關(guān)于當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的分析及對(duì)策探討

廣播電視大學(xué)行政管理專業(yè)

本科畢業(yè)論文關(guān)于當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的分析及對(duì)策探

討學(xué)生：陸詩銘學(xué)號(hào)：82指導(dǎo)老師：競專 業(yè)： 行政管理年 級(jí)：13秋學(xué)校：廣播電視大學(xué)2015年10月摘要大學(xué)畢業(yè)生是和社會(huì)的寶貴財(cái)富，是人才資源的主要來源。近年來大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，如果不能有效應(yīng)對(duì)，不僅可能對(duì)人力資源市場產(chǎn)生較大的負(fù)面影響，還會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定。因此，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題需要引起高度重視。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)問題；對(duì)策TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"第一章引言 （1）\o"CurrentDocument"第二章大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀 （2）\o"CurrentDocument"第三章 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的分析 （3）政策不完善,易造成社會(huì)壁壘,加大大學(xué)生就業(yè)難度 ⑶高校在學(xué)科建設(shè)、學(xué)生的培養(yǎng)摸式等方面與人才市場需\o"CurrentDocument"求不符,不利于大學(xué)生就業(yè) （4）\o"CurrentDocument"大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，供給與需求矛盾突出 （4）\o"CurrentDocument"大學(xué)生自身存在的問題 （5）\o"CurrentDocument"第四章對(duì)策探討 （7）政府部門發(fā)揮職能 （7）優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，深化高等教育體制改革 （7）規(guī)就業(yè)市場，培育完善的就業(yè)市場機(jī)制……（7）\o"CurrentDocument"鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè) （8）\o"CurrentDocument"引導(dǎo)大學(xué)生面向中小企業(yè)、第三產(chǎn)業(yè) （8）積極引導(dǎo)大學(xué)生到特定地區(qū)或從事特定職業(yè)…（8）\o"CurrentDocument"高?，F(xiàn)有教學(xué)體制調(diào)整 （9）\o"CurrentDocument"大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念 （10）\o"CurrentDocument"大學(xué)生提高自身素質(zhì) （10）\o"CurrentDocument"第六章結(jié)論 （11）

致………參考文獻(xiàn)第一章引言近幾年來,我國大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,加之當(dāng)前股市低迷，人民幣貶值，國企業(yè)經(jīng)營狀況不佳的影響,大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會(huì)原因、政策原因,也有大學(xué)生自身的原因。解決大學(xué)生就業(yè)難的問題事關(guān)大學(xué)生的切身利益,更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學(xué)生共同的努力。第二章大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀經(jīng)過了去年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大家對(duì)2015年大學(xué)生就業(yè)形勢，格外關(guān)注。去年全國大學(xué)畢業(yè)生達(dá)727萬，被一些人稱為“史上最難就業(yè)季”。然而2015年，大學(xué)畢業(yè)生有749萬人，大學(xué)高校畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)歷史最高，堪稱“史上更難就業(yè)季”。據(jù)《2014典企業(yè)人才招聘狀況報(bào)告》顯示，盡管2014典企業(yè)在市場上收入平均增長23.4%，招聘規(guī)模達(dá)到38萬人，平均每家招聘683位大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，比2013的606人增加了12.8%。但2015大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到749萬，是高校畢業(yè)生人數(shù)最多的一年。加上14年尚未就業(yè)的大學(xué)生，今年2015年大學(xué)生就業(yè)形勢仍難好轉(zhuǎn)第三章當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的分析政策不完善,易造成社會(huì)壁壘,加大大學(xué)生就業(yè)難度近年來,畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。許多大學(xué)生在找工作的都有“非本市戶口免談”的痛苦經(jīng)歷,由于沒有用人單位所在地戶口,使大學(xué)生與許多好的工作機(jī)會(huì)失之交臂。同時(shí),在高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)這一方面,關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的技術(shù)扶持,管理扶持,經(jīng)濟(jì)扶持的相關(guān)政策還不完善,扶持的力度還不大,辦理相關(guān)手續(xù)的程序還很復(fù)雜。