人教高中地理選修3旅游開(kāi)發(fā)與保護(hù)旅游開(kāi)發(fā)中的環(huán)境保護(hù)-4

4.2旅游開(kāi)發(fā)中的環(huán)境保護(hù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教材分析本節(jié)內(nèi)容是選修三第四章的第二節(jié)，是在學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代旅游及其作用》、《旅游資源》等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)旅游資源因?yàn)椴缓侠黹_(kāi)發(fā)導(dǎo)致的環(huán)境問(wèn)題這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)而對(duì)存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的措施這一內(nèi)容做更深層次的講解，兩部分內(nèi)容密切相關(guān)，層次遞進(jìn)。同時(shí)本節(jié)課的內(nèi)容也為將要學(xué)習(xí)的《做一個(gè)合格的現(xiàn)代游客》做了鋪墊，起到承上啟下的作用。二、學(xué)生分析旅游對(duì)于大部分農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)并不熟悉，對(duì)于旅游景區(qū)具體不夠清楚，但是本節(jié)內(nèi)容涉及的知識(shí)來(lái)源于生活，在之前的學(xué)習(xí)中對(duì)環(huán)境問(wèn)題也有了一些基礎(chǔ)，因而在圖片展示過(guò)程中學(xué)生比較容易理解，可通過(guò)聯(lián)系身邊的實(shí)際即可作答，加上教師歸納后能夠形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能.了解旅游開(kāi)發(fā)中的環(huán)境問(wèn)題。.能夠?qū)β糜伍_(kāi)發(fā)中的環(huán)境問(wèn)題提出合理的保護(hù)措施。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)圖片和提問(wèn)導(dǎo)入新課2、綜合圖片信息培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)和歸納總結(jié)知識(shí)的能力。3、通過(guò)課堂練習(xí)鞏固知識(shí)，并檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的運(yùn)用能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1、在解決問(wèn)題過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、初步了解旅游環(huán)境保護(hù)的主體和措施，樹(shù)立“旅游環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)”的觀(guān)念。四、教學(xué)重難點(diǎn)掌握旅游開(kāi)發(fā)中的環(huán)境問(wèn)題及保護(hù)措施五、教學(xué)方法教法：多媒體輔助教學(xué)法案例教學(xué)法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)探究法六、教學(xué)過(guò)程問(wèn)題導(dǎo)入：說(shuō)出我們平塘旅游資源的開(kāi)發(fā)帶來(lái)的影響?（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)身邊的例子引入，可激發(fā)學(xué)生的興趣，并加強(qiáng)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。）新課：板書(shū)：一、旅游開(kāi)發(fā)中的環(huán)境問(wèn)題1、通過(guò)播放一組圖片，讓學(xué)生自主思考說(shuō)出看到的環(huán)境問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生直觀(guān)形象的感受旅游開(kāi)發(fā)造成的負(fù)面影響。）2、教師歸納總結(jié)并且簡(jiǎn)單板書(shū)，具體問(wèn)題可通過(guò)多媒體呈現(xiàn)出來(lái)（設(shè)計(jì)意圖：自由發(fā)言后對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，有利于學(xué)生形成知識(shí)框架。）板書(shū)：（一）對(duì)自然環(huán)境的破壞.污染環(huán)境：旅游交通、旅游食宿、游覽活動(dòng)所產(chǎn)生的廢氣、廢水、垃圾以及噪聲等會(huì)造成空氣污染、水污染、土壤污染以及噪聲污染等。.危害生物：包括捕獵野生動(dòng)物、采集野生植物、干擾生物的生活習(xí)性、阻斷生物的遷徙路線(xiàn)，甚至導(dǎo)致某些珍稀物種滅絕。.破壞地表環(huán)境和自然資源:例如，旅游活動(dòng)可能造成水土流失、土壤板結(jié)、滑坡、雪崩，損害天然洞穴、海岸、河岸、湖岸等。.