2018年河北省滄州市獻(xiàn)縣教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識》真題庫及答案

第第頁，共178頁第第9頁 共178頁44．現(xiàn)在 ，欲編制一道測中學(xué)生自信心問題44．現(xiàn)在 ，欲編制一道測中學(xué)生自信心問題A、我總自信我能做好每一件事 B、我相信只要自己努力 ，學(xué)習(xí)成績一定會提高C、老師或家長讓我自己決定的事情，我很少猶豫不決 D、我從不懷疑自己的判斷不正確【答案】C45．學(xué)生學(xué)習(xí)直角三角形 ，這種學(xué)習(xí)屬于（ ）。A、詞匯學(xué)習(xí)B、符號學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)【答案】C46．“建國君民 ，教學(xué)為先”反映了教育與（）的關(guān)系。A、政治B、文化C、經(jīng)濟D、科技【答案】A47．學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（ ）。A、課程目標(biāo)B、教學(xué)大綱C、課程計劃D、教科書【答案】C48．“壬寅—癸卯學(xué)制”是在什么時期頒布的？（）1912—1913年1902—1903年1922—1927年1898—1899年【答案】B49．聞一知十、觸類旁通是指學(xué)習(xí)中的（ ）。A、定勢現(xiàn)象B、遷移現(xiàn)象

C、記憶現(xiàn)象D、創(chuàng)造性這種學(xué)習(xí)屬于）?！敬鸢浮緽50這種學(xué)習(xí)屬于）。（A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、并列學(xué)習(xí)【答案】B51．作為特殊認(rèn)識過程的教學(xué)過程 ，其間接性主要是指（ ）。A、間接地獲得知識B、獲得間接經(jīng)驗 C、在教師幫助下獲得知識D、在同學(xué)幫助下獲得知識【答案】B52．根據(jù)操作對象的不同可將操作技能分為（ ）。A、細(xì)微型與粗放型操作技能 B、連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能C、閉合性與開放性操作技能 D、徒手型與器械型操作技能【答案】D53．群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則，包括成文的正式規(guī)范和（ ）。A、不成文的非正式規(guī)范B、和口頭的規(guī)范 C、潛意識遵循的規(guī)范 D、不成文的被動規(guī)范【答案】A54．艾賓浩斯的遺忘曲線是根據(jù)（）實驗結(jié)果得出來的。A、系列學(xué)習(xí)；B、配對聯(lián)想學(xué)習(xí) ；C、自由回憶學(xué)習(xí) ；D、SR學(xué)習(xí)【答案】A

55．從群體的角度看男女性別的差異 ；從個體角度看發(fā)展水平的差異 ，心理特征表現(xiàn)方式上的差異身心發(fā)展具有（）。A、個別差異性B、順序性C、不平衡性D、互補性【答案】A56．保持與家長的溝通和聯(lián)系的方式有（ ）。A、家訪、書面聯(lián)系、召開家長會 B、家訪、召開家長會、親子游C、家訪、書面聯(lián)系、座談會D、家訪、親子游、座談會【答案】A57．我國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清末的（ ）。A、洋務(wù)運動的推行B、廢科舉，興學(xué)校C、京師大學(xué)堂的成立D、北洋大學(xué)的創(chuàng)建【答案】B58．當(dāng)代教師的質(zhì)量集中體現(xiàn)在教師的（ ）方面。A、政治素養(yǎng)B、教育素養(yǎng)C、專業(yè)素養(yǎng)D、道德素養(yǎng)【答案】 C59．教師的勞動對象是（ ）。A、教材B、孩子C、學(xué)校D、社會【答案】B60．從歷史唯物主義的觀點出發(fā) ，在30年代提出“文化歷史發(fā)展理論”的是蘇聯(lián)心理學(xué)家（表明個體）。A、皮亞杰表明個體）。B、維果斯基C、斯滕伯格D、埃里克森【答案】B61．孩子哭鬧著要買玩具 ，母親對其不予理睬 ，這是（ ）。A、正強化B、負(fù)強化C、懲罰 D、消退【答案】D62．（）既是教育工作的出發(fā)點，又是教育活動的歸宿。A、教育目的B、教育任務(wù)C、教育內(nèi)容D、教育規(guī)律【答案】A63．與學(xué)習(xí)的社會意義和個人的前途相連的學(xué)習(xí)動機是（ ）。A、近景的直接性動機B、內(nèi)部動機C、遠(yuǎn)景的間接性動機D、外部動機【答案】C64．指導(dǎo)整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是確定（ ）。A、教育目的B、培養(yǎng)目標(biāo)C、課程目標(biāo)D、教學(xué)目標(biāo)【答案】C65．教育這一社會活動所面臨的問題是要解決個體發(fā)展與社會發(fā)展之間的矛盾。即促進受教育者的（引導(dǎo)他以某種方式參與社會生活。A、個性化B、社會化C、科學(xué)化D、個性自由發(fā)展【答案】B66．課堂導(dǎo)入不能為了導(dǎo)入而導(dǎo)入，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象 ，確定不同的導(dǎo)入方式這反映了課堂導(dǎo) 入的（）原則。A、針對性B、趣味性C、新穎性D、規(guī)范性【答案】A67．決策與實施是教師教育機智的（ ），也是教育機智發(fā)揮作用的必要途徑。A、主要形式B、內(nèi)在表現(xiàn)C、重要方法D、外在表現(xiàn)【答案】D68．學(xué)校的中心工作是（ ）。A、思想品德教育工作B、教學(xué)工作C、校外活動D、教師的培養(yǎng)工作【答案】B69．在多種的教學(xué)組織形式中 ，（）的形式自夸美紐斯確立后 ，幾個世紀(jì)來一直為各國采用。