2023年高校教師資格證之高等教育心理學精選題庫匯編

2023年高校教師資格證之高等教育心理學精選題庫匯編第一部分單選題（100題）1、在心理學里，一個人個性中具有道德評價意義的核心部分，即為人的（）。A:人格B:品德C:性格D:道德【答案】：C2、在人性的敘述中，認為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）。A:存在主義B:人本主義C:行為主義D:認知主義【答案】：B3、下列關(guān)于大學生的情緒與理智關(guān)系的說法中正確的是（）。A:已發(fā)展到不為小事而發(fā)怒和慪氣B:感情用事，難以用理智控制情緒C:能冷靜控制自己情緒D:遇事能堅持自己正確認識【答案】：B4、道氏理論所研究的是（）A:趨勢的波動幅度B:以上全部C:趨勢的時間跨度D:趨勢的方向【答案】：D5、陳述性知識一般以（）形式在頭腦中貯存和表征。A:表象B:命題和命題網(wǎng)絡C:以上三者D:動作【答案】：B6、認為遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸衰弱，以致最后消退的結(jié)果。這種觀點稱為遺忘的（）。A:干擾說B:動機說C:同化說D:衰退說【答案】：D7、大學校園精神文化的核心是（）。A:思想意識B:價值觀C:理想信念D:政治觀點【答案】：B8、一種經(jīng)驗的獲得對另一種學習起阻礙作用的是指學習遷移現(xiàn)象中的（）。A:特殊遷移B:縱向遷移C:負遷移D:正遷移【答案】：C9、當客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠?qū)⒖陀^事物知覺為一個整體，這是知覺特征的什么屬性（）A:知覺選擇性B:知覺恒常性C:知覺理解性D:知覺整體性【答案】：D10、高級神經(jīng)活動類型為活潑型（強、平衡、靈活），其氣質(zhì)類型為（）。A:抑郁癥B:多血質(zhì)C:粘液質(zhì)D:膽汁質(zhì)【答案】：B11、動作技能形成的一般過程的提出者是費茨和（）。A:皮亞杰B:波斯納C:斯金納D:巴甫洛夫【答案】：B12、通過言語、表情、動作以及其他各種各樣的方式引起他人相同的情緒和行為的現(xiàn)象是（）。A:感染B:模仿C:服從D:從眾【答案】：A13、教育心理學作為一門獨立學科的初創(chuàng)時間是（）。A:1879年B:1903年C:1978年D:1950年【答案】：B14、最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是（）。A:阿特金森B:維果茨基C:蘇格拉底D:弗洛伊德【答案】：B15、劉曉明同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境的變化沒有任何情感反應，不洗澡不換衣服，缺乏行為動機與目的。那么他的心理障礙應該屬于（）。A:情感障礙B:感知障礙C:思維障礙D:意志障礙【答案】：A16、在心理學里，一個人個性中具有道德評價意義的核心部分，即為人的（）。A:道德B:品德C:人格D:性格【答案】：D17、心理學研究中對一個特定的行為將要發(fā)生的可能性和一種特定的關(guān)系將被發(fā)現(xiàn)的可能性的陳述，屬于（）。A:控制B:預測C:解釋D:描述【答案】：B18、效度是（）。A:相對的B:絕對的C:惟一的D:隨機的【答案】：A19、下列關(guān)于大學生的情緒與理智關(guān)系的說法中正確的是（）。A:已發(fā)展到不為小事而發(fā)怒和慪氣B:感情用事，難以用理智控制情緒C:能冷靜控制自己情緒D:遇事能堅持自己正確認識【答案】：B20、（2019年真題）關(guān)于股權(quán)投資基金對目標企業(yè)進行盡職調(diào)查的目的，表述錯誤的是（）A:保護投資利益B:投資可行性分析C:價值發(fā)現(xiàn)D:風險發(fā)現(xiàn)【答案】：A21、創(chuàng)造性思維的核心是（）。A:發(fā)散思維B:形象思維C:分析思維D:抽象思維【答案】：A22、馬克思誕辰是1818年5月5日，可以借諧音處理為馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚直哭。這是運用的（）記憶術(shù)。A:關(guān)鍵詞法B:首字連詞法C:諧音聯(lián)想法D:形象聯(lián)想法【答案】：C23、心理輔導員辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來者，協(xié)助來訪者察覺和接納自己的感覺的技術(shù)是（）。