教師聽課個人心得體會五篇

老師聽課個人心得體會通用五篇老師聽課個人心得體會通用五篇

如今的課堂，學(xué)生更多的不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參加者，老師和學(xué)生是在相互討論和溝通的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，下面是我為大家整理的老師聽課個人心得體會通用，希望對您有所幫助!

老師聽課個人心得體會通用（篇1）

20_年5月4日在吳拐聽四班級數(shù)學(xué)課，這節(jié)課是魏老師講的三角形單元復(fù)習(xí)內(nèi)容，上課前首先使用2分鐘通過一個小游戲活動使得學(xué)生能集中精力聽課學(xué)習(xí)，這個活動不僅使學(xué)生娛樂了，感覺課堂的多姿多彩，而且也能聚精會神的思考問題。

再者課中魏老師引導(dǎo)復(fù)習(xí)三角形性質(zhì)和三條邊的關(guān)系時，讓學(xué)生分組分別討論，小組成員寫出后，有小組長檢查是否正確，我認(rèn)為這完全就是把課堂交給了學(xué)生的表現(xiàn)，這樣很好，發(fā)揮了學(xué)生自己的樂觀能動性，讓他自己學(xué)著去探究，去總結(jié)，總結(jié)課堂中就有成長。

爾后對學(xué)生討論的結(jié)果總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回答三角形分類。當(dāng)學(xué)生說出鈍角、等邊時，提示同學(xué)按類別分類后在回答，分別按角、邊分類總結(jié)。

前面已經(jīng)講過了三角形的知識，復(fù)習(xí)時讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)舊知識，溫故而知新，獨立思考，在小組討論探究新的知識，通過這種學(xué)習(xí)方式，能更好地培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的開放性。

第二節(jié)課聽的是一堂多媒體數(shù)學(xué)課，題目是小小課堂。課堂上老師用生動的畫面，可愛的卡通形象，學(xué)生的樂觀性提高了，由于學(xué)生多新事物比較稀奇，用多媒體教學(xué)更能使學(xué)生留意力集中，學(xué)習(xí)的愛好提高了。開頭讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖形說出它們的價格都是多少，然后計算商品的價格。

為了讓多數(shù)同學(xué)都參加進(jìn)來，老師設(shè)置了小游戲，老師扮演售貨員，而學(xué)生則扮演一個一個的顧客，讓學(xué)生自己拿錢模擬買東西的場景，讓她們在實踐中快樂的把握人民幣的計算。觀察到學(xué)生都很踴躍的參加小游戲，就連平時不怎么愛聽課的學(xué)生，這時也大膽的起來，勇敢的走上去買東西。偶爾也會出錯，但在老師的耐心講解下，他把握的知識更加牢固了。

聽到這里，我知道應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通，讓學(xué)生在團(tuán)隊合作中成長，并體驗成長的快樂。

老師聽課個人心得體會通用（篇2）

20_年4月2日我有幸聽了城關(guān)小學(xué)王麗英老師的關(guān)于“問題的解決”的教學(xué)，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關(guān)注知識和結(jié)論，更關(guān)注過程、方法與情感。努力地通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使孩子抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，品嘗數(shù)學(xué)的真諦，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學(xué)海洋中。在“數(shù)學(xué)問題”與“生活問題”的對比與聯(lián)系中，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)中的生活、生活中的數(shù)學(xué)，為學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)制造時空，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生思維進(jìn)展的重要動力源泉。作為一名小學(xué)六班級數(shù)學(xué)老師，我覺得值得學(xué)習(xí)的地方還是很多的。

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活閱歷和已有的知識動身，創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、溝通等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，把握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，思考問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的愛好，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

其次，我們應(yīng)清晰“問題是數(shù)學(xué)的心臟”，問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，沒有問題也就無從討論。在問題的解決教學(xué)中，老師從學(xué)生生活和社會生活中選擇學(xué)生感愛好的問題，創(chuàng)設(shè)情境，啟迪學(xué)生的思維，可以讓學(xué)生體會到解決問題的過程和樂趣，激發(fā)他們對解決問題的愛好和欲望。

其三、在教學(xué)中我們應(yīng)留意幾點：

1.留意學(xué)生收集信息

從解決問題的步驟來看，收集信息是解決問題的第一步。在低班級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現(xiàn)問題，隨著班級的升高，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學(xué)中，對于中低班級學(xué)生而言，最有效的途徑是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖，從圖中收集必要的信息。