A、小組教學(xué)B、道爾頓制C、個別教學(xué)D、課堂教學(xué)【答案】D70．自然主義是由下列哪位教育家的主體思想TOC\o"1-5"\h\z（ ）。A、夸美紐斯B、洛克 C、泰戈爾D、盧梭【答案】 D）。71．歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中（）。A、起決定作用B、不起決定作用C、不起作用D、決定人的發(fā)展方向【答案】B72．《中華人民共和國教師法》適用于TOC\o"1-5"\h\z（ ）。A、在學(xué)校中從事教學(xué)工作的教師 B、所有教育機構(gòu)中從事教學(xué)工作的教師C、在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師 D、其他教育工作者【答案】C73．人本位的價值取向理論認(rèn)為（ ）。A、社會的價值高于人的價值B、人的價值和社會的價值一樣高 C、人的價值高于社會的價值D、社會價值是第一位的【答案】C74．反映活動的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的知識稱為（ ）。A、感性知識B、理性知識C、描述性知識D、程序性知識【答案】B75．（）兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主 ，但其抽象思維邏輯仍需以具體形象為支柱。A、一年級B、二年級C、三年級D、四年級【答案】D76．教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、課外作業(yè)的布置和批改以及（ ）。A、課外輔導(dǎo)

B、鉆研教材C、了解學(xué)生D、考試【答案】A77．校本教研的主體是（ ）。A、學(xué)生B、教材C、教師D、校長【答案】C78．（）是一種特殊的文化現(xiàn)象 ，是一定人類文化的表現(xiàn)。A、教育B、科技C、政治D、自然）?！敬鸢浮緼79．“十年樹木 ，百年樹人”這句話反映了教師勞動的）。（A、連續(xù)性B、創(chuàng)造性C、長期性D、主體性【答案】C80．（）是教師備課和上課的主要依據(jù)。A、教學(xué)大綱B、教科書C、參考書D、教學(xué)進度計劃【答案】B81．人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（ ）。A、修養(yǎng)和處世方法B、身份和地位C、交往方式與方法 D、需要滿足的程度【答案】D）。82．下面哪一條原則是為了將教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來而提出的（）。A、啟發(fā)性原則B、直觀性原則C、高速度原則D、高難度原則【答案】A83．心智技能的結(jié)構(gòu)具有（ ）。A、簡縮性B、外顯性C、內(nèi)潛性D、觀念性【答案】A84．個別教師不允許班上學(xué)習(xí)差的學(xué)生參加考試、隨意占用學(xué)生的上課時間、指派學(xué)生參加一些與教育教學(xué)無 關(guān)的商業(yè)慶典活動等。這些行為主要侵害的是學(xué)生的（ ）。A、健康權(quán) B、名譽權(quán)C、受教育權(quán)D、隱私權(quán)【答案】C85．在教育目的問題上 ，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了教育目的的TOC\o"1-5"\h\z（ ）。A、社會本位論思想B、個人本位論思想 C、社會效益論思想 D、教育無目的論思想【答案】A86．教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應(yīng)接受（ ）。A、高等教育B、在職培訓(xùn)C、繼續(xù)教育D、終身教育【答案】C87．心理學(xué)家把個體的心理發(fā)展劃分為八個階段 ，其中 14、15~25歲屬于（）。A、童年期B、少年期C、青年期D、成年期【答案】 C88．幼兒園小朋友不愿意吃肥肉 ，把肉吐在地上 ，反映了兒童（ ）。A、品德B、不良品德C、不能確定D、道德【答案】 C89．衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是其教學(xué)能否自覺地關(guān)注（ ）。A、教材B、學(xué)生C、生薦D、情境【答案】B90．1877年（）出版了世界上第一本命名為《教育心理學(xué)》的書。A、赫爾巴特B、桑代克C、華生 D、卡普捷列夫【答案】D91．美國生物社會學(xué)家威爾遜認(rèn)為決定人的一切行為的本質(zhì)力量是（ ）。A、基因復(fù)制B、自然本能C、種群回歸D、直接環(huán)境【答案】A92．講授法的基本方式包括（ ）。A、講述、講解、講讀、講演B、講述、講解、報告、講演 C、講讀、講演、講評、講述D、講述、講解、講評、報告【答案】A93．下列不是認(rèn)知策略的是（ ）。A、綱要策略B、歸類策略C、計劃策略D、復(fù)述策略【答案】C94．杜威和他的《民本主義與教育》是 20世紀(jì)（）的代表。A、人文主義教育學(xué)B、存在主義教育學(xué)C、實用主義教育學(xué)D、要素主義教育學(xué)【答案】C95．下列選項中，與現(xiàn)代課程改革的總趨勢不一致的一項是（ ）。A、重視課程內(nèi)容的功能化、分科化B、強調(diào)知識的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化C、重視智力開發(fā)與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)D、重視個別差異【答案】A96．發(fā)現(xiàn)教學(xué)法重視問題的認(rèn)知屬性 ，其認(rèn)識起點是（ ）。A、教學(xué)的情感應(yīng)力B、學(xué)習(xí)的心理動力C、問題刺激的閾值水平D、問題數(shù)量的多少【答案】C97．作為一名中小學(xué)教師 ，必須學(xué)習(xí)的教育理論知識主要包括（ ）。