初一數(shù)學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃范文多篇

20XX年初一數(shù)學(xué)老師教課計(jì)劃范文多篇因?yàn)楣ぷ鞲?jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈，為了知足社會(huì)的生產(chǎn)力，不得不提升工作效率，與此同時(shí)工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的序次，這時(shí)就得提出一種計(jì)劃。創(chuàng)新落地是我們的工作目標(biāo)。以下是小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：2篇初一數(shù)學(xué)老師教課計(jì)劃范文。歡迎閱讀與參照!初一數(shù)學(xué)老師教課計(jì)劃范文一本學(xué)期我的工作是：初二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教課工作和初二(1)班的班主任工作。新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校表現(xiàn)出一派活力勃勃的新相貌。為了搞好本期工作，現(xiàn)擬定教課工作計(jì)劃以下：一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我以校工作目標(biāo)為指針，以“提升教課實(shí)效性”為工作中心，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提升。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)，一心一意地搞好教課工作。堅(jiān)守高尚情操，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便牟取私利，做一名合格的人民教師。二、工作目標(biāo)：經(jīng)過(guò)本期教課，使學(xué)生形成必然的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后連續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。培育一批數(shù)學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成優(yōu)秀學(xué)風(fēng)。形成優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成友善的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。(一)、多方面學(xué)習(xí)，成立新理念開(kāi)學(xué)初就要認(rèn)真通讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)注研究，屢次推斷。以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提，因此必然要認(rèn)真意會(huì)《標(biāo)準(zhǔn)》編導(dǎo)企圖，去指導(dǎo)教課實(shí)踐，以便采納靈便、有效的教課方法，使數(shù)學(xué)教課真切面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、連續(xù)、友善的發(fā)展。(二)、掌握學(xué)生心理特色，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的踴躍性。學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，在心理上發(fā)生了較大的變化，開(kāi)始要求“獨(dú)立自主”但學(xué)生環(huán)境的更換其實(shí)不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難預(yù)計(jì)不足。鑒于這些心理特色，教師一定十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活走開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將沒(méi)法進(jìn)行。進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣。同時(shí)在言行上，教師要切忌損害學(xué)生的自尊心。如初一學(xué)生寬泛保留小學(xué)階段踴躍舉手發(fā)言的優(yōu)秀習(xí)慣，面對(duì)孩子們這類(lèi)學(xué)習(xí)熱忱，教師應(yīng)該表示欣賞，恩賜必然，同時(shí)盡可能讓更多的學(xué)生有輪流發(fā)言的時(shí)機(jī)。(三)、以課堂教課為主陣地(1)在教師這方面，第一做到要通讀教材，駕馭教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?。?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。在學(xué)生方面，把學(xué)生按座次和成績(jī)分成學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng)，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量，這樣用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法來(lái)大面積提升教課質(zhì)量(2)重視學(xué)生能力的培育。小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)是培育學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思想能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的能力，進(jìn)而培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。依據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教課中我重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培育。在教課中盡量做到“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會(huì)的不講”在;“教師的指引下能自己總結(jié)的不講”在;“教師的指引放學(xué)生相互幫助下能學(xué)會(huì)的不講?！边M(jìn)而培育學(xué)生的自主、合作、研究能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的潛能所有挖掘出來(lái)。三、工作要點(diǎn)讓學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，而且掌握必然的學(xué)習(xí)方法，提升平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度，減少學(xué)困生?？傊緦W(xué)期的教課工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實(shí)質(zhì)工作中進(jìn)一步增補(bǔ)和完美。