A:具體化B:共情技術(shù)C:澄清技術(shù)D:情感反應技術(shù)【答案】：D24、效度是（）。A:絕對的B:隨機的C:相對的D:唯一的【答案】：C25、（2019年真題）關(guān)于有限合伙人型股權(quán)投資基金增資，以下表述錯誤的是（）A:入伙的新合伙人與原合伙人享有同等權(quán)利，承擔同等責任。入伙協(xié)議另有約定的，從其約定B:新入伙的有限合伙人對入伙前有限合伙企業(yè)的債務不承擔責任C:有限合伙人應當按照合伙協(xié)議的約定按期足額繳納出資；未按期足額出資繳納的，應當承當補繳義務，并對其他合伙人承擔違約責任D:新合伙人入伙，除合伙協(xié)議另有約定外，應當經(jīng)全體合伙人一致同意，并依法訂立書面入伙協(xié)議【答案】：B26、協(xié)助來訪者清楚、準確的表達其觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經(jīng)歷的事件的技術(shù)是指（）。A:共情技術(shù)B:內(nèi)容反應C:具體化D:立即性技術(shù)【答案】：C27、（2020年真題）是指項目投資退出的資金先返還至基金投資者，當投資者收回全部投資本金后，再按照約定的門檻收益率（如有）向基金投資者分配門檻收益。上述步驟完成后，基金管理人才參與基金的收益分配。（）。A:追趕機制B:回撥機制C:瀑布式的收益分配體系D:基金管理人的業(yè)績報酬【答案】：C28、大學生自我意識總體上是隨年級上升而發(fā)展，自我意識發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”是（）。A:大二B:大三C:大四D:大一【答案】：B29、（2019年真題）股權(quán)投資基金管理人委托銷售機構(gòu)募集基金的，應當委托給獲得中國證監(jiān)會基金（）業(yè)務資格且成為中國證券投資基金業(yè)協(xié)會會員的機構(gòu)。A:銷售B:從業(yè)C:管理D:募集【答案】：A30、教師在授課中的語言應盡量做到抑揚頓挫、輕重有落，這是運用了哪個感知規(guī)律？（）A:強度律B:組合律C:差異律D:活動律【答案】：A31、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)得行為，最合適得安排應該是（）。A:讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)B:懲罰孩子過分喜歡看的行為C:只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視D:規(guī)定每周看電視得適當時【答案】：C32、我國最早自編的《教育心理學》于1924年出版，該書的作者是（）。A:陸志韋B:潘菽C:房宗岳D:廖世承【答案】：D33、一種經(jīng)驗的獲得對另一種學習起促進作用的是（）。A:順向遷移B:正遷移C:逆向遷移D:負遷移【答案】：B34、心理學發(fā)展史上的第一次革命為（）。A:認知主義心理學的興起B(yǎng):精神分析心理學的興起C:行為主義心理學的興起D:人本主義心理學的興起【答案】：C35、心理學研究中對一個特定的行為將要發(fā)生的可能性和一種特定的關(guān)系將被發(fā)現(xiàn)的可能性的陳述，屬于（）。A:預測B:控制C:描述D:解釋【答案】：A36、研究者認為創(chuàng)造性思維的核心是（）。A:聚合思維B:發(fā)散思維C:抽象思維D:形象思維【答案】：B37、（）是個人對自己是否具備達到某一行為水平的能力的評判。A:內(nèi)在動機B:自我獎懲C:自我效能D:自我強化【答案】：C38、以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗稱為（）。A:形象的道德情感B:想象的道德情感C:倫理的道德情感D:直覺的道德情感【答案】：C39、廣義的文化指的是（）。A:表層文化和深層文化B:物質(zhì)文化和精神文化C:歷史文化和現(xiàn)實文化D:物質(zhì)制度文化和精神制度文化【答案】：B40、動作技能形成的一般過程的提出者是費茨和（）。A:皮亞杰B:波斯納C:巴甫洛夫D:斯金納【答案】：B41、創(chuàng)造過程的必經(jīng)階段是（）。A:準備階段、醞釀階段、明朗階段、驗證階段B:醞釀階段、準備階段、啟發(fā)階段、明朗階段C:準備階段、啟發(fā)階段、明朗階段、驗證階段D:準備階段、醞釀階段、啟發(fā)階段、驗證階段【答案】：A42、認為可以通過背誦古典語言（拉丁語、希臘語、古漢語）和解答數(shù)學、自然科學中的難題來提高大學生學習遷移能力的觀點屬于（）。