A、教育學(xué)和心理學(xué)B、教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)校管理學(xué) C、教育學(xué)、心理學(xué)和各科教學(xué)法D、教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)校管理和各科教學(xué)法【答案】C98．教育的本體功能之一是（ ）。A、減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)B、促進生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)C、對政治經(jīng)濟有巨大的影響作用，D、加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進程【答案】D99．（）發(fā)表了《兒童的道德判斷》一書，把兒童道德的發(fā)展劃分為自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段。A、皮亞杰B、馬卡連柯C、班杜拉D、柯爾伯格【答案】A100．促使一個人自覺地克服困難去完成預(yù)定道德目標(biāo)，實現(xiàn)一定道德動機的心理特征為（ ）。A、道德認(rèn)識B、道德情感C、道德意志D、道德行為C101．過馬路時聽到汽車?yán)嚷暫笱杆俣惚?，違章騎車遇到警察時趕快下車表現(xiàn)的是）。A、強化B、強化的程式 C、消退D、回避條件作用【答案】D102．如果一個學(xué)生誤用了材料 ，那么最恰當(dāng)?shù)膽土P方式就是（ ）。A、罰站B、寫檢討 C、不讓其繼續(xù)使用該材料D、繼續(xù)讓其使用該材料【答案】C103．"你的解法很具有創(chuàng)造性 ，說明你具有創(chuàng)造潛力 "這樣的評語屬于（ ）。A、期盼性評語B、激勵性評語C、建議性評語D、針對性評語【答案】B104．班級管理的主要對象是（ ）。A、班級公共財產(chǎn)B、班級信息C、學(xué)生D、班級資料【答案】C105．教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式（ ）。A、個別教學(xué)B、班級授課制C、復(fù)式教學(xué)D、小組教學(xué)【答案】A106．所謂的及時復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指（ ）。A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)B、一周之后復(fù)習(xí) C、在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí)D、當(dāng)天復(fù)習(xí)【答案】A107．信息在短時記憶中一般只保持（ ）秒鐘。A、1?2B、20?40C、60?70D、70?80【答案】B108．當(dāng)代教育理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說是（ ）。A、認(rèn)知模式B、體諒模式C、社會模仿模式D、管理模式【答案】A

109．教師獲得職業(yè)能力最直接、最有效的途徑是（）。A、問題意識B、知識修養(yǎng)C、教育實踐D、反思習(xí)慣這種方法叫做）?！敬鸢浮緾110這種方法叫做）。（A、軼事記錄B、評定量表C、檔案袋法D、項目檢核表【答案】A111．教育制度的主體是（ ）。A、教育規(guī)范B、學(xué)制C、教育體制D、國家【答案】D112．思想品德教育的方法 ：（ ）。A、說服教育法B、品德評價法C、自我教育法D、情感陶冶法【答案】A113．受到他人或規(guī)范的壓力，個體產(chǎn)生的符合他人或規(guī)范要求的行為稱為（ ）。A、模仿B、從眾C、服從D、認(rèn)同【答案】C114．下面屬于“問題解決”的是（ ）。A、回憶一個人的名字 B、幻想自己是“灰姑娘”C、用一個詞來造句D、蕩秋千【答案】C115．教育學(xué)史上第一個正式提出教育起源的學(xué)說是（ ）。A、神話起源說B、生物起源說C、心理起源說D、需要起源說【答案】B116．以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代（ ）。A、斯巴達(dá)B、埃及C、希臘D、雅典【答案】D117．最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是（ ）。A、泰勒B、夸美紐斯C、裴斯泰洛齊D、凱洛夫【答案】B118．課程體系是以科學(xué)邏輯組織的，課程是社會選擇和社會意志的體現(xiàn) ，課程是既定的、先驗的、靜態(tài)的 ， 課程是外在于學(xué)習(xí)者的 ，并且是凌駕于學(xué)習(xí)者之上的——學(xué)習(xí)者服從課程，在課程面前是接受者的角色 ，這種課程觀是（ ）。A、課程是知識B、課程是經(jīng)驗C、課程是活動D、課程是生活本身【答案】A119．教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答 ，并通過回答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知 識的方法叫做（ ）。A、講授法 B、談話法

