9古詩三首秋夜將曉出籬門迎涼有感教案

9古詩三首秋夜將曉出籬門迎涼有感【課時目標】理解詩的意思，邊讀邊想象古詩描寫的情景，體會詩人的愛國情懷?！窘虒W過程】一、直接導入，認識作者，理解詩題。1.今天我們來認識一位值得我們敬佩的詩人——陸游。(板書：陸游)2.陸游簡介。南宋詩人。字務觀，號放翁。一生創(chuàng)作讀歌很多，表現(xiàn)出渴望恢復國家統(tǒng)一的強烈愛國熱情。3.今天，我們一起來學習他寫的一首詩。(教師板書詩題：《秋夜將曉/出籬門/迎涼/有感》)4.我們一起來讀一讀詩題，注意朗讀節(jié)奏。5.題目意思：在這秋風習習的清晨，詩人有心事，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，起床走出籬門，迎著涼風，寫下了這首詩。設計意圖：理解題目，針對課題質(zhì)疑，設置懸念，走入文本的學習。二、讀通全詩，初悟詩語形象美。1.下面請同學們讀讀這首詩，注意把字音讀準，如果能把詩的節(jié)奏和韻律也讀出來，就更好了。2.指多名學生讀。3.齊讀整首詩。設計意圖：只有讀準古詩，才能更好地學習古詩的意思。三、理解古詩意思。1.師：同學們，現(xiàn)在你知道在這漫漫長夜，詩人為什么睡不著了吧!他在想什么呢?2.學生根據(jù)注釋、聯(lián)系上下文等方式理解古詩意思。(先自學，再交流)3.學生匯報：三萬里長的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入云霄上摩青天。中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐，盼了一年又一年。設計意圖：讓學生自己理解古詩意思，培養(yǎng)學生的自學能力。四、品悟詩情。1.前兩句：感受祖國大好河山的壯麗。(1)師：詩人筆下的黃河、華山是怎樣的呢?你是從哪些詞語中感受到的?生自由讀前兩句詩，邊讀邊想。(2)指名學生說黃河、華山給自己的感受，分別是從哪些詞中感受到的?(三萬里、五千仞、上摩天)講解：“摩”，說說在哪些地方見過這個字，講解“摩”的字義，擴詞。(3)師：想想黃河真的是三萬里那么長，華山真的是五千仞那么高嗎?這里詩人運用了怎樣的寫作手法呢?(生回答夸張)師：這是古詩中常見的寫法，是一種夸張的修辭手法，也是一種虛指，這種虛指方法的運用，讓黃河與華山的豪邁氣勢展現(xiàn)在我們的眼前。誰能不慨嘆這河山的壯美呢!(板書：壯美河山)讓我們再讀一讀這兩句，讀出心中的贊美，讀出黃河和華山的氣勢。(4)學生多次讀，指導學生讀出氣勢。(5)我們一起看一看這奔騰不息的黃河，巍峨高聳的華山，看完以后說說你的感受。(播放一組畫面)(6)學生匯報，帶著你的感受再來讀前兩句詩。設計意圖：抓住“三萬里”“五千仞”“上摩天”體會祖國的壯麗河山。2.后兩句：感受詩人憂國憂民的情懷。(1)出示時代背景：公元1126年，當時陸游只有2歲，金兵南下，宋徽宗和宋欽宗被俘，汴州被占，北宋從此滅亡?？低踮w構躲過這場劫難，逃到了杭州，建立小朝廷，稱為南宋。趙構軟弱無能，不肯收復中原，不顧中原百姓的苦難生活，只顧每天飲酒作樂。(2)師：陸游2歲時，奔騰的黃河，巍峨的華山……大片的中原領土淪陷敵手(板書：淪陷)，陸游68歲時寫下了這首詩。當你了解了這段歷史，你覺得南宋的統(tǒng)治者會去收復這壯麗河山嗎?(不會!)師：現(xiàn)在當你再讀到這兩句詩的時候，心里有什么感想?生：很悲憤，祖國的山河被金兵侵占了，而當權者卻不思收復。(3)同學們，現(xiàn)在你們知道詩人為什么要寫黃河、華山了吧?詩人是在借景抒情，借景物抒發(fā)了自己的憂國情懷。(板書：憂國)(4)師：詩人想到了祖國的山河，還想到了誰?生：遺民。師：遺民是指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓。(5)北宋的遺民在流淚……這一滴滴的淚是怎樣的淚啊?(板書：淚)生：是失去親人、失去家園、失去祖國的淚，是不甘心任人宰割的淚。師：這一滴滴淚，怎不讓詩人陸游為遺民的命運擔憂!(板書：憂民)(6)同學們，此時不僅是遺民在流淚，詩人在流淚，我們的心也在流淚，請再讀：遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。(7)總結：黃河向大海悲泣，華山向蒼天哭訴，遺民在向南宋朝廷軍隊哭訴。請再讀古詩。設計意圖：補充資料，體會作者憂國憂民的情懷。五、升華情感，拓展閱讀。1.師：是呀，山河在望，詩人在望，老百姓在望，他們多么希望南宋的軍隊能來解救他們呀!可一年過去了——生讀：南望王師又一年!(板書：望)2.“又”說明了什么?生：不止一年，一年又一年，一直在苦苦盼望著。(板書：又一年)3.補充資料：陸游53歲作《關山月》;61歲作《書憤》;67歲作《十一月四日風雨大作》;68歲作《秋夜將曉出籬門迎涼有感》;85歲作絕筆詩《示兒》，你能從這些具體數(shù)字中感受到什么呢?(陸游一生都在關注著國家的命運，他是一個偉大的愛國詩人!)4.整整一輩子的盼望，你看出詩人有一顆怎樣的心?生：憂國憂民之心!5.師：說得真好，秋夜漫漫，詩人站在籬門外，想起國家，想起人民，他心中感慨萬分，他怎么睡得著呢?6.有感情地誦讀全詩。設計意圖