A:經(jīng)驗泛化說B:相同要素說C:形式訓練說D:關(guān)系轉(zhuǎn)換說【答案】：C43、某學生具有外向、直爽、精力旺盛、反應迅速、情緒發(fā)生快而強、急躁容易沖動等特點。據(jù)此，可以初步判定該生的氣質(zhì)類型屬于（）。A:粘液質(zhì)B:膽汁質(zhì)C:抑郁質(zhì)D:多血質(zhì)【答案】：B44、后面學習的材料對識記和回憶前面學習材料的干擾是（）。A:前攝抑制B:倒攝抑制C:負抑制D:正抑制【答案】：B45、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（）。A:間接動機B:外部動機C:內(nèi)部動機D:直接動機【答案】：B46、教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為學生提供學習的感性材料，稱為（）。A:想象直觀B:模象直觀C:實物直觀D:言語直觀【答案】：B47、我國對桑代克的教育心理學理論和測驗技術(shù)進行研究、認識和清理批判是在（）。A:教育心理學的改造期B:教育心理學的新生期C:教育心理學的繁榮期D:教育心理學的破壞期【答案】：A48、吹拉彈唱屬于（）。A:心智技能B:認知技能C:動作技能D:識記技能【答案】：C49、根據(jù)班杜拉的社會學習理論，在大學品德教育實踐中應注重（）。A:道德灌輸B:榜樣作用C:自我熏陶D:制度約束【答案】：B50、（2017年真題）下列關(guān)于股權(quán)投資協(xié)議中的反攤薄條款的表述中，正確的是（）。A:約定目標企業(yè)董事會席位數(shù)量B:用來保證股權(quán)投資基金權(quán)益的約定C:目標企業(yè)發(fā)行新股時，作為老股東的股權(quán)投資人可以按照比例優(yōu)先認購D:當目標企業(yè)未達到設定的業(yè)績約定時，投資方要求其贖回相應股權(quán)【答案】：B51、創(chuàng)造性思維的核心是（）。A:發(fā)散思維B:分析思維C:抽象思維D:形象思維【答案】：A52、在教學過程中，為了讓學生掌握知識的本質(zhì)意義，教師需要經(jīng)常變換知識的呈現(xiàn)方式，使其中的本質(zhì)屬性保持恒定，而非本質(zhì)屬性可有可無。這種知識呈現(xiàn)方式稱為（）。A:比較B:概括C:變式D:抽象【答案】：C53、布盧姆的教育目標分類中，認知領域的教學目標的最高層次是（）。A:評價B:綜合C:領會D:運用【答案】：A54、品德是個性心理特征中具有道德評價意義的部分，是一種（）。A:社會現(xiàn)象B:心理現(xiàn)象C:管理現(xiàn)象D:生理現(xiàn)象【答案】：B55、遵循嚴密的邏輯規(guī)律，逐步推導，最后做出合乎邏輯的結(jié)論，這是（）。A:直覺思維B:分析思維C:抽象思維D:聚合思維【答案】：B56、詹姆士是以下哪一種心理學理論流派的代表（）。A:構(gòu)造主義B:精神分析C:行為主義D:機能主義【答案】：D57、教育心理學普遍認為西方第一本《教育心理學》出版于（）。A:1914B:1903C:1913D:1900【答案】：B58、觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，這稱為（）。A:直接強化B:外部強化C:自我強化D:替代強化【答案】：D59、（2019年真題）合格投資者是指具有一定風險識別能力和（）的投資者。A:風險評估能力B:收入能力C:風險承擔能力D:負債能力【答案】：C60、從年級角度看，大學生心理健康狀況最差的時期是（）。A:大學一四年級B:大學二三年級C:大學三四年級D:大學一二年級【答案】：B61、對交易者來說，期貨合約的唯一變量是（）。A:標的物的量B:價格C:規(guī)格D:交割時間【答案】：B62、根據(jù)班杜拉的社會學習理論，在大學品德教育實踐中應注重（）。A:自我熏陶B:道德灌輸C:榜樣作用D:制度約束【答案】：C63、11月8日，次年3月份、5月份和9月份玉米期貨合約價格分別為2355元/噸、2373元/噸和2425元/噸，套利者預期這三個合約間的價差都將縮小，（）。A:買入3月玉米期貨合約，同時賣出5月玉米期貨B:賣出3月玉米期貨合約，同時買入5月玉米期貨EC:賣出5月玉米期貨合約，同時買入9月玉米期貨D:買入3月玉米期貨合約，同時賣出9月玉米期貨【答案】：D64、遺忘規(guī)律告訴我們，遺忘的發(fā)生是（）的。A:先慢后快B:均衡C:先快后慢D:無快慢之分【答案】：C65、會講英語的人學習德語，學得比其他人快，這屬于（）。A:縱向遷移B:逆向遷移C:正遷移D:負遷移【答案】：C66、韋氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的記分都是34的兒童屬于（）。