C、討論法D、實驗法【答案】B120．在教師主持下全班同學(xué)都參與的活動叫（ ）。A、班會活動B、少先隊活動C、主題活動D、課外教育活動【答案】C121．師德的靈魂是（ ）。A、關(guān)愛學(xué)生B、提高修養(yǎng)C、加強反思D、提高業(yè)務(wù)水平）?！敬鸢浮緼122．對單一研究對象的某個或某些方面進行廣泛深入研究的方法是）。（A、個案法B、調(diào)查法C、測驗法D、觀察法【答案】A123．一般說，可以將課程計劃稱為課程的（ ）。A、宏觀結(jié)構(gòu)B、微觀結(jié)構(gòu)C、抽象結(jié)構(gòu)D、具體結(jié)構(gòu)【答案】A124．真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)者是（ ）。A、赫爾巴特B、夸美紐斯C、杜威D、亞里士多德【答案】A125．1939年，明確提出了以馬克思主義理論指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》的目標(biāo)的是（）。A、凱洛夫 B、馬卡連柯C、贊科夫D、巴班斯基【答案】A126.提出愛情三要素⑴、關(guān)懷，⑵、依附，⑶、親密，的學(xué)者是（ ）。A、魯賓B、斯騰伯格C、弗羅姆D、弗蘭克爾【答案】A127．由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式轉(zhuǎn)變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程是在（ ）的階段。A、原型定向B、原型動作C、原型內(nèi)化D、動作定向【答案】 C128．陳述性知識的表征形式是（ ）。A、命題網(wǎng)絡(luò)B、產(chǎn)生式系統(tǒng)C、圖式D、抽象思維【答案】A129．新課程改革從價值取向上看 ：從教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn) ，其價值取向出現(xiàn)了哪些變化TOC\o"1-5"\h\z（ ）。①從精英教育走向大眾教育②由學(xué)科知識本位走向?qū)W生發(fā)展本位③由側(cè)重知識層面走向關(guān)注整體素質(zhì)④由統(tǒng)一、硬性規(guī)定走向開放、靈活的管理A、①②B、①②③ C、②③D、①②③④【答案】 C130．主體教育在教學(xué)領(lǐng)域里的實踐 ，最相關(guān)的一項是（ ）。A、主體性教學(xué)B、嘗試教學(xué)C、反思教學(xué)D、反思嘗試【答案】A131．生產(chǎn)力對教育起（ ）。A、輔助作用B、決定作用C、主導(dǎo)作用D、促進作用【答案】B132.18世紀(jì)法國的思想家、教育家盧梭認(rèn)為“什么是教育目標(biāo)……這就是自然的目標(biāo)”，這就是“（）”決定教育目的的觀點。A、社會環(huán)境B、兒童自然C、兒童禮會D、社會影響【答案】B133．制約課程設(shè)計的主要因素有（ ）。A、社會B、設(shè)計者C、社會、知識和兒童D、政治、經(jīng)濟和文化【答案】C134．許多國家都對教師資格的取得規(guī)定了相應(yīng)的學(xué)歷要求。比如，日本政府規(guī)定小學(xué)或初中教師必須具備什么水平（）。A、高中畢業(yè)B、學(xué)士學(xué)位C、碩士學(xué)位D、博士學(xué)位【答案】B135．下面屬于教學(xué)準(zhǔn)備能力（ ）。A、教師的語言準(zhǔn)備

B、教師的課堂評價C、教學(xué)計劃、教學(xué)總結(jié)、教具的準(zhǔn)備 D、教師科研能力）?！敬鸢浮緾136．通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動方式即是）。（A、智力技能B、知識遷移C、智力D、思維程序【答案】A137．認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是TOC\o"1-5"\h\z（ ）。A、桑代克B、賈德 C、奧蘇伯爾D、布魯納【答案】C138．教師在從事教學(xué)活動時的最基本形象是（ ）。A、道德形象B、文化形象C、人格形象D、專業(yè)形象【答案】A139．德育過程從本質(zhì)上說是（ ）統(tǒng)一過程。A、個體與環(huán)境B、個體與社會C、個體與教育D、個體社會化與社會規(guī)范個體化【答案】D140．根據(jù)練習(xí)時間分配不同，練習(xí)方式分為（ ）。A、集中練習(xí)與分散練習(xí)B、整體練習(xí)與部分練習(xí)C、模擬練習(xí)與實際練習(xí)D、實際練習(xí)與心理練習(xí)【答案】A141．在教學(xué)過程中教師主動地和單個學(xué)生發(fā)生目光接觸這是運用課堂觀察的（）策略。A、注視B、環(huán)視C、掃視D、巡視【答案】A142．以“產(chǎn)婆術(shù)”著稱的提倡啟發(fā)式教學(xué)是古代先哲TOC\o"1-5"\h\z（ ）。A、孔子B、孟子 C、蘇格拉底D、亞里斯多德【答案】C143．校園文化的核心是（ ）。A、學(xué)校的精神和觀念文化 B、學(xué)校的物質(zhì)文化C、學(xué)校的組織和制度文化D、學(xué)生亞文化【答案】A144．上好課的先決條件是（ ）。A、了解學(xué)生B、融洽的師生關(guān)系C、先進的教學(xué)設(shè)備D、備課【答案】D145．下列那種德育模式主張從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā) ，引導(dǎo)他們對現(xiàn)實生活中所看到、發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)實問題進行價值.和評價，自己做出價值選擇。（）A、體諒模式B、價值澄清模式C、社會行動模式D、榜樣學(xué)習(xí)模式【答案】B146．操作技能形成的標(biāo)志是（ ）。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟練【答案】D147．課程內(nèi)容的活動取向特別注重（ ）。A、課程內(nèi)容的科學(xué)邏輯組織并且基本上凌駕于學(xué)習(xí)B、課程與社會生活的聯(lián)系 ，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性 C、課程是外在于學(xué)習(xí)者的并且基本上凌駕于學(xué)習(xí)者之上的——學(xué)習(xí)者服從課程，在課程面前是接受者的角色D、課程是既定的、先驗的、靜態(tài)的【答案】B148.以下關(guān)于專家?新手比較研究說法錯誤的是（ ）。