2023學年完整版Modul6Unit2Itwasamazing設計

Module6Unit2Itwasamazing教學設計教材分析Unit2是將參觀后的事情用過去式以書信方式表達出來。通過學習讓學生對書信的格式有進一步了解，從而也鞏固對過去式的運用。歌曲和Groupsurvey可以穿插于教學活動中，使學生能輕輕松松學英語，快快樂樂用英語。教學目標1.知識與技能目標:詞匯：amazing/thought/helicopter/joke/same/kick語句:Itwasamazing.Talkabout:Whatdidyoudolastweekend?過程與方法目標：2.通過學習本課，使學生能夠掌握文中的四會單詞，讓學生對書信的格式有進一步得了解，并談論自己去過的地方從而鞏固對過去式的運用。同時將歌曲和Groupsurvey穿插在教學活動中，使學生快快樂樂用英語。3.

情感態(tài)度目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，發(fā)揮學生的主動性，在合作學習中形成賞識、互助的良好的學習品質(zhì)。教學重點1.詞匯：amazing/thought/helicopter/joke/same/kick2.目標語句:Itwasamazing.3.

Talkabout:Whatdidyoudolastweekend?教學難點1.

ThenIhadaverybigsurprise./Ithoughtitwasajoke.2.

運用Ithoughtitwas…,針對一件事物表達自己的簡單看法。教學策略設計不同的情境，引起學生的求知興趣，運用多媒體教學，突出重點，突破難點。結(jié)合生活實際，運用所學內(nèi)容，拉近學生與文本的距離，培養(yǎng)了學生說英語的意識，用英語的能力。教學準備單詞卡片、教學掛圖，教學過程序號教學環(huán)節(jié)教學活動教學目的1課堂導入1、Look、singandact.2.“單詞接龍”游戲。并且用說出的單詞編一個過去式的小短文（3-4句話）。（培養(yǎng)學生的語言表達和運用能力。）3.T:Lookatthe,Iwentto…/Isaw…Canyoutellme,wheredidyougo?

S1:Iwentto…4.制作海報——Wheredidyougolastholiday?5．Game:Groupdidyoudolastweekend?6.利用幻燈片呈現(xiàn)英國巨石陣景象，對學生說：Doyouknowthisniceplace?學生匯報他們收集的資料，教師給一定的概括。Now,let’sgotoseeStonehengewithLingling.多媒體播放直觀并能激發(fā)學生興趣。利用幻燈片創(chuàng)設情境，呈現(xiàn)任務，形象具體。然后，請幾名學生介紹自己去過的地方。2課堂講授1.教師利用幻燈片展示Lingling的來信，聽錄音同時讓學生在課文中劃出新單詞和過去式。2.學習新單詞。（將新單詞和過去式及原形同時呈現(xiàn)在黑板上。）重點解析：A：thought(think的過去式)

B：Ithoughtitwas….針對一件事物表達自己的簡單看法。

C：請注意helicopter與plane的區(qū)別Helicopter是直升飛機；plane是aeroplane的縮寫，比較口語化，是飛機的統(tǒng)稱。

andanswer:

a.Wheredidtheyhavethepicnic?

didMr.Smartsay?

didLinglingthink?

whatdidtheysee?

didtheydo?

f.Whatdidtheyfeel?

4.聽錄音同時讓學生在課文中劃出問題的答案。

5.回答問題，同時將目標句呈現(xiàn)在黑板上。

6.男、女同學互問互答一遍。

7.聽錄音跟讀課文。

andsay.Thensaythepoem.做出對比，使學生容易掌握，對重點難點明確點出，加深印象。3課堂練習1.Answerthequestions.

2.Putthewordsinthecorrectorder.Thensay.加深所學知識的鞏固4課堂小結(jié)總結(jié)本課知識點滲透情感教育?？偨Y(jié)知識點，使知識更系統(tǒng)化。5布置作業(yè)1.掌握四會單詞和句子。2.以Whatdidyoudoyesterday?為題，寫一篇50-60字的短文。鞏固知識板書設計Modul6Unit2amazing/thought/heli