A:中度弱智B:輕度弱智C:重度弱智D:極重度弱智【答案】：C67、（2017年真題）要求股權(quán)投資基金管理人只能向法律法規(guī)認可的、符合一定標準的投資者募集資本的制度是（）。A:合格投資者制度B:投資者交易制度C:投資者保護制度D:投資限額制度【答案】：A68、大學校園文化作為一種客觀存在和一種教育實踐活動的歷史有多久了（）A:50多年B:20多年C:與大學有同樣長的歷史D:30多年【答案】：C69、（2017年真題）下列屬于基金業(yè)績評價指標的是（）。A:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣB:Ⅰ、Ⅱ、ⅢC:Ⅰ、Ⅲ、ⅣD:Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ【答案】：C70、下列關(guān)于期貨合約標準化作用的說法，不正確的是（）。A:增加了交易成本B:使期貨合約具有很強的市場流動性C:便利了期貨合約的連續(xù)買賣D:簡化了交易過程【答案】：A71、人們在真實的或臆想的群體壓力下，放棄自己的意見而采用與多數(shù)人相符行為的現(xiàn)象稱為（）。A:士氣B:凝聚性C:從眾D:社會助長【答案】：C72、弗魯姆提出的期望理論指出，激發(fā)力量主要是由以下二因素組成（）。A:主觀因素與客觀因素B:認知因素與情感因素C:保健因素與激勵因素D:目標效價與期望值【答案】：D73、根據(jù)學習動機的社會意義，可以把學習動機分為（）。A:社會動機與個人動機B:生存動機與生活動機C:交往動機與榮譽動機D:高尚動機與低級動機【答案】：D74、在人性的敘述中，認為人擁有自覺和自由以作出人生基本的抉擇的是（）。A:人本主義B:認知主義C:存在主義D:行為主義【答案】：C75、認知策略主要包括精細加工策略、復述策略和（）。A:組織策略B:調(diào)節(jié)策略C:計劃策略D:監(jiān)視策略【答案】：A76、通過言語、表情、動作以及其他各種各樣的方式引起他人相同的情緒和行為的現(xiàn)象是（）。A:模仿B:感染C:服從D:從眾【答案】：B77、心理學研究中對一個特定的行為將要發(fā)生的可能性和一種特定的關(guān)系將被發(fā)現(xiàn)的可能性的陳述，屬于（）。A:解釋B:預測C:控制D:描述【答案】：B78、大學生正處于認知發(fā)展的（）。A:高峰期B:高原期C:平穩(wěn)期D:下降期【答案】：A79、測驗的（）又叫測驗的可靠性，指測量的一致性或穩(wěn)定性程度。A:信度B:效度C:難度D:區(qū)分度【答案】：A80、教育心理學是研究學校教育情境中（）的基本心理學規(guī)律的科學。A:教師教育B:學生學習與教師教育C:學生學習D:教師教學【答案】：B81、產(chǎn)生式遷移理論證實了（）。A:策略學習可以自動遷移B:學習可以自動遷移，而不必有學習者的有意識注意C:熟練的基本技能可以自動遷移D:桑代克的共同的“S－R”成分可以導致遷移【答案】：C82、決定心理發(fā)展的方向、速度、水平和個別差異的是（）。A:社會生活條件B:學習C:經(jīng)驗D:遺傳因素【答案】：A83、在動作技能形成的（）階段，學生開始能將完整的動作技能分解為若干個局部的、個別的動作，然后理解每個分解動作的基本要求和特征，對各個分解動作進行逐個的練習。A:動作聯(lián)系B:認知C:動作分解D:自動化【答案】：C84、發(fā)現(xiàn)學習理論的提出者是（）。A:布魯納B:奧蘇伯爾C:加涅D:苛勒【答案】：A85、個人的自我感受、自尊、自愛、自卑、自信、內(nèi)疚、優(yōu)越感、成就感、自我效能感等，屬于自我意識的（）。A:自我體驗B:自我調(diào)節(jié)C:自我認識D:自我控制【答案】：A86、早期“程序教學”的設計所依據(jù)的心理學原理是（）。A:行為主義B:建構(gòu)主義C:認知主義D:人本主義【答案】：A87、發(fā)散思維測驗是創(chuàng)造性測量的核心，而將對發(fā)散思維的測量作為測量創(chuàng)造性的主要內(nèi)容是基于吉爾福特提出的（）。A:智力結(jié)構(gòu)理論B:學習結(jié)果分類理論C:條件反射理論D:信息加工學習理論【答案】：A88、決定心理發(fā)展的方向、速度、水平和個別差異的是（）。A:學習B:社會生活條件C:經(jīng)驗D:遺傳因素【答案】：B89、通過創(chuàng)設問題情境使學生提出假設，然后驗證假設并做出結(jié)論的教學策略是（）。A:指導學習B:發(fā)現(xiàn)學習C:情境學習D:合作學習【答案】：B90、學生為了獲得教師和家長的贊許和表揚而努力學習的內(nèi)驅(qū)力或動機，稱為（）。