A、研究步驟分為選出專家、新手 ，提出任務(wù)；比較兩者完成任務(wù)情況B、20世紀(jì)70年代后期被應(yīng)用于研究教師的認(rèn)知 C、它是認(rèn)知心理學(xué)家研究專門領(lǐng)域的知識日常采用的方法 D、這一方法最初就應(yīng)用于教師的認(rèn)知研究【答案】D149．下列屬于場獨立性者認(rèn)知方式的特點的是（ ）。A、偏愛人文、社會科學(xué)B、學(xué)習(xí)欠主動C、喜歡抽象思維D、善于察言觀色【答案】C150．以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶具有強烈情感色彩的群體是（ ）。A、聯(lián)合群體B、正式群體C、松散群體D、非正式群體【答案】D151．下列哪種課桌擺放方式不利于師生的交流（ ）。A、秧田式B、圓桌式C、馬蹄形D、蜂巢式【答案】A152．教師掌握所教學(xué)科知識的框架和基本知識點是屬于教師的哪一種學(xué)科內(nèi)容（ ）。A、科研能力B、新知識C、學(xué)科知識的學(xué)習(xí)D、現(xiàn)代教育技術(shù)【答案】C153．難題提供了試題的（）信息。A、錯誤率B、通過率C、平均通過率D、平均錯誤率【答案】C154．來源于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)名次結(jié)果的興趣的動機是（ ）。A、高尚的動機B、遠(yuǎn)景的間接性動機C、低級的動機D、近景的直接性動機【答案】D155．根據(jù)《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是（ ）。14周歲以下14周歲以上不滿 16周歲16周歲以上不滿 17周歲18周歲以下【答案】B156．“給我一打健康的嬰兒 ，不管他們的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人?！?這句話出自（ ）。A、科爾伯格B、皮亞杰 C、米爾頓D、華生【答案】D157．制約學(xué)校課程的三大因素是）。A、社會、知識、教育制度 B、政治、經(jīng)濟、生產(chǎn)力水平C、社會、知識、兒童D、社會、生產(chǎn)力、教育制度【答案】C158．下列選項中 ，關(guān)于課程的說法不正確的一項是（ ）。A、“課程”一詞含有學(xué)習(xí)的范圍和進程的意思 B、課程與教材、學(xué)科的涵義相同C、課程隨社會的發(fā)展而演變 ，反映一定社會的政治、經(jīng)濟要求 D、狹義的課程概念是指某一門學(xué)科學(xué)課程，歷史課程【答案】B159．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率（A、復(fù)雜方案B、學(xué)習(xí)計劃C、可行方案D、思維程序【答案】A160．教師對一個同學(xué)的助人為樂行為進行表揚（A、直接強化B、強化的程式C、替代性強化D、自我強化【答案】C161．教師的工作目的和使命是（ ）。A、熱愛教育事業(yè)B、熱愛學(xué)生C、教書育人D、開拓創(chuàng)新【答案】 C162．課題計劃即（ ）。如數(shù)，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的）。這對其他同學(xué)則是一種）。A、單元計劃B、教案C、課時計劃D、教學(xué)大綱【答案】A163．世界上最早的教育理論著作是TOC\o"1-5"\h\z（ ）。A、《論語》B、《理想國》 C、《學(xué)記》 D、《大教學(xué)論》【答案】C164．預(yù)習(xí)型作業(yè)經(jīng)常采用的形式是（ ）。A、閱讀作業(yè)B、單元作業(yè)C、學(xué)期練習(xí)D、技能訓(xùn)練【答案】A165．在教育史上主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育家是（ ）。A、孔子B、孟子C、墨翟D、荀子）?！敬鸢浮緼166．天賦性、穩(wěn)定性和可變性是教師以下哪種心理現(xiàn)象的特點）。（A、性格B、氣質(zhì)C、思維D、能力【答案】B167．（）是檢查教學(xué)效果的一種手段。A、備課B、上課C、作業(yè)檢查與批改D、學(xué)業(yè)成績考查與評定【答案】D168．按照研究的目的，有計劃、有系統(tǒng)地直接了解學(xué)生的行為表現(xiàn) ，對所了解的事實加以記錄和客觀解釋，以了解學(xué)生心理和行為特征的方法稱之為（）。A、觀察法B、心理測驗法C、談話法D、自述法【答案】A169．“兒童中心主義”教育理論，違背了（ ）。A、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律 B、傳授知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律 C、知識傳授與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律【答案】D170．根據(jù)一定的教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、社會生活其他場所，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進行教 學(xué)的組織形式叫（）。A、道爾頓制B、設(shè)計教學(xué)法C、現(xiàn)場教學(xué)D、復(fù)式教學(xué)【答案】C171．應(yīng)該學(xué)校中出現(xiàn)了“導(dǎo)生制”是在（ ）。17世紀(jì)18世紀(jì)19世紀(jì)D、20世紀(jì)【答案】C172．在智力技能形成的某一階段 ，言語成了智力活動的對象 ，該階段是（ ）。A、原型操作B、原型內(nèi)化C、操作定向D、原型定向【答案】B173．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生在短時間內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)的有關(guān)思想道德方面知識的德育方法是（ ）。