深入學習貫徹、專心研究、的確落到實處。專心參加教師再培訓教育。三(重視業(yè)務培養(yǎng)，提升保教質量1(本學期我們將推行新的保教常例制度，以進一步落實和促使幼兒園保教工作。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和平時工作常例方面。幼兒園希望透過這種常規(guī)制度的導向引導大家重視落實一日保教規(guī)范，重視提升教育授課潛質，重視幼兒的游戲授課，使幼兒園的保教工作真實落到實處。按計劃落實保教管理。結合保教一線的詳盡問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地推行保教管理，對授課過程、一日保教活動進行商議，思慮并提出適合的建議與介紹。的確為保教一線服好務。2(依照本段、本班實質狀況科學合理擬定各種計劃。本學期調整為每周五上交紙質周計劃、每個月27日上交各種紙質計劃(反思、安全教育活動方案、國旗下講話、觀察記錄、出門觀察記錄等)以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，進一步進行規(guī)范和指導。三(扎實張開教研活動，真實發(fā)揮其輻射作用1(商議是調動教師主動參加培訓的重要形式，成立教研活動制度，，它能為每個人帶給較充分的表達思想、見解的時機，讓思想和見解在不停溝通的過程中獲取提升，本學期我們采用的商議方式有:分年級組商議。教研組長發(fā)揮示范引領作用，提升教研實效，本學期教研要點針對新教材、結構游戲、《指南》解讀、《幼兒園保育教育活動常例》等主題教育活動等進行商議，對在授課活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家互相議論，找出解決方法，并合時做好資料積累(備查)，防備今后在授課中走彎路，到達事半功倍的見效。集中商議。扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨干教師的示范作用，以結對帶教的形式，以老帶新的方法幫忙新教師快速成長。(本學期:結構游戲、科學、語言)。2(環(huán)境創(chuàng)立要為教育授課服務。地域環(huán)境依照幼兒智力發(fā)展需要，有計劃、有目的、有層次地投放游戲資料，提升地域游戲活動水平，本學期還將張開環(huán)境創(chuàng)立競賽。3(不停反思，善于總結。反思是教師的一種自我提升的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反響，進行解析，其實不停調整計劃，改進教育行為，最后促使幼兒的學習和發(fā)展。四(以服務家長為要旨，切的確實做好家長工作1(開學初，各班精心設計家長園地版面，做到雅觀奇怪，題材多樣。依照本班幼兒的實質狀況，及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學期計劃召開家長會商會兩次;向家長開放半日活動一次;成立“園長信箱”，專心采用家長的好介紹;以電話聯(lián)系、家訪等多種形式連續(xù)張開好家訪活動;各班出刊好每個月一次的家長園地，加強家長對自己孩子狀況的掌握及對園里工作的認識。2(連續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，張開豐富多彩的體育活動，激勵幼兒專心參加，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。3(本學期將在期初期末進行兩次家長問卷檢查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務5:幼兒園下學期教研工作計劃一、指導思想以《幼兒園指導綱領》精神為指導，并立足本園實質狀況出發(fā)，深入學習、商議。以各年級組的形式，解決當前的問題，連續(xù)張開主題活動，不停的更新見解，提升課改理念，促使幼兒全面整體發(fā)展。二、現(xiàn)狀解析本學期我園共有16個班級，教師隊伍又進行了大的調整，上學期我們在張開季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動。認真總結了教研工作中的不足點，透過了一系列實踐的商議、反響、總結，獲取了必定進展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識。周日計劃漸漸圓滿，每日都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思資料常停留在表面，見效不明顯。教師們的水平不一樣樣樣，有的不是幼師專業(yè)，的以在授課中分科授課，有時不知如何結合和推行教材，在選課上存在必定問題。從環(huán)境創(chuàng)立方面解析，教師對“綱領”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)立沒有真實表現(xiàn)為孩子服務，孩子自主參加性不夠。教研組活動雖保證學習時刻，但教師參加不強，學習、議論氛圍不熱，教師自己不擅進步行責怪與自我責怪，公眾意識不強，自我反思、自我研究缺乏。幼兒的學習在不停地發(fā)生變化，以前我們從五大領域去解析，而此刻我們從平時觀察記錄，結合課改的精神要求，培養(yǎng)的目標去解析孩子的現(xiàn)狀。透過上學期的觀察和記錄，整體方面來說:1、孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)立力有了明顯的轉變，個性是孩子的問題意識加強了，敢于表達。