用人單位在人員招聘時(shí)過分關(guān)注文憑、存在性別歧視、生源地域歧視、過分看重工作經(jīng)驗(yàn)等情況。很多用人單位特別是企業(yè)動(dòng)輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗(yàn),許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而難以落實(shí)工作。有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn),追求高學(xué)歷。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度,希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗,甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等,選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視,實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義。此外,在找工作時(shí),女大學(xué)生明顯處于劣勢,不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī),以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生將來工作成本比男大學(xué)生大,造成就業(yè)難。這一系列因素,都不利于大學(xué)生公平競爭。高校在學(xué)科建設(shè)、學(xué)生的培養(yǎng)摸式等方面與人才市場需求不符,不利于大學(xué)生就業(yè)一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀念落后,專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié),大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不符合市場需求,出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。同時(shí),高校老師在工作中,科研壓力大,沒時(shí)間精心備課,不講究教育方法,講課滿堂灌,課后不輔導(dǎo),考試標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán),考試一錘定音。此外,部分高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠,就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性,就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進(jìn)行,就業(yè)指導(dǎo)僅僅是一種職業(yè)介紹,而在某種程度上還是脫離實(shí)際的泛泛而談。還有些高校,由于經(jīng)費(fèi)的原因,“重文輕理”嚴(yán)重,加上急功近利,不少學(xué)校不顧自身“軟件”、“硬件”是否允許,設(shè)置了投資少、見效快的專業(yè),導(dǎo)致專業(yè)進(jìn)一步失衡,這些因素都進(jìn)一步造成大學(xué)生就業(yè)困難畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡,供給與需求矛盾突出高校畢業(yè)生的總體供給與社會(huì)需求的矛盾,實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。首先,中國處于人口高峰期,存在大量的新增勞動(dòng)力需要就業(yè)?！爸袊F(xiàn)有人口近13.68億,人口基數(shù)大,新生勞動(dòng)力增長過快,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)濟(jì)增長創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度,出現(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增長,而就業(yè)崗位增長緩慢,經(jīng)濟(jì)高增長與就業(yè)增長脫節(jié)的困難局面。其次,隨著中國高等教育的不斷發(fā)展,在短短幾年,高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代。高等教育大眾化已成為一種必然,但一些問題也由此而帶來,教育大眾化要求中國普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招,而擴(kuò)招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長。“2013年，全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)到699萬人；2014年，這一數(shù)字達(dá)727萬人；2015年，全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)749萬人,在社會(huì)人力資源需求沒有明顯增長的前提下,這種量的變化對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的,大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化。”由于學(xué)習(xí)期間社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)（包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)等）發(fā)生了變化,畢業(yè)生的專業(yè)、知識(shí)、技能、區(qū)域分布等不適合經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化的要求,畢業(yè)時(shí)不能適應(yīng)市場需要而造成的不能順利就業(yè)。具體說,從地區(qū)分布看,東部沿海地區(qū)和大中城市勞動(dòng)力需求相對(duì)較多,崗位多,待遇較好,高校畢業(yè)生偏好較多,競爭大,中西部地區(qū)需求較少,雖競爭小,但因地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件等因素,不受學(xué)生青睞。