A、說服教育法B、榜樣教育法C、陶冶教育法D、品德評價法【答案】A174．教育教學(xué)活動取得成功的必要保證是良好的（ ）。A、同學(xué)關(guān)系B、同事關(guān)系C、師生關(guān)系D、上下級關(guān)系【答案】C175．學(xué)生根據(jù)哺乳動物的關(guān)鍵特征 ，來判斷某些動物是不是哺乳動物的過程是（ ）。A、抽象化B、概括化C、歸納化D、分化【答案】B176．根據(jù)（），可以將遷移分為正遷移和負(fù)遷移。A、遷移的性質(zhì)的不同 B、遷移的內(nèi)容的不同C、遷移的不同抽象與概括水平D、遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制【答案】A177．“學(xué)而時習(xí)之”，“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的（ ）。A、因材施教B、鞏固性原則C、直觀性原則D、循序漸進原則【答案】B178．小章原來認(rèn)為“教學(xué)心理”就是研究知識掌握和技能形成的，后來要讓他認(rèn)識到“認(rèn)知策略”的學(xué)習(xí)也是教學(xué)心理研究的內(nèi)容之一 ，這是（）。A、并列結(jié)合學(xué)習(xí) B、類屬學(xué)習(xí)C、下位學(xué)習(xí)D、上位學(xué)習(xí)【答案】B179．（）是假定與人友好相處是人類的基本需求 ，滿足這種需要是教育的職責(zé)。A、認(rèn)知模式B、體諒模式C、社會模仿模式 D、行為主義模式【答案】B180．在班主任輪換時 ，有些老師通常感到很難接替一位優(yōu)秀班主任的工作 ，卻能順利地接任一個新班，你認(rèn)為可能的原因是（）。A、對教師的定型期望TOC\o"1-5"\h\zB、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的類型 C、班干部的不同類型 D、對同學(xué)和家長的態(tài)度【答案】A181．世界上最早的教育著作是（ ）。A、《論語》B、《學(xué)記》 C、《大教學(xué)論》D、《教育學(xué)綱要）【答案】B182．20世紀(jì)20年代，教育心理學(xué)主要受到（）的影響。A、實驗教育學(xué)B、教育社會學(xué)C、心理測量學(xué)D、程序教學(xué)【答案】C183．吸取了認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的觀點 ，形成了一種認(rèn)知——行為主義的模式的心理學(xué)家是（ ）。A、班杜拉B、奧蘇貝爾C、桑代克D、巴甫洛夫【答案】A184．人的身心發(fā)展速度在其整個發(fā)展進程中，呈現(xiàn)出加速與平緩交替發(fā)展的狀態(tài) ，這體現(xiàn)的是（ ）。A、順序性B、階段性C、不平衡性D、個別差異性【答案】 C185．提出智力的三維結(jié)構(gòu)模型的心理學(xué)家是TOC\o"1-5"\h\z（ ）。A、吉爾福德B、瑟斯頓 C、斯滕伯格D、加德納【答案】A186．小學(xué)社會活動類課外話動包括（ ）。A、參觀活動B、有償?shù)纳鐣?wù) C、家務(wù)勞動D、野營和行軍【答案】D187．哪種師生關(guān)系模式容易使學(xué)生形成良好的人格特征（ ）。A、管理型B、放任型C、專制型D、民主型【答案】D188．從評價的功能上區(qū)分 ，中小學(xué)教育評價的類型可分為（ ）。A、正式評價和非正式評價B、相對評價和絕對評價 C、形成性評價和總結(jié)性評價D、正確評價和錯誤評價【答案】C189．教育同生產(chǎn)勞動從脫離到逐步結(jié)合的轉(zhuǎn)變發(fā)生在（ ）。A、原始社會B、封建社會C、資本主義社會D、社會主義社會【答案】C190．少年期指（ ）。A、3歲?6、7歲B、11、12歲?14、15歲C、6、7歲?11、12歲D、14、15歲?25歲【答案】B191． 掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，不決定于他們能力上的差異 ，而在于他們的（ ）。A、學(xué)習(xí)積極性B、智力水平C、學(xué)習(xí)自覺性D、學(xué)習(xí)時間【答案】D192．（）決定個體是否愿意完成某些任務(wù) ，即決定行為的選擇。A、能力B、道德C、態(tài)度D、情緒【答案】C193．學(xué)生將茄子、白菜、青菜等歸納為“蔬菜” ，這樣的學(xué)習(xí)屬于（ ）。A、信號學(xué)習(xí)B、連鎖學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、辨別學(xué)習(xí)【答案】C194．以下關(guān)于職業(yè)選擇的說法中 ,正確的是（ ）。

A、職業(yè)選擇是個人的事 ,與社會發(fā)展要求無關(guān)B、人們有選擇職業(yè)的自由，但不等于可以隨心所欲地選擇職業(yè) C、職業(yè)選擇自由與 "干一行 ,愛一行,專一行 "相矛盾 D、樹立職業(yè)理想容易導(dǎo)致人們在擇業(yè)上不顧社會需求【答案】B195．小組學(xué)習(xí)屬于新課程倡導(dǎo)的哪一種學(xué)習(xí)方式（ ）。A、自主學(xué)習(xí)B、探究學(xué)習(xí)C、合作學(xué)習(xí)D、接受學(xué)習(xí)【答案】C196．小學(xué)階段相當(dāng)于身心發(fā)展中的（ ）。A、幼兒期B、少年期C、童年期D、青年初期）?！敬鸢浮緾197．教師就一個問題分別向兩個或兩個以上學(xué)生提問的理答方式稱為）。（A、回問B、提示C、延伸D、轉(zhuǎn)引【答案】D198．以下各選項中 ，不屬于文化的物質(zhì)形態(tài)的是（ ）。A、文物B、民族價值觀C、古建筑D、工藝品【答案】B199．個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期稱為（ ）。