A:勝任內(nèi)驅(qū)力B:自我提高內(nèi)驅(qū)力C:附屬內(nèi)驅(qū)力D:認知內(nèi)驅(qū)力【答案】：C91、以下選項中不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是（）。A:葉公好龍B:畫餅充饑C:望梅止渴D:談虎色變【答案】：A92、期望理論的提出者是（）。A:弗洛姆B:馬斯洛C:赫茨伯格D:亞當斯【答案】：A93、我國最早自編的《教育心理學》于1924年出版，該書的作者是（）。A:廖世承B:潘菽C:房宗岳D:陸志韋【答案】：A94、人際關(guān)系的具體表現(xiàn)形式是（）。A:人際交往B:人際溝通C:親和行為D:人際互動【答案】：A95、（）是指一種從物體的正常功能的角度來考慮問題的定勢。當一個人熟悉了一種物體的某種功能時，就很難看出該物體的其他功能。A:刻板印象B:原型啟發(fā)C:定勢作用D:功能固著【答案】：D96、（2019年真題）股權(quán)投資基金投資者人數(shù)限制，不涉及的法律為（）。A:《合伙企業(yè)法》B:《公司法》C:《證券投資基金法》）D:《合同法》【答案】：D97、教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）。A:有效性B:準備性C:可行性D:溝通性【答案】：A98、技術(shù)分析的三大假設中最根本的、最核心的觀點是（）。A:價格呈趨勢變動B:歷史會重演C:經(jīng)濟人假設D:市場行為反映一切【答案】：A99、標志著現(xiàn)代期貨市場的確立的主要因素是（）。A:統(tǒng)一結(jié)算的實施EB:對沖機制C:保證金制度D:標準化合約【答案】：D100、根據(jù)自我意識的結(jié)構(gòu)形式，自信、自強分別屬于（）。A:自我體驗與自我調(diào)控B:自我認識與自我調(diào)控C:自我認識與自我體驗D:自我體驗與自我認識【答案】：A第二部分多選題（100題）1、大學生心理健康教育的目標是（）。A:激發(fā)學生個性得到全面健康的發(fā)展B:有更多的積極情緒體驗C:建立良好的人際關(guān)系D:充分發(fā)揮學生的潛能【答案】：A、D2、道德情感的形式主要包括（）。A:社會的道德情感B:直覺的道德情感C:倫理的道德情感D:想象的道德情感【答案】：B、C、D3、為了避免意義學習中的機械學習，教師在教學中應該做到（）。A:精心組織教材，使教材知識具有邏輯意義B:在教新知識之前先復習或回憶有關(guān)的舊知識C:考核的重點放在學生是否正真了解教材內(nèi)容上D:以學生智力和知識發(fā)展水平為基礎【答案】：A、B、C、D4、大學生的品德教育就是要回歸現(xiàn)實生活，要從現(xiàn)實出發(fā)，（）?！敬鸢浮浚?、下列屬于觀察學習的過程的是（）。【答案】：6、校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A:學校的宣傳與輿論引導B:社會文化的滲透與制約C:學校的領導與管理活動D:新聞媒體的宣傳與大眾印象【答案】：A、B、C7、大學生社會知覺的途徑主要有（）。A:通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺B:對他人外部特征的觀察C:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進行角色知覺D:對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進行人際知覺【答案】：A、B、C、D8、大學校園文化的心理功能有（）。A:暗示功能B:感染功能C:同化功能D:激勵功能【答案】：A、B、C、D9、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:獲得B:分化C:泛化D:消退【答案】：A、B、C、D10、網(wǎng)絡成癮的特點主要包括（）。A:投入的時間和程度逐漸加大B:不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安C:成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制D:會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突【答案】：A、B、C、D11、影響大學生品德形成發(fā)展的內(nèi)在因素，一般認為是（）。