破壞視覺(jué)效果：建筑物、索道、山區(qū)公路、停車(chē)場(chǎng)等人工設(shè)施破壞了優(yōu)美和諧的自然風(fēng)光。板書(shū)：（二）對(duì)社會(huì)環(huán)境的破壞.破壞傳統(tǒng)社區(qū)文化：外來(lái)文化的強(qiáng)力沖擊，使旅游地社區(qū)傳統(tǒng)文化消亡或商業(yè)化、表演化，千百年的歷史積淀可能毀于一旦。.破壞文物古跡：不文明的游客行為、過(guò)大的游客流量都會(huì)造成文物古跡不可逆轉(zhuǎn)的破壞。.造成城市問(wèn)題：如城市景觀(guān)破壞、建筑物過(guò)于密集、交通擁擠等。探究活動(dòng)：（PPT展示）讀以下兩則資料說(shuō)出旅游開(kāi)發(fā)中產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題資料：彝族III暴彝族火把節(jié)原先只是小規(guī)模、分散地在彝族山寨中舉行，火把用帶刺的灌木制作?；鸢压?jié)成為著名旅游品牌后，凡有彝族聚居的縣、市爭(zhēng)相舉辦盛大的火把節(jié)，而且火把越做越大。某縣一次火把晚會(huì)，全城變成火的世界，大街上的“火龍”長(zhǎng)達(dá)千米?；鸢延糜姿筛芍瞥?，旁觀(guān)的老人說(shuō)：“火把閃閃，山上樹(shù)倒!”環(huán)境問(wèn)題：傳統(tǒng)文化的商業(yè)化；森林資源的破壞；火把燃燒造成的污染。過(guò)渡：針對(duì)旅游開(kāi)發(fā)中存在的環(huán)境問(wèn)題我們應(yīng)該采取什么措施解決呢?（設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)檢測(cè)，鞏固學(xué)生的新知識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力。）T | 丁|I|dL-IHMIJ IJ-IKI'#一■■EJ-板書(shū)：二、旅游環(huán)境的保護(hù)措施（要求：小組討論后寫(xiě)在學(xué)案上，小組代表展示成果，每組成員只要發(fā)言即可加1分，成績(jī)突出的組可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。）Y’一環(huán)境立法和相關(guān)政策建保護(hù)區(qū)綠色旅游排污處理加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育禁止對(duì)環(huán)境破壞的各種1:程最后，教師歸納總結(jié)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論，發(fā)散思維，并且集合大家的成果，培養(yǎng)分享和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的方式激發(fā)學(xué)生的積極性。）過(guò)渡：那么，作為一名游客，我們應(yīng)該怎么做？設(shè)計(jì)意圖：暢所欲言，進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育，讓我們做一位文明的游客。）課堂總結(jié)：加31發(fā)中的環(huán)境問(wèn)題、旅游環(huán)境的保護(hù)立法和規(guī)劃保護(hù)和規(guī)劃建保護(hù)區(qū)排污處理加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂總結(jié)，讓學(xué)習(xí)更好的掌握本節(jié)內(nèi)容，形成完整的知識(shí)系統(tǒng)。）隨堂鞏固：1、下列環(huán)境問(wèn)題中由旅游開(kāi)發(fā)活動(dòng)造成的是（）A.近年來(lái)南極冰川的融化B.菲律賓皮納圖博火山爆發(fā)毀掉了一些旅游景觀(guān)C.修建索道，大量砍伐樹(shù)木D.厄爾尼諾現(xiàn)象使許多旅游景區(qū)出現(xiàn)水旱災(zāi)害2、下列解決污染的主要措施中，不正確的是（）A.改用環(huán)保車(chē)，如電瓶車(chē)B.向旅游者發(fā)放垃圾袋C.把垃圾運(yùn)往旅游區(qū)外集中處理D.禁止發(fā)展旅游交通3、讀下列材料，回答問(wèn)題環(huán)北冰洋地區(qū)興起旅游熱。凍土地帶留下機(jī)動(dòng)雪橇的條條印跡，可能要50年才會(huì)消失。阿拉斯加州行政中心安克雷奇常住居民僅3萬(wàn)人，但每周游輪靠岸時(shí)人口驟增至10萬(wàn)。原住居民已換上西服，住進(jìn)固定居所。直升飛機(jī)的轟鳴聲驚擾著居民和動(dòng)物。（1）說(shuō)出旅游開(kāi)發(fā)中產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題？（2）你認(rèn)為應(yīng)采取什么措施解決環(huán)北冰洋地區(qū)的旅游環(huán)境問(wèn)題?課后作業(yè)：1、你家鄉(xiāng)最美的旅游景區(qū)是什么？有何獨(dú)特吸引力？2、家鄉(xiāng)旅游景區(qū)開(kāi)發(fā)及經(jīng)營(yíng)過(guò)程中有哪些對(duì)資源及周邊環(huán)境產(chǎn)生不良影響的做法？3、如果有，利用所學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)如何讓家鄉(xiāng)的旅游資源更