A、關(guān)鍵期B、機能期C、發(fā)展期D、差異期【答案】A200.教師在傾聽學(xué)生時，運用"我明白……""很有趣……”等短語鼓勵學(xué)生繼續(xù)下去，這屬于積極傾聽方式中的TOC\o"1-5"\h\z（ ）。A、提問B、關(guān)鍵詞重復(fù) C、反饋性陳述D、支持性陳述【答案】D201．下列說法中錯誤的是（ ）。A、研究的信度高低說明研究和研究結(jié)果是否可重復(fù) ，是否具有前后一貫性 ，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重復(fù)B、研究必須有效度才有意義C、有效度一定有信度 D、有信度一定有效度【答案】D202．學(xué)生的“（）”心理決定了教師職業(yè)勞動的示范性特點。A、求學(xué)B、向師性 C、被動D、復(fù)雜性【答案】B203．（ ）是依據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)規(guī)律有效地進行教學(xué)必須遵循的基本要求，是指導(dǎo)教學(xué)工作的基本原則。A、教學(xué)原則B、教學(xué)計劃C、教學(xué)大綱D、教學(xué)制度【答案】A204．在現(xiàn)代教育科學(xué)體系中，教育學(xué)是（ ）。A、應(yīng)用學(xué)科B、新興學(xué)科C、基礎(chǔ)學(xué)科D、邊緣學(xué)科

【答案】C205．中學(xué)高級、一級教師職務(wù)聘任由（）聘任。A、國家教育部B、省級教委C、地市一級教育局D、縣級教育局【答案】D206．學(xué)校教育在人身心發(fā)展中的作用是（ ）。A、物質(zhì)前提B、主導(dǎo)作用C、發(fā)展動力D、決定作用【答案】B207．《學(xué)記》中“學(xué)不躐等”，主要體現(xiàn)了（ ）。A、循序漸進B、溫故而知新C、藏息相輔D、長善救失【答案】A208．持久性的心境低落可診斷為（ ）。A、焦慮癥B、抑郁癥C、強迫癥D、恐怖癥【答案】B209．從規(guī)則到例子的學(xué)習(xí)實質(zhì)上是一種（ ）。A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)）。【答案】B210．下列哪些中學(xué)生的表現(xiàn)不屬于心理行為問題）。（A、過分依賴 ，B、吸煙C、受到批評，心里不高興D、一到考試身體就有不適反應(yīng)?！敬鸢浮緾211．（）是態(tài)度改變的先決條件。A、家庭教養(yǎng)方式B、社會風(fēng)氣C、認(rèn)知失調(diào)D、道德認(rèn)知【答案】C212．認(rèn)為遷移是具體、有條件的遷移理論是（ ）。A、形式訓(xùn)練說B、共同要素說C、經(jīng)驗類話說D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說【答案】B213．具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是（ ）。A、熱情B、心境C、激情D、應(yīng)激【答案】B214．作為推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的動力的矛盾運動 ，是個體和客觀現(xiàn)實之間相互作用的反映，是通過個體的（）實現(xiàn)的。A、生理活動B、心理活動C、社會實踐活動 D、學(xué)習(xí)活動【答案】C215．（）是個體堅定的職業(yè)信念 ，是個體對自己所從事的事業(yè)執(zhí)著地追求。A、職業(yè)信念B、責(zé)任心C、敬業(yè)精神

D、事業(yè)心D、事業(yè)心【答案】D216．教育目的是社會需求的集中反映它集中體現(xiàn)了）。A、教育的性質(zhì)B、教育的任務(wù)C、教育的內(nèi)容D、教育的規(guī)律【答案】A217．教師與同事交往要做到（ ）。A、要克服“文人相傾”B、要把握競爭與合作的“度”C、要增強集體意識D、要增強集體意識、要把握競爭與合作的“度”、要克服“文人相傾”【答案】D218．診斷性評價多半是在（）實施。A、教學(xué)過程中B、形成性評價之后 C、標(biāo)準(zhǔn)參照評價D、教學(xué)過程之后【答案】B219．關(guān)于課堂教學(xué)的環(huán)境 ，實驗證明學(xué)生座位的選擇會影響學(xué)習(xí)，其中坐（）是最積極的學(xué)習(xí)者。A、教室前面幾排及中間幾列 B、中心區(qū)域C、后排D、左右兩列【答案】A220．校本教研的核心要素是（ ）。A、自我反思B、同伴互助C、專業(yè)引領(lǐng)D、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)【答案】D221．各個動作之間干擾消失 ，銜接連貫、流暢 ，高度協(xié)調(diào)，多余動作消失是（）的動作特點。A、操作模仿階段B、操作整合階段C、操作熟練階段D、操作定向階段【答案】C222．美育之“超美育”功能指的是（ ）。A、美育的超越性功能B、美育的直接性功能C、美育的間接性功能D、美育的附加功能【答案】A223．地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到（ ）從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補貼。A、革命老區(qū)B、貧困地區(qū)C、中西部地區(qū)D、少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)【答案】D224．1944年出版的（）被認(rèn)為是課程論的經(jīng)典著作。A、博比特的《課程》 B、查斯特的《課程編制》 C、泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》 D、布魯納的《教育過程》【答案】 C225．