初一數(shù)學(xué)老師教課計(jì)劃范文二一、各章課時(shí)安排全書(shū)內(nèi)容(含各章復(fù)習(xí))與課時(shí)安排第1章“走進(jìn)數(shù)學(xué)世界”--------------4課時(shí)第2章“有理數(shù)”-------------------23課時(shí)第3章“整式的加減”---------------14課時(shí)第4章“圖形的初步認(rèn)識(shí)”-----------17課時(shí)第5章“數(shù)據(jù)的采集與表示”----------8課時(shí)課題學(xué)習(xí)-------------------------4課時(shí)二、教課目的第一單元走進(jìn)數(shù)學(xué)世界1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的親密聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí).2.使學(xué)生初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)著察看、實(shí)驗(yàn)、概括、類(lèi)比和猜測(cè)的研究過(guò)程.3.使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生必然的興趣，初步獲取學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心.4.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)與別人合作，養(yǎng)成獨(dú)立思慮與合作交流的習(xí)慣.5.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中初步獲取對(duì)數(shù)學(xué)優(yōu)秀的感性認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)到什么是“做數(shù)學(xué)”.第二單元有理數(shù)1.使學(xué)生領(lǐng)悟擁有相反意義的量，并能用有理數(shù)表示.2.能在數(shù)軸上表示有理數(shù)，并借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義.3.會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母).4.會(huì)比較有理數(shù)的大小.5.認(rèn)識(shí)乘方的意義，掌握有理數(shù)的加、減、乘、除法和乘方的運(yùn)算法則，能進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除法、乘方運(yùn)算和簡(jiǎn)單的混雜運(yùn)算.6.會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行有理數(shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算.7.理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算.8.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.9.認(rèn)識(shí)近似數(shù)和有效數(shù)字的有關(guān)觀(guān)點(diǎn)，能對(duì)較大的數(shù)字信息作合理的講解和推斷.第三單元整式的加減在現(xiàn)真相境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義，掌握用字母表示數(shù)，讓學(xué)生在研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)目關(guān)系的過(guò)程中，成立符號(hào)意識(shí).2.認(rèn)識(shí)代數(shù)式的觀(guān)點(diǎn)，會(huì)列出代數(shù)式表示簡(jiǎn)單的數(shù)目關(guān)系，掌握代數(shù)式的書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng).經(jīng)過(guò)用字母表示數(shù)、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值，讓學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)中抽象概括的思想方法和事物的特別與一般性可以相互轉(zhuǎn)變的辯證關(guān)系，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力、數(shù)學(xué)表達(dá)能力和初步的辯證唯心主義思想.4.認(rèn)識(shí)代數(shù)式的值的觀(guān)點(diǎn)，會(huì)求代數(shù)式的值.5.認(rèn)識(shí)單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式的觀(guān)點(diǎn)，弄清它們與代數(shù)式之間的聯(lián)系和差別.6.掌握整式、單項(xiàng)式及其系數(shù)與次數(shù)、多項(xiàng)式的次數(shù)、項(xiàng)與項(xiàng)數(shù)的概念，明確它們之間的關(guān)系，并會(huì)把一個(gè)多項(xiàng)式按某個(gè)字母升冪擺列或降冪擺列.7.理解同類(lèi)項(xiàng)的觀(guān)點(diǎn)，會(huì)判斷同類(lèi)項(xiàng)，并能熟練地合并同類(lèi)項(xiàng).8.掌握去括號(hào)、添括號(hào)的法規(guī)，能正確地進(jìn)行去括號(hào)與添括號(hào).9.能熟練地進(jìn)行整式的加減運(yùn)算.10.整式的加減運(yùn)算成立在數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)上，數(shù)的運(yùn)算律在整式的加減中完整適用.經(jīng)過(guò)將數(shù)的運(yùn)算實(shí)行到整式的運(yùn)算，在整式的運(yùn)算中又不斷運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算，使學(xué)生感覺(jué)到認(rèn)識(shí)事物是一個(gè)由特別到一般，又由一般到特其他過(guò)程，進(jìn)而培育學(xué)生初步的辯證唯心主義思想.第四單元圖形的初步認(rèn)識(shí)1.直觀(guān)認(rèn)識(shí)立體圖形、視圖和睜開(kāi)圖，使學(xué)生認(rèn)識(shí)研究立體圖形的方法，同時(shí)也為平面圖形的引入做準(zhǔn)備.2.經(jīng)過(guò)察看、操作，直觀(guān)認(rèn)識(shí)平面圖形，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形的切割和組合，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)點(diǎn)和線(xiàn)，并研究點(diǎn)和線(xiàn)的性質(zhì).3.正確理解兩點(diǎn)間距離的含義.4.漸漸掌握點(diǎn)、線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)的表示方法.5.結(jié)合圖形認(rèn)識(shí)線(xiàn)段間的數(shù)目關(guān)系，學(xué)會(huì)比較線(xiàn)段的大小，理解線(xiàn)段的和差也是線(xiàn)段”這一事實(shí).6.理解角的兩種定義，特別是旋轉(zhuǎn)定義.使學(xué)生明確“角”的實(shí)質(zhì)特色.7.結(jié)合圖形認(rèn)識(shí)角與角之間的數(shù)目關(guān)系，學(xué)會(huì)比較角的大小，理解角的和差，理解角均分線(xiàn)的觀(guān)點(diǎn).8.學(xué)會(huì)用圓規(guī)和直尺正確地畫(huà)出一條線(xiàn)段、一個(gè)角，使其分別等于已知線(xiàn)段與已知角.9.認(rèn)識(shí)互為余角和補(bǔ)角的觀(guān)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)對(duì)頂角的觀(guān)點(diǎn)。