A:同伴關(guān)系B:自我意識提高C:人生價值追求D:個體身心特征【答案】：B、C、D12、弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A:情感因素B:認知因素C:目標效價D:期望值【答案】：C、D13、教師在實踐中樹立威信，應（）。A:在課堂中展現(xiàn)自己的睿智B:充分利用首因效應C:加強師生間交往D:注意自己的儀表、作風和習慣【答案】：A、B、C、D14、大學教師應用哪些方式解決心理問題（）。A:學會傾訴自己的壓力和情緒B:保持一種以上的愛好C:主動接受心理健康教育D:參加體育鍛煉【答案】：A、B、C、D15、下列屬于觀察學習的過程的是（）。【答案】：16、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:容量有限B:操作性強C:意識清晰D:保持時間短【答案】：A、B、C、D17、大學生社會知覺的途徑主要有（）。A:對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進行人際知覺B:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進行角色知覺C:對他人外部特征的觀察D:通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺【答案】：A、B、C、D18、司德菲提出的教師成長過程中包含了退縮階段，退縮階段包括（）。A:中期的退縮階段B:初期的退縮階段C:快速的退縮階段D:深度退縮階段【答案】：B、D19、網(wǎng)絡成癮的特點主要包括（）。A:不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安B:成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制C:投入的時間和程度逐漸加大D:會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突【答案】：A、B、C、D20、大學生心理健康教育的原則有（）。A:發(fā)展性原則B:主體性原則C:全體與個別兼顧的原則D:科學性原則【答案】：A、B、C、D21、維納發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因（）。A:運氣B:努力C:能力D:任務難度【答案】：A、B、C、D22、大學生心理健康教育的目標是（）。A:有更多的積極情緒體驗B:激發(fā)學生個性得到全面健康的發(fā)展C:充分發(fā)揮學生的潛能D:建立良好的人際關(guān)系【答案】：B、C23、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:容量有限B:意識清晰C:操作性強D:保持時間短【答案】：A、B、C、D24、創(chuàng)造性教學具有以下（）基本特征。A:問題性B:探究性C:想象性D:趣味性【答案】：A、B25、個體自我意識的發(fā)展過程包括（）。A:社會化時期B:客觀化時期C:自我中心期D:主觀化時期【答案】：B、C、D26、韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面（）【答案】：27、大學生社會知覺的途徑主要有（）。A:對他人外部特征的觀察B:通過對自己或他人在特定的社會或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺來進行角色知覺C:通過對物質(zhì)自我、社會自我、精神自我的知覺來進行自我知覺D:對交往中的動作、表情、態(tài)度、語言等進行人際知覺【答案】：A、B、C、D28、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃心理輔導的實務指導可以從哪些方面著手（）。A:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識B:獲取有關(guān)職業(yè)的知識C:職業(yè)生涯的發(fā)展與決定D:自我了解【答案】：A、B、D29、觀察法可分為（）。A:情景性觀察與控制性觀察B:長期性觀察與短期性觀察C:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察D:參與性觀察與非參與性觀察【答案】：C、D30、韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因：（）A:任務難度和運氣B:身心狀況及其他C:努力D:能力【答案】：A、B、C、D31、以下不屬于人的心理發(fā)展特點的是（）。A:方向性與可逆性B:連續(xù)性與階段性C:平衡性與差異性D:集中性與分散性【答案】：A、C、D32、大學生品德評價指標體系一般包括（）。