2023學年完整版M10Unit2Wangfei'sgotacold設計

M10Unit2WangFei’sgotacold教學設計一、教學目標：1.能夠聽說讀寫語句：WangFei’sgotacold.和單詞toothache,fever.能力目標：能夠描述別人的病情。2.培養(yǎng)學生關心他人的優(yōu)秀品德。二、教學重點及難點能夠聽說認讀寫下列句子：WangFei’sgotacold.能夠仿說和運用下列句子：Whathappenedto…?XX’sgota….三、課前準備：錄音機,磁帶，課件，單詞卡片，四、教學過程Step1Warmingup1.Listentothesong:MissDollyHadaDolly.學生邊聽邊看歌詞。設計意圖：通過歌曲調(diào)動學生學習的積極性，而且為后面環(huán)節(jié)學唱歌曲作鋪墊。2.Showandreportthecasehistory.Forexample:S1:I’vegotastomachache,becauseIate….設計意圖：復習上節(jié)課所學內(nèi)容，也會下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。Step2Present1.Checkmemory.承接上一個活動。T:WhathappenedtoXX?老師做動作，提示學生理解這句話在這種情況下的意思，并引導學生回答：XX’sgota….通過問答練習，使學生掌握介紹他人病情的句型。Practicewithyourpartner.S1:WhathappenedtoXX?S2:XX’sgota….設計意圖：通過一個游戲式的復習活動，引出并學習新句型，使學生更容易理解和掌握句型。2.Guessinggame.T:Yesterdayfourstudentsweren’t’tatschool.LiJie,WangFei,Shanshan,andMingming.Ss:LiJie’sgota….WangFei’sgota….Shanshan’sgota….Mingming’sgota….設計意圖：通過這個游戲，激發(fā)學生對課文的興趣，也提供給學生充分的機會去運用句型。3.老師將本課的掛圖掛在黑板上。Lookatthepictureandlistentothetape.Answerthequestion:Whathappenedtothem?Ss:LiJie’sgotaheadache.WangFei’sgotacold.Shanshan’sgotatoothache.Mingming’sgotafever.引出單詞：headache,cold,toothache,fever.Readthesewordsanddoactions.Payattentiontothepronunciationoftoothache.Listentothetapeandrepeat,thenanswerthequestion:Wherearethey?Ss:LiJieisathome.WangFeIdidn’tgotoschool.Shanshanisn’tatschool.Mingmingstayedathome.(注意stay)Readthetexttogether.設計意圖：通過聽、看、說的練習，使學生深入理解課文，基本能夠熟讀課文，甚至部分學生能背誦課文。Step3.Consolidationandextension1.四人一組，運用學生在課下所畫的生病的圖片，一問一答討論這些人物的病情，并完成表格：NameIllnessS1:WhathappenedtoXX?S2:XX’sgota….最后請一名學生起來匯報。設計意圖：通過這一活動提高學生的聽說讀寫的能力，而且加強了合作意識。2.Singthesong:MissDollyHadaDolly.Listenandrepeat.邊聽邊跟讀歌詞，從整體上把握歌詞大意，老師可以通過肢體語言使學生加深理解。Listenandsing.讓學生模仿跟唱，鼓勵學生邊唱邊表演。Singtogether.設計意圖：激發(fā)學生學習英語的興趣。Step4SummaryT：WeshouldlearnfromMissPolly.Ifyourfriendsareill,youwillhelpyourfriends.做一個樂于助人的好學生。五、Homework1.Readthetextandrecitethewords.asurvey:調(diào)查周圍同學、朋友及家人都曾經(jīng)出現(xiàn)過那種病情，完成表格。NameIllnessCause六、板書設計：Unit2Wangfei’sgotacold.Whathappenedtosb?LiJie’sgotaheadache.WangFei’sgotacold.Sh