從學(xué)歷層次看,就業(yè)困難者主要集中二本、三本院校及冷門專業(yè),重點(diǎn)院校、熱門專業(yè)供不應(yīng)求。多數(shù)新增畢業(yè)生的就業(yè)崗位層次趨于下降,薪酬、福利減少。非正規(guī)就業(yè)崗位比重增加,高端服務(wù)業(yè)的崗位不足。部分東部城市開始討論人口控制政策,有可能造成東部就業(yè)人數(shù)的緊縮。大學(xué)生自身存在的問題大學(xué)畢業(yè)生自身素質(zhì)參差不齊。大學(xué)畢業(yè)生是就業(yè)的優(yōu)勢群體，他們有思想、有知識(shí)，而且年輕，身體好，接受新生事物快。然而，由于這些年來大學(xué)的一再擴(kuò)招，導(dǎo)致大學(xué)生從生源的質(zhì)量、培養(yǎng)的水平都有所下降，一大批擁有“真畢業(yè)證、假能力”的學(xué)生走向社會(huì)。通過調(diào)查，許多企業(yè)人力資源部人員認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生主要有以下幾個(gè)方面欠缺：（1）專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，沒有形成自己的核心競爭力。很多畢業(yè)生對(duì)專業(yè)是一知半解，大部分還需要企業(yè)培訓(xùn)來完善和提高，而企業(yè)需要的是招之能用，而且是能夠很好用的人才，因此，造成有“中間差”的局面。一方面是大量畢業(yè)生找不到合適的工作崗位，一方面是企業(yè)招不到合適的人。（2）能力水平低下，特別是實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)。很多畢業(yè)生的能力停留在書本上、思想上，真正要解決實(shí)際問題就不行。（3）綜合素質(zhì)不高，難以勝任更高層次職位的需要。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí),缺乏規(guī)的職業(yè)指導(dǎo)與清晰的職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)畢業(yè)生在求職時(shí),對(duì)自己的定位不清晰,對(duì)應(yīng)聘前的單位了解不夠,造成大學(xué)生“高不成,低不就”的現(xiàn)狀。同時(shí),簡歷與求職信設(shè)計(jì)得的過于死板,不少大學(xué)生通過參加各種各樣人才交流會(huì)“廣泛撒網(wǎng)”的方法或希望通過熟人“托關(guān)系”、“找門路”以捧上“金飯碗”,不善于“推銷”自己,沒有針對(duì)自己的切實(shí)優(yōu)勢,擇業(yè)缺乏目的性。甚至有些學(xué)生對(duì)簡歷及求職信造假,造成“信任危機(jī)”,對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。第四章對(duì)策探討政府部門發(fā)揮職能優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),深化高等教育體制改革經(jīng)濟(jì)是教育發(fā)展的基礎(chǔ),教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持,兩者相互依存,相互影響。在保持一定經(jīng)濟(jì)增長速度的基礎(chǔ)上,調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式,能夠增加不同層次、類別的就業(yè)機(jī)會(huì),緩解供求總量失衡。從需求類型上看,地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變,也同時(shí)能帶來需求類型的改變,特別是會(huì)增強(qiáng)對(duì)知識(shí)型人才的需求。要保持經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展,跟上知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的步伐,就要對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整,順應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的趨勢,大力發(fā)展知識(shí)密集型企業(yè),滿足更多大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)需求。從長遠(yuǎn)看,這是解決大學(xué)生就業(yè)難問題的根本措施規(guī)就業(yè)市場,培育完善的就業(yè)市場機(jī)制市場自身的缺陷以及日益復(fù)雜的市場環(huán)境,使得政府不能再滿足于“守夜人”的角色,而應(yīng)當(dāng)以更加積極的姿態(tài)參與到市場機(jī)制的建立和調(diào)節(jié)過程中來,而完善人力資源市場（包括就業(yè)市場）便是其中重要的一個(gè)方面。首先,政府應(yīng)做好就業(yè)信息的搜集和公布工作。政府應(yīng)當(dāng)及時(shí)收集不同時(shí)期就業(yè)市場的職業(yè)需求狀況、不同職業(yè)對(duì)知識(shí)和技能的要求等數(shù)據(jù),重點(diǎn)預(yù)測經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)未來就業(yè)需求的影響。把統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和分析結(jié)果通過上網(wǎng)和發(fā)行出版物的方式向全社會(huì)公布,作為政府決策和大學(xué)生個(gè)人擇業(yè)的重要參考,以此來平衡大學(xué)生的總供給和總需求。鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)據(jù)有關(guān)調(diào)查,目前應(yīng)屆畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的比例僅為0.3%,與一些發(fā)達(dá)40%的創(chuàng)業(yè)率相比,我國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的空間和潛力還很大。今后需要加大政策扶持和服務(wù)力度,鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。