A:構(gòu)建的具體指標B:構(gòu)建程序C:構(gòu)建原則D:構(gòu)建意義【答案】：A、C、D33、大學教師應用哪些方式解決心理問題（）。A:主動接受心理健康教育B:學會傾訴自己的壓力和情緒C:參加體育鍛煉D:保持一種以上的愛好【答案】：A、B、C、D34、知識的學習包括哪幾個主要過程？（）A:知識的保持B:知識的表征C:知識的應用D:知識的獲得【答案】：A、C、D35、大學教師激勵的方法包括（）。A:學術(shù)激勵B:職務考核C:提高待遇D:目標激勵【答案】：B、D36、印象管理過程中的兩個重要因素是什么（）A:外表B:自我觀念C:NoneD:社會身份【答案】：B、D37、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:獲得B:泛化C:消退D:分化【答案】：A、B、C、D38、大學教師激勵的方法包括（）。A:職務考核B:目標激勵C:學術(shù)激勵D:提高待遇【答案】：A、B39、道德情感的形式主要包括（）。A:想象的道德情感B:直覺的道德情感C:社會的道德情感D:倫理的道德情感【答案】：A、B、D40、韋伯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因：（）A:任務難度和運氣B:能力C:努力D:身心狀況及其他【答案】：A、B、C、D41、知識的學習包括哪幾個主要過程？（）A:知識的獲得B:知識的保持C:知識的表征D:知識的應用【答案】：A、B、D42、促進大學生認知發(fā)展的教育對策是（）。A:進行創(chuàng)造性思維訓練B:加強大學生的自我反思能力的培養(yǎng)C:加強多邊協(xié)作，形成大學生認知促進的合力D:加強大學生的主體教育【答案】：C、D43、維納發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個原因（）。A:任務難度B:能力C:運氣D:努力【答案】：A、B、C、D44、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:意識清晰B:操作性強C:保持時間短D:容量有限【答案】：A、B、C、D45、優(yōu)化大學校園的心理環(huán)境可以從以下幾個方面著手（）。A:建設富有育人寓意的校園物質(zhì)環(huán)境B:倡導優(yōu)化配置學校資源C:建設關(guān)愛學生的生活學習的師生關(guān)系D:倡導崇尚學術(shù)，重視教學的價值取向【答案】：A、D46、弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的（）。A:目標效價B:情感因素C:期望值D:認知因素【答案】：A、C47、感覺適應是（）心理現(xiàn)象。A:感受性發(fā)生了變化的B:刺激物持續(xù)作用引起的C:兩種刺激同時作用時引起的D:刺激作用停止后出現(xiàn)的【答案】：A、B48、皮亞杰認為，個體的認知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）A:NoneB:調(diào)整過程C:同化過程D:順應過程【答案】：C、D49、觀察法可分為（）。A:情景性觀察與控制性觀察B:長期性觀察與短期性觀察C:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察D:參與性觀察與非參與性觀察【答案】：C、D50、在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）。A:進行榜樣教育B:堅持正面疏導C:提出具體而合理的要求D:從學生實際認知水平出發(fā)【答案】：A、B、C、D51、特質(zhì)因素學派協(xié)助青少年進行職業(yè)選擇的策略是（）。A:整合有關(guān)自我和職業(yè)的知識B:職業(yè)生涯的決定C:幫助學生自我了解D:獲取有關(guān)工作的知識【答案】：A、C、D52、道德意志一般應經(jīng)歷以下三個階段（）。A:樹信心B:認同心C:下決心D:立恒心【答案】：A、C、D53、大學生品德評價指標體系一般包括（）。A:構(gòu)建的具體指標B:構(gòu)建程序C:構(gòu)建原則D:構(gòu)建意義【答案】：A、C、D54、影響大學生品德形成發(fā)展的外在因素，一般認為是家庭、社會環(huán)境和（）。A:人際關(guān)系B:戀愛關(guān)系C:人生態(tài)度D:學校教育【答案】：A、D55、優(yōu)化大學校園的心理環(huán)境可以從以下幾個方面著手（）。