教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程 ，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識的間接性、交往性、教育性和（ ）。A、有差異性的認(rèn)識B、有個性的認(rèn)識C、有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識D、有基本的認(rèn)識【答案】C226．根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論 ，（）的兒童主要是考慮社會或成人對“好孩子”的期望與要求，并力求達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)。A、懲罰與服從定向階段B、相對功利定向階段C、尋求認(rèn)可定向階段D、遵守法規(guī)定向階段【答案】C227．以學(xué)生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn) ，根據(jù)其在團體中的相對位置來報告評價結(jié)果的評價方式稱為（ ）。A、常模參照標(biāo)準(zhǔn)B、正式評價 C、標(biāo)準(zhǔn)參照評價D、非正式評價【答案】A228．（）認(rèn)為“教不倦 ，仁也”是教師最寶貴的品格和最崇高的精神境界。A、孟子B、墨子C、荀子D、孔子【答案】D229．以苛勒為代表的心理學(xué)家提出的理論是TOC\o"1-5"\h\z（ ）。A、完形一頓悟說B、建構(gòu)主義理論 C、有意義學(xué)習(xí)理論D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)論【答案】A230．通過擺事實、講道理 ，以影響受教育者的思想意識，提高思想道德認(rèn)識的一種方法是（ ）。A、說服教育法B、自我教育法C、情感陶冶法D、實際鍛煉法【答案】A231．小學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)主要是（ ）。A、交往焦慮B、上學(xué)焦慮C、課堂焦慮D、考試焦慮【答案】C232．學(xué)生的（ ）諸因素統(tǒng)一發(fā)展 ，是德育的重要規(guī)律。A、德、智、體、美B、知、情、意、行C、德、才、個性D、胸襟、見地【答案】B233．西漢初期實行的“罷黜百家 ，獨尊儒術(shù)”的文教政策體現(xiàn)了教育的（ ）。A、永恒性B、歷史性C、相對獨立性D、繼承性【答案】B234．平行管理是教育家（ ）提出來的。A、凱洛夫 B、馬卡連柯C、皮亞杰D、布魯納【答案】B235．以講授內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系為線索 ，以大小不同的標(biāo)號 ，按教學(xué)內(nèi)容本身的層次含義標(biāo)出相應(yīng)的語句，以此體現(xiàn)教學(xué)信息的結(jié)構(gòu)體系這屬于板書類型中的（）。A、提綱式板書B、綜合式板書C、表格式板書D、線條式板書【答案】A236．引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟無產(chǎn)階級思想政治觀點和道德規(guī)范 ，組織和指導(dǎo)學(xué)生的道德實踐 ，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義品 德的教育是（）。A、體育B、德育C、智育D、美育【答案】C237．學(xué)生建立時間表、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)等 ，這在學(xué)習(xí)策略上是一種（）。A、精細(xì)加工策略B、組織策略C、資源管理策略D、調(diào)節(jié)策略【答案】C238．人際排斥的特征表現(xiàn)為認(rèn)知失調(diào)、情感沖突和（ ）。A、行動對抗B、不團結(jié)、不信任C、拉幫結(jié)伙D、互相為難【答案】A239．建立社會主義市場經(jīng)濟體制是我國家經(jīng)濟振興和社會進步的必由之路。社會主義市場經(jīng)濟對教師的職業(yè)道德建設(shè)具有（）效應(yīng)。A、積極和消極雙重 B、正面效應(yīng)C、負(fù)面效應(yīng)D、馬太效應(yīng)【答案】A240．1999年6月頒發(fā)的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和（）。A、道德品質(zhì)B、健壯體魄C、實踐能力D、創(chuàng)造能力【答案】C241．以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法主要是（ ）。A、探究法B、直觀教學(xué)C、討論法D、發(fā)現(xiàn)法【答案】D242．會騎自行車的人 ，一下子很難騎好三輪車 ，這種現(xiàn)象的發(fā)生 ，主要受（）的影響。A、定勢B、正遷移C、原型D、負(fù)遷移【答案】D243．在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中掌握的審題技能可能會應(yīng)用到物理的審題技能中去 ，這說明學(xué)習(xí)中存在（ ）。A、技巧B、遷移C、動力D、感覺【答案】B244．長時間地集中學(xué)習(xí)同一學(xué)科或同一類學(xué)科，使大腦皮層的同一部位接受同一種刺激，會導(dǎo)致（ ）。A、興趣形成B、自發(fā)復(fù)習(xí)C、過度學(xué)習(xí)D、疲勞和厭煩【答案】D245．通過創(chuàng)設(shè)良好的情境 ，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法是TOC\o"1-5"\h\z（ ）。A、說服法B、陶冶法C、實際鍛煉法 D、榜樣示范法【答案】B246．多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一 ，其