引導(dǎo)大學(xué)生面向中小企業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)表明,中小企業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)是吸納就業(yè)的主渠道,一些發(fā)達(dá)的中小企業(yè)比例已達(dá)75%以上,第三產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員占就業(yè)總數(shù)的75%以上。而我國由于不少企業(yè)管理人員素質(zhì)不高、發(fā)展資金短缺、服務(wù)容有限等原因,其吸納就業(yè)的能力還沒有得到完全的釋放。因此,在促進(jìn)社會(huì)就業(yè),尤其是高校畢業(yè)生就業(yè)過程中,中小企業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)大有潛力可挖積極引導(dǎo)大學(xué)生到特定地區(qū)或從事特定職業(yè)當(dāng)前,我國現(xiàn)行的勞動(dòng)人事制度、戶籍管理制度和社會(huì)保障制度依然存在著二元制分割的問題。不同地區(qū)、不同所有制單位在醫(yī)療、保險(xiǎn)、教育等社會(huì)保障方面存在著極大的差異,而且戶口、檔案不能自由流動(dòng)。由于西部、農(nóng)村、基層、企業(yè)一線的條件大多很艱苦,在各方面與大城市都有相當(dāng)大的差距,他們更擔(dān)心自己以及后代在教育、醫(yī)療、生活等方面受到影響,甚至是寧可失業(yè),也不選擇中小城市、西部地區(qū)或農(nóng)村。這無形中增加大城市的就業(yè)壓力,存在了大量的摩擦性失業(yè)。因此,為積極引導(dǎo)大學(xué)生到特定地區(qū)或從事特定職業(yè),政府要實(shí)施鼓勵(lì)性的就業(yè)政策高?，F(xiàn)有教學(xué)體制調(diào)整其一,高校應(yīng)根據(jù)市場需求,合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置,面向社會(huì)、面向市場辦學(xué)。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),使之與招生,畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合,加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量,并對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高,專業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專業(yè),減少招生數(shù)量,直至停止招生。其二,加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。其三,建立健全職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程和學(xué)科建設(shè)，要結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展新業(yè)態(tài)和新常態(tài)，及時(shí)將學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)和行業(yè)發(fā)展成果融入課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的參與度和吸引力。深入開展個(gè)性化輔導(dǎo)與咨詢，幫助畢業(yè)生合理確立職業(yè)目標(biāo)，及時(shí)疏導(dǎo)畢業(yè)生求職過程中的焦慮、依賴等心理問題，增強(qiáng)其應(yīng)對(duì)競爭及挫折的抗壓能力。積極組織職業(yè)規(guī)劃大賽、職業(yè)體驗(yàn)項(xiàng)目等課外活動(dòng)，充分發(fā)揮就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的帶動(dòng)作用，進(jìn)一步提高就業(yè)指導(dǎo)的覆蓋面和實(shí)效性。同時(shí),積極吸收具有心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長的老師充實(shí)到就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來。其四,以就業(yè)為導(dǎo)向,加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校部調(diào)整自身教學(xué)容和教學(xué)方法,改變過去重理論、輕實(shí)踐,重知識(shí)、輕能力的培養(yǎng)模式,開設(shè)具有專業(yè)特點(diǎn),實(shí)踐性強(qiáng)的課程,使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)關(guān)注社會(huì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念主席在天津考察時(shí)，他勉勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，勇于到基層一線和艱苦地方去，善于在平凡崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。，同時(shí)要求加大對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)支持力度，對(duì)就業(yè)困難畢業(yè)生進(jìn)行幫扶，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力。大學(xué)生應(yīng)樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會(huì)上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學(xué)生還應(yīng)樹立基層意識(shí),事業(yè)意識(shí)和奮斗意識(shí),到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。大學(xué)生提高自身素質(zhì)提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專長和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生