A:倡導崇尚學術(shù)，重視教學的價值取向B:建設關(guān)愛學生的生活學習的師生關(guān)系C:建設富有育人寓意的校園物質(zhì)環(huán)境D:倡導優(yōu)化配置學校資源【答案】：A、C56、以下對行為主義的描述，正確的有（）?！敬鸢浮浚?7、創(chuàng)造性教學具有以下（）基本特征。A:想象性B:問題性C:探究性D:趣味性【答案】：B、C58、意義學習的過程分為哪幾個階段（）【答案】：59、大學生常見的社會行為有哪些（）A:知覺行為B:選擇行為C:侵犯行為D:親和行為【答案】：A、B、D60、巴甫洛夫?qū)游锏母呒壣窠?jīng)活動分為（）四種類型?！敬鸢浮浚?1、感覺適應是（）心理現(xiàn)象。A:感受性發(fā)生了變化的B:兩種刺激同時作用時引起的C:刺激物持續(xù)作用引起的D:刺激作用停止后出現(xiàn)的【答案】：A、C62、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:泛化B:獲得C:消退D:分化【答案】：A、B、C、D63、觀察法可分為（）。A:系統(tǒng)性觀察與非系統(tǒng)性觀察B:情景性觀察與控制性觀察C:參與性觀察與非參與性觀察D:長期性觀察與短期性觀察【答案】：A、C64、意義學習的過程分為哪幾個階段（）【答案】：65、經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有（）。A:消退B:分化C:獲得D:泛化【答案】：A、B、C、D66、韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面（）【答案】：67、校園文化形成與發(fā)展的主要影響因素有（）。A:社會文化的滲透與制約B:新聞媒體的宣傳與大眾印象C:學校的領導與管理活動D:學校的宣傳與輿論引導【答案】：A、C、D68、大學生常見的心理問題有哪些（）A:自我意識發(fā)展不足B:缺乏積極的情緒體驗C:性心理和性道德沖突D:缺乏建立良好人際關(guān)系的技巧【答案】：A、B、C、D69、在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）。A:提出具體而合理的要求B:從學生實際認知水平出發(fā)C:堅持正面疏導D:進行榜樣教育【答案】：A、B、C、D70、團體心理輔導的發(fā)展過程包括（）。A:過渡階段B:初創(chuàng)階段C:結(jié)束階段D:工作階段【答案】：A、B、C、D71、品德具有如下特征：個體性、道德性和（）。A:社會性B:穩(wěn)定性C:整體性D:主體性【答案】：A、B、C72、關(guān)于高校對大學生婚戀和擇偶心理的引導和教育的問題，下列說法正確的是（）。A:大學生在戀愛中也該自尊自重B:高校要開展有關(guān)性健康、性心理、性道德等方面的教育C:每位高校教育工作者應該為大學生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀做一些力所能及的工作D:高校要積極開展戀愛心理輔導和心理健康教育【答案】：B、C、D73、教師在實踐中樹立威信，應（）。A:注意自己的儀表、作風和習慣B:充分利用首因效應C:在課堂中展現(xiàn)自己的睿智D:加強師生間交往【答案】：A、B、C、D74、個性心理特征包括（）?！敬鸢浮浚?5、促進大學教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。A:觀摩與分析B:把握學生心理C:掌握學習理論D:教學決策訓練【答案】：A、D76、皮亞杰認為，個體的認知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）A:同化過程B:調(diào)整過程C:NoneD:順應過程【答案】：A、D77、激發(fā)大學教師的工作積極性應遵循的原則包括（）。A:剛性與柔性相結(jié)合B:獎勵與懲罰相結(jié)合C:精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合D:情感與制度相結(jié)合【答案】：B、C78、學習動機對學習行為的動力作用表現(xiàn)在哪幾個方面（）A:行為的激活B:行為的定向C:行為的維持D:行為的強化【答案】：A、B、C、D79、下列屬于短時記憶特點的是（）。A:保持時間短B:容量有限C:操作性強D:意識清晰【答案】：A、B、C、D80、人的個性傾向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A:需要B:情緒C:NoneD:動機【答案】：A、D81、激發(fā)大學教師的工作積極性應遵循的原