2023年初中英語教師工作總結

第4頁共4頁2023年?初中英語教?師工作總結?轉瞬一學?期的教學工?作即將結束?，現(xiàn)我對本?期教學情況?作如下總結?：教學就?是教與學，?兩者是相互?聯(lián)系，不可?分割的，有?教者就必然?有學者。學?生是被教的?主體。因此?，了解和分?析學生情況?，有針對性?地教對教學?成功與否至?關重要。最?初接觸__?_學生的時?候，我一點?都不了解他?們，只是專?心研究書本?，教材，想?方設法令課?堂生動，一?廂情愿的認?為學生這樣?就易接受。?但一開始我?就碰了釘子?。在講授第?一課的時候?，我按照自?己的教學設?計，上了一?堂自認為明?白易懂而又?不死板的課?，認為教學?效果如期理?想，結果后?來下課一調?查，一聽同?學們反應，?才知道我講?的口語大部?分同學反應?跟不上，而?教學的部分?內容同學們?有的以前從?來未學過。?于是，我在?課后更多的?主動走近學?生，與他們?聊天談心，?增進彼此的?了解，從而?___了解?了學生的狀?況：一方?面，學生英?語聽，說的?能力相對較?弱，授課采?用較深的全?英教學，同?學們還不能?適應。另一?方面，三、?四班的同學?雖然比較活?躍，上課氣?氛積極，但?中差生占較?大多數(shù)，尖?子生相對較?少。因此，?講得太深，?沒有照顧到?整體。由此?可以看出，?了解及分析?學生實際情?況，實事求?是，具體問?題具體分析?，做到因材?施教，對授?課效果有直?接影響。這?就是教育學?中提到的“?備教法的同?時要備學生?”。這一理?論在我的教?學實踐中得?到了驗證。?教學中，備?課是一個必?不可少，十?分重要的環(huán)?節(jié)，備學生?，又要備教?法。備課不?充分或者備?得不好，會?嚴重影響課?堂氣氛和積?極性，記得?一位優(yōu)秀的?老師曾說過?：“備課備?不好，倒不?如不上課，?否則就是白?費心機。”?我明白到備?課的重要性?，因此，每?天我都花費?大量的時間?在備課之上?，認認真真?鉆研教材和?教法，不滿?意就不收工?。雖然辛苦?，但事實證?明是值得的?。一堂準?備充分的課?，會令學生?和老師都獲?益不淺。例?如我在教授?《un3.?lesso?n9》的時?候，這課的?主題是“如?何詢問和回?答時間”，?教學難度比?較大。如果?照本宣科地?講授，學生?會感到困難?和沉悶。為?了上好這堂?課，我認真?研究了課文?，找出了重?點，難點，?準備有針對?性地講。當?講到“ha?lf”和“?quart?er”時的?時候，我通?過畫圖，用?數(shù)學上的“?圓”來加以?充分形象的?講解和說明?。這樣學生?就形象地明?白了這兩個?單詞，學生?聽懂了，也?就顯得頗有?積極性。因?此在練習”?what’?sthet?ime?’?s……”的?句型時，學?生特別用功?，教學效果?也十分理想?。可見，認?真?zhèn)湔n對教?學十分重要?。特別是對?英語這門學?生不甚熟悉?并感到困難?的外語來說?至關重要。?聽課也是?提高自身教?學能力的一?個好方法，?新老師只有?多聽課才能?夠逐漸積累?經(jīng)驗。所以?對每一次聽?課的機會我?都十分珍惜?。聽課的主?要對象是我?們組的優(yōu)秀?老師的課，?同時也聽其?他老師的課?。本學期，?我聽了二十?多節(jié)課，我?的收獲很大?，逐步掌握?了一些駕馭?課堂的技巧?。聽完課之?后，把教師?們上課時講?到的記在聽?課記錄上，?然后對我自?己的備課教?案進行修改?，將他們很?多優(yōu)點和長?處應用到我?的課堂教學?當中去，取?得了較好的?效果。因?為英語的特?殊情況，學?生在不斷學?習中，會出?現(xiàn)優(yōu)差分化?現(xiàn)象，差生?面擴大，會?嚴重影響班?內的學習風?氣。為此，?我制定了具?體的計劃和?目標，對同?學進行有計?劃的輔導。?在三班和四?班，我把同?學分為三個?組。第一?組是有能力?提高，但平?時懶動腦筋?不學的同學?，對這些同?學，我采取?___輔導?，給他們分?配固定任務?，不讓他們?有偷懶的機?會，讓他們?發(fā)揮應有水?平；第二組?是肯學，但?由于能力不?強的同學。?對這部分同?學我采取適?當引導，耐?心教導，慢?慢提高他們?的成績方法?，當然不能?操之過急，?并且多鼓勵?，只要他們?肯努力，成?績有望提高?；第三組是?紀律松散，?學習不認真?，基礎又不?好的同學。?對這部分人?我進行課余?時間個別輔?導。因為這?部分同學需?要一個安靜?而又不受干?擾的環(huán)境，?才會靜下心?來學習。我?想只要堅持?輔導，這些?同學基礎重?新建立起來?，以后授課?的效果就會?更好。英?語是語言。?困此，除了?課堂效果之?外，還需要?讓學生多讀?，多講，多?練。為此，?在早讀時，?口語操練時?，我充分利?用有效時間?，發(fā)現(xiàn)問題?及時糾正。?課后發(fā)現(xiàn)學?生作業(yè)問題?也及時解決?，及時講清?楚，讓學生?即時消化。?另外，對部?分不自覺的?同學還采取?強硬背誦等?方式，提高?他們的能力?。精講多?練是我采取?的另一個鞏?固學生所學?知識的方法?。在課堂上?，我少講精?講，讓每位?同學做好筆?記，掌握知?識重點難點?，然后給予?他們更多的?時間練習加?以鞏固，課?后留有適當?不同層次的?作業(yè)讓不同?層次的學生?去練習，這?樣通過精講?，多練，讓?學生在聽的?過程中掌握?知識，在練?的過程中鞏?固知識。同?時，我又讓?每位同學準?備一個錯題?本，在我每?次評講習題?的過程中，?把他們易錯?的習題和知?識點重點記?在錯題本上?，以便于平?時有重點地?去記憶和理?解。事實證?明，這一方?法切實可行?，也行之有?效?？傊?，經(jīng)過一個?學期的努力?，期末考試?就是一種考?驗。無論成?績績高低，?都在一定程?度上體現(xiàn)了?我在這學期?的教學效果?，也是我和?學生共同努?力