2023年237幼兒園小班語言說課稿《奇奇孵蛋》含反思

——幼兒園小班語言說課稿《奇奇孵蛋》含反思

一、說教材

幼兒期是人的一生中進(jìn)展思維、豐富詞匯的最佳時期，通過學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，可以提高幼兒對語言的感受力，培育他們對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)愛好?！镀嫫娣醯啊愤@個故事語言自然美麗，對話簡潔、生動，語言節(jié)奏感強(qiáng)，富有音樂美。

該故事選用了小伴侶生活中比較熟識并喜愛的小雞和大灰狼為角色，敘述了一個小雞助人為樂的故事，特殊是七只小雞們做任何事都疊在一起這個情節(jié)既讓人覺得好玩又很符合學(xué)前班小伴侶的年齡特點，生活中我們也會常常看到幾個小伴侶會成為特殊要好的伴侶，一起來做嬉戲。但現(xiàn)在的小伴侶大多數(shù)都是獨生子女，個個都"以自我為中心'，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。

二、說目標(biāo)

(一)教學(xué)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出："進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境。'以及要"鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量。'依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合幼兒的年齡特點和語言進(jìn)展水平：幼兒年齡小，留意力簡單分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、力量和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

1、認(rèn)知上：在嬉戲情景中理解故事內(nèi)容，關(guān)心幼兒理解故事中"疊'的含義。

2、力量上：學(xué)會看圖敘述故事內(nèi)容。

3、情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼臍g樂。

(二)教學(xué)重、難點目標(biāo)中提到：在嬉戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗友愛互助帶來的歡樂。因此，在活動中，我把這點作為教學(xué)重點。

學(xué)前班的幼兒在語言表達(dá)方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，依據(jù)幼兒的語言進(jìn)展?fàn)顩r，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

教學(xué)具的預(yù)備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：

1、我給小伴侶們預(yù)備了消失在故事情節(jié)中的小動物道具，這是為了讓幼兒能更好的集中留意力進(jìn)入到嬉戲情節(jié)中。

依據(jù)故事，我布置了與故事情節(jié)相符的背景圖，這能使幼兒更快加深對故事的理解而預(yù)備的;2、音樂，是為了進(jìn)一步營造嬉戲的氣氛而預(yù)備的。預(yù)備音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。

三、說教法與學(xué)法

1〉教育心理學(xué)認(rèn)為："學(xué)習(xí)者，同時開放多哥感知通道，比只開放一個感知通道，能更精確?????有效地把握學(xué)習(xí)對象。'依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動我運(yùn)用了情境教學(xué)法、提問法等。

(1)、情境教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是依據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，很多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時間的閱歷，聯(lián)想也就豐富了。如小雞出殼時，可讓幼兒熟悉前后挨次。小雞捉蟲子時各有各的方法，讓幼兒深刻熟悉到從低到高的感念。

(2)、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試轉(zhuǎn)變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如母雞奇奇是怎樣孵蛋的呢?小雞是怎樣吃到蟲子的?小雞是如何趕走大灰狼的?等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷表達(dá)自己的想法。

2〉整個活動我以幼兒為主體，變過去的"要我學(xué)'為現(xiàn)在的"我要學(xué)'，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中把握活動的重點、難點，幼兒運(yùn)用了爭論談話法、嬉戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。

1、爭論談話法：幼兒在爭論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。

2、嬉戲練習(xí)法：幼兒在嬉戲中，邊嬉戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的"語言力量是在運(yùn)用過程中進(jìn)展起來的。'

四、活動程序

結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：

1、出示道具，引出課題，激發(fā)幼兒愛好。

2、在嬉戲情境中爭論出故事情節(jié)。

3、完整敘述故事。

4、表演歌曲《小小蛋兒把門開》。

a)出示道具，引出課題，激發(fā)幼兒愛好。

愛好是幼兒主動參加的關(guān)鍵。開頭部分我先出示小動物道具，進(jìn)行故事情節(jié)的敘述，小伴侶們最喜愛看情景表演了，所以，他們的愛好很快就被調(diào)動起來了。

b)在情境表演中爭論出故事情節(jié)。

這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒爭論：1、母雞奇奇是怎樣孵蛋的?2、奇奇給珍寶們是怎樣起名字的呢?(和小伴侶一起爭論后，是根據(jù)從下往上叫的)3、小雞是怎樣吃到蟲子的?4、小雞是如何趕走大灰狼的?鼓舞幼兒用較完整的語言敘述故事內(nèi)容，從中體會友愛互助給大家?guī)淼臍g樂。

這一環(huán)節(jié)通過提問、嬉戲，讓幼兒在爭論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、開心的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)力量。它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

c)完整敘述故事。

這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完整敘述故事，同時我還運(yùn)用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺本質(zhì)：七只小雞有了很多好伴侶?你關(guān)心過別人嗎?關(guān)心別人后你的心里是怎么樣的?通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)須g樂的。

d)表演歌曲《小小蛋兒把門開》

這個環(huán)節(jié)是依據(jù)故事內(nèi)容而設(shè)計的，它既可以讓故事的情節(jié)進(jìn)展得比較完整，又可以滿意幼兒的表演欲望，并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的歡樂情感，最終達(dá)到實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。

俗話說"教無定法，貴在得法。'今日我所展現(xiàn)的這個活動確定還存在著很多不足之處，盼望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能賜予批判指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探究，一起成長!感謝!

教學(xué)反思：

故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培育幼兒良好的品德,關(guān)心幼兒進(jìn)展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以老師敘述故事