優(yōu)秀八年級英語教學計劃

優(yōu)秀八年級英語教學方案為促進教育教學質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：1、整體設計目標，表達靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底;2、突出學生主體，尊重個體差異;3、采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功;4、注重過程評價，促進學生開展，建立能Ji勵學生學習興趣和自主學習能力開展的評價體系。學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理方案和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異?！缎履繕擞⒄Z》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進展時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。整體而言，學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴重，少部分英語根底好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反響學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學英語根底很差，有些連26個字母都不能背全;學習態(tài)度也十分懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況?？偟膩碚f，學生在英語學習上所存在的問題主要表現(xiàn)在1)聽、說、讀、寫等方面的根本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好;(2)受方言影響，多數(shù)同學的發(fā)音不準確。(3)單詞量掌握較少;(4)上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理;(5)學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。(6)學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累。一、面向全體學生，注重素質教育。二、以學生為主體，尊重學生個體差異。三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的根底內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和缺乏。積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、