理解互為余角和互為補(bǔ)角主要反響了角的數(shù)目關(guān)系，而對(duì)頂角主要反響角的一種地址關(guān)系.10.理解垂線(xiàn)的觀(guān)點(diǎn)，會(huì)用三角尺、量角器過(guò)一點(diǎn)畫(huà)一條直線(xiàn)的垂線(xiàn).理解點(diǎn)到直線(xiàn)的距離的觀(guān)點(diǎn)，并會(huì)胸襟點(diǎn)到直線(xiàn)的距離.11.認(rèn)識(shí)同位角、內(nèi)錯(cuò)角和同旁?xún)?nèi)角的觀(guān)點(diǎn).12.理解平行線(xiàn)的觀(guān)點(diǎn)，會(huì)用三角尺和直尺過(guò)已知直線(xiàn)外一點(diǎn)畫(huà)這條已知直線(xiàn)的平行線(xiàn).13.認(rèn)識(shí)平行線(xiàn)的特色，會(huì)鑒別實(shí)質(zhì)生活與數(shù)學(xué)圖形中的平行線(xiàn).會(huì)根據(jù)圖形中的已知條件，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單說(shuō)理，得出欲求結(jié)果第五單元數(shù)據(jù)的采集與表示1.讓學(xué)生經(jīng)過(guò)一些實(shí)例，領(lǐng)悟數(shù)據(jù)在發(fā)現(xiàn)、決講和交流中的作用，了解經(jīng)過(guò)采集數(shù)據(jù)解決問(wèn)題的過(guò)程，漸漸養(yǎng)成用數(shù)聽(tīng)聞理的新習(xí)慣.2.理解頻數(shù)、頻率的觀(guān)點(diǎn).3.讓學(xué)生親身參加采集數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的解析、提煉和加工概括出比較顯然的結(jié)果，品味發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè).4.統(tǒng)計(jì)表的設(shè)計(jì)、條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的制作是小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，本冊(cè)要修業(yè)生會(huì)畫(huà)扇形統(tǒng)計(jì)圖的草圖，會(huì)從統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖中得出直接的信息和經(jīng)簡(jiǎn)單加工的信息.5.認(rèn)識(shí)一種不夠規(guī)范的統(tǒng)計(jì)圖(縱軸不從0開(kāi)始的統(tǒng)計(jì)圖)簡(jiǎn)單誤導(dǎo)讀者.6.經(jīng)過(guò)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，連續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷采集、整理和解析、提煉數(shù)據(jù)的全過(guò)程，培育學(xué)生必然的獲守信息的能力.三、教課建議第一單元走進(jìn)數(shù)學(xué)世界1.無(wú)新知識(shí)，主若是使學(xué)生在自主研究和合作交流中獲取對(duì)數(shù)學(xué)優(yōu)秀的感性認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)到什么是“做數(shù)學(xué)”.2.可是供給一個(gè)教課思路，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的詳盡狀況，增補(bǔ)適合的素材，其實(shí)不限于書(shū)籍上的每道題會(huì)做.第二單元有理數(shù)第二單元有理數(shù)1.本章教材注意突出學(xué)生的自主研究，經(jīng)過(guò)一些熟習(xí)的、詳盡的事物，讓學(xué)生在察看、思慮、研究中領(lǐng)悟有理數(shù)的意義，研究數(shù)目關(guān)系，掌握有理數(shù)的運(yùn)算.教課中要重視讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的活動(dòng)來(lái)獲取、理解和掌握這些知識(shí).2.本章教材注意控制對(duì)運(yùn)算的要求，特別是刪去了繁難的運(yùn)算.本章教材重視使學(xué)生理解運(yùn)算的意義，掌握必需的基本的運(yùn)算技術(shù)。同時(shí)引進(jìn)了計(jì)算器來(lái)完成一些有理數(shù)的運(yùn)算.教課中要注意正確地掌握.第三單元整式的加減1.充分表現(xiàn)由特別到一般，又由一般到特其他思想過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷研究數(shù)目關(guān)系和變化規(guī)律的過(guò)程，給學(xué)生浸透辯證唯心主義思想.2.知識(shí)表現(xiàn)過(guò)程盡量與學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)親密聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力.3.充分裸露知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí).4.注意發(fā)揮例習(xí)題的教育功能.(1)注意與其余學(xué)科的橫向聯(lián)系和學(xué)科間的縱向聯(lián)系.(2)注意適合插入一些開(kāi)放題，培育學(xué)生發(fā)散思想.(3)注意利用習(xí)題擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，并切近學(xué)生生活.(4)注意利用習(xí)題給學(xué)生浸透德育教育和美的教育.第四單元圖形的初步認(rèn)識(shí)本章的特色是重申直觀(guān)和操作，在察看中學(xué)會(huì)解析、在操作中體驗(yàn)變換.教材的編排以生活中的物體--立體圖形--面--點(diǎn)線(xiàn)為序，淡化概念識(shí)記，重申圖形的區(qū)分.教材給學(xué)生供給了大批的豐富的空間、平面圖形，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)直觀(guān)感知、操作確認(rèn)等實(shí)踐活動(dòng)，豐富對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和感受.教材注意了變化思想和數(shù)學(xué)說(shuō)理的浸透，讓學(xué)生初步體驗(yàn)一些變換思想、初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)說(shuō)理.2.第1節(jié)到第4節(jié)是圖形的認(rèn)識(shí)，務(wù)必抓住“直觀(guān)感知、操作確認(rèn)”兩個(gè)認(rèn)識(shí)階段，淡化觀(guān)點(diǎn)，注意浸透分類(lèi)的數(shù)學(xué)思想方法.3.第5節(jié)到第6節(jié)是對(duì)一些最基本的圖形元素的認(rèn)識(shí)。結(jié)合圖形認(rèn)識(shí)線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)、角的觀(guān)點(diǎn)。線(xiàn)段、角的比較與運(yùn)算的胸襟法以及疊合法，特別要注意后者.認(rèn)識(shí)線(xiàn)、角的一些地址關(guān)系與胸襟關(guān)系.4.第7節(jié)與第8節(jié)是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線(xiàn)、角的關(guān)系。主要仍是