2、但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富，收集各種信息潛質差，表征過程中技術也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當大的問題。3、孩子研究行為較弱，誠然去觀察，但觀察見效不明顯，表現(xiàn)很多孩子不會觀察，隨意性很強，對研究不感興趣。三、工作要點及措施:〈一〉、連續(xù)深入學習，“綱領”的精神和理念，使理念轉變成教師的教育行為，漸漸改進“教”與“學”的方式。1、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確意會教材編寫好處，專心實踐教材。2、利用多渠道的學習“綱領”的精神，結合旗教研室“創(chuàng)新課、優(yōu)秀課”評選活動張開系列活動，提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實踐教材的基礎上，張開說教材評比活動，從而引導教師成立新的教材觀。3、連續(xù)采用案例引導、對話議論、引導研究、設疑問答、參加式培訓方法進行有目的學習商議。4、創(chuàng)立出門、觀摩學習時機，傳達新信息，擴大新經驗，提升教師對當前幼兒教育的進一步認識。〈二〉、加強專題研究提升教研水平。意會課程理念，專心研究，樂于反思，善于總結，不停提升教育授課水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提升幼兒園一日活動質量。1、重組教研組，以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈便性、操作性，并有采用學習相關的知識，更有益于各組的商講和溝通。2、張開主題活動方案的設計評比，提升本園教師創(chuàng)立性使用教材的潛質，并組織案例評比活動。3、地域活動以常例工作有序張開，并專心創(chuàng)立活動環(huán)境，有目的的投放地域資料，中途進行資料評比?！慈抵匾暀z查反響及時提升保教質量1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強核查力度，重視活動效益。2、經常進行平時工作、記錄的檢查，便于溝通和學習?！此摹导訌娂覉@聯(lián)系成立幼兒成長檔案1、張開多形式家園活動，為家長創(chuàng)立多渠道的溝通時機，認真填寫家園聯(lián)系手冊。2、及時與家長溝通、結合，共同教育孩子成長，使孩子獲取友好、全面發(fā)展。四、每個月要點工作安排:九月份:1、教材培訓學習2、學習業(yè)務保教計劃3、溝通班級計劃、專題計劃4、家園聯(lián)系欄部署檢查十月份:1、相關理論學習，解讀《綱領》。2、議論:結合教育授課實踐，談近期來你是如何以整合的思想推行教材,3、案例解析、解析相關問題4、張開小班組教研活動(親子游戲活動)十一月份:1、張開學前組及大班組教研主題活動2、出門學習3、出門學習經驗溝通活動。十二月份:1、準備新年活動2、中班教研主題活動3、教師的記錄、備課檢查元月份:1、迎新年活動2、各種總結溝通3、各項評比檢查6:2014幼兒園教研工作計劃一、工作思路:依照區(qū)學前科工作要點和園所自己的發(fā)展需求，以研究授課與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動、園級和各教研組的教研為依賴;以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為要點;將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域授課策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結合;提升教研活動實效性，提升教師專業(yè)意識和潛質，提升我園保教質量。二、現(xiàn)狀解析:1、在教研組建設方面，大家漸漸組成了共同的價值觀、職責感和團隊意識，伙伴互幫見效明顯。本學期將連續(xù)深入項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成就。2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者漸漸向專業(yè)引領者轉變，在教研活動中能在不一樣樣樣程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用，但教研組長的專業(yè)潛質與水平還需進一步提升;骨干教師隊伍初步組成，但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強平時授課的各項基本功。本學期將加強研修，以評比“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促使不一樣樣樣層面教師的的專業(yè)成長。3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足平時授課所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究。本學期將連續(xù)連續(xù)這一做法，合理安排活動時刻，提升活動實效。4、在教研資料上，從擬定教研計劃下手，以研究授課策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提升了教研的實效性。但在授課實踐中教師還缺乏對幼兒學習特色的認識。本學期連續(xù)將授課策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究授課與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲取教育智慧。5、在教研成就的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究資料進行總結，意識到要將教師的教轉變成幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不一樣樣樣年齡班幼兒的要點經驗出發(fā)總結教育策略;有的組資料豐富，從幼兒發(fā)展特色出發(fā)，總結出不一樣樣樣年齡班提問設計的方法。但在總結中發(fā)現(xiàn)，有的組誠然作了很多工作，但由于不會總結、就事論事不會提升，影響了顯現(xiàn)的見效和成就的推行。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性解析和思慮，做好經驗的總結和推行。三、本學期教研工作要點:(一)連續(xù)深入“以園為本教研制度建設”的項目研究。1、參加聯(lián)片教研。在聯(lián)片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特色，研究授課活動組織的最正確策略，不停優(yōu)化活動設計和教育行為。2、結合項目研究加強園本研修。在教育授課過程中，進行“研修”，透過研究來解決教育授課中的實詰責題，透過研究來學習和提升。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特色出發(fā)，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。重申教師的自我反思，激勵其要有自己的見解和相應的理論依照。3、總結教研組建設的成就。采用自學、導讀、報告等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環(huán)節(jié)的設計進行理性解析和思慮。與此同時重視教研案例和活動案例的總結，為課題結題和課程建設帶給有益的素材。(二)連續(xù)做好我園《建構式課程》園本化的課程推行與階段總結1、圓滿我園課程園本化的目標系統(tǒng)。在認識各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域要點經驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發(fā)展中的項目目標，力求實現(xiàn)教育目標的正確性、操作性、均衡性。2、充分我園課程園本化的活動資料。各平行班結合課程目標系統(tǒng)，找出與之相適合的教育資料，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發(fā)展。3、提升課程組織與推行方面的有益經驗。連續(xù)將特色組與平行班教研相結合，從研究授課策略下手，將自我建構、伙伴互幫、專業(yè)引領相結合，總結出要點研究的活動案例課例，充分圓滿課程資料。(三)連續(xù)深入園本教研專題:《有效授課的策略研究》有效授課需要教師掌握相關的策略性的知識。本專題研究在幫忙教師認識有效授課和授課策略的同時，從目標擬定、資料采用、授課方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進一步提升我園授課質量。主要解決以下幾個問題:1、成立目標意識，促使授課的有效推行(目標設計的有效性)2、帶給有價值的學習操作資料，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境資料的有效性)3、精心設計提問，提升提問的有效性(師生互動的有效性)4、關注幼兒的真實興趣與需要，恩賜適合的有效的引導(指導策略的有效性)詳盡措施:1、更新見解，理解研究內涵。組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與議論。一方面授課園長結合《幼兒園課程》和《學前少兒發(fā)展心理學》在全園進行導讀，幫忙教師認識課程設計的原則、方法，掌握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。另一方面每位教師依照自己的專題研究和需要采用書，在特色組內張開讀書交流，并結合全園的讀書溝通會進行報告和導讀，以此加強專業(yè)理論的學習，扎實自己的理論基礎，加強內功。2、小組商議，確定研究專題。各領域特色研究小組結合研究的詳盡資料，組織小組議論，確定本組的研究專題。每位教研組長負責一個特色小組的活動;在溝通商議的基礎上，各組結合研究的詳盡資料確定專題，明確目標。平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實踐中的溝通與商議;3、積累經驗，組成個人特色。每位教師依照個人的專長及本組研究專題擬定個人研究計劃，并重視在平時研究與實踐。4、加強反思，提升授課質量。每位教師不停反思自己的平時授課行為。從目標確定、資料采用、資料準備、教師指導、提問設計等方面進行思慮，連續(xù)地追問自己“什么是幼兒務必掌握的或擁有發(fā)展價值的資料,”“幼兒是如何學習的,”“什么樣的授課才是有效的,”、“我的授課有效嗎,”、“有沒有比我更有效的授課,”以此提升平時授課的質量。(四)以教研為載體，加強教師隊伍的