2.引導(dǎo)學(xué)生提出問題

提出問題的能力比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個共同的關(guān)鍵，那就是要能組合問題中提供的相關(guān)信息。只有熟悉到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個合理的數(shù)學(xué)問題。但在實際教學(xué)中，老師缺乏這樣的意識，有時是老師有這樣的意識并給學(xué)生提供了機(jī)會，但學(xué)生卻不提不出來，要么提出的問題都一樣。因此，為學(xué)生營造大膽提出問題的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出問題，顯得十分必要。激勵學(xué)生提出問題，實際上是在喚醒學(xué)生探究的沖動，培育學(xué)生敢于質(zhì)疑。

3.培育學(xué)生合作溝通

合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在解決問題的過程中，老師要讓學(xué)生產(chǎn)生合作溝通的需要。老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生解決問題的實際情況，當(dāng)部分學(xué)生解決問題的思路不很清晰時或者當(dāng)學(xué)生提出了不同的解題方法，特殊是有創(chuàng)新意識的方法時，可組織學(xué)生進(jìn)行合作溝通。而學(xué)生合作溝通時，老師要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面激勵他們主動與同伴溝通，表達(dá)自己的想法另一方面，要讓其他學(xué)生主動關(guān)心他們，為他們探究解決問題的方法提供幫助。從而加深對問題本身的熟悉和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。

王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。

老師聽課個人心得體會通用（篇3）

在學(xué)校的精心安排下，我有幸觀摩了任曉慧，趙艷珍，高曉莉等幾位老師的專業(yè)課，她們講得十分出色，通過觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

1．精心設(shè)計課堂教學(xué)，打算充分

想給學(xué)生一滴水，老師就必須具備一桶水。這幾天幾位老師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到老師的打算是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生進(jìn)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。

2．留意教學(xué)導(dǎo)入

為什么每位做課的老師都充分為她的課做打算，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱忱充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中留意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好，覺得數(shù)學(xué)課好玩，削減焦慮和懼怕心理，重塑自信。

3．留意知識的傳授與能力的培育相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)系實際

各位老師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時，利用多媒體向?qū)W生們展現(xiàn)有關(guān)克隆人的圖片，在視覺上給學(xué)生們震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用；同時也對學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于老師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培育的目的。

4．教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密，時間分配恰當(dāng)。

從每一位授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心打算的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位老師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。

5．老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點，不僅老師基本功十分扎實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕老師加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的老師。

通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？信任通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

老師聽課個人心得體會通用（篇4）

我有幸參加了這次聽課活動，聽了張鵬老師的一節(jié)《跳繩》課，收獲巨大。

張老師的課基本功扎實，課前打算充分，老師對學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。樹立了“健康第一”的思想，能把學(xué)生的進(jìn)展放在首位，重視學(xué)生的主動參加，使學(xué)生在自我探究中體驗成功的快樂。整堂課老師沒有把怎樣做動作的方法直接告知給學(xué)生，而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中自己去體會，去探究，去溝通；并且老師為每個學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的機(jī)會，使學(xué)生在自愿的氛圍中，享受參加運動的樂趣，從中體驗成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。

教法先進(jìn)，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。強(qiáng)烈的動感刺激加上徒手操等，能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱忱，盡快進(jìn)入角色。結(jié)束部分的放松練習(xí)的舞蹈，又能使學(xué)生徹底放松，效果非常好。指導(dǎo)老師賦有渲染性的語言，使學(xué)生激情高漲，一下把學(xué)生的情緒提到了極點，為接下來的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。專業(yè)化的示范動作，極賦渲染性的行體語言，使學(xué)生及聽課老師贊不決口。精彩的練習(xí)內(nèi)容，幽默而簡練的語言，激勵性的評價，精細(xì)的技術(shù)講解，使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻印象。

總之,在以后的教學(xué)中值得我學(xué)習(xí)的地方甚多，希望領(lǐng)導(dǎo)以后能多組織這樣的活動，以此來提高我自身的素養(yǎng)。

老師聽課個人心得體會通用（篇5）

今日，我有幸聽了馬科農(nóng)老師的一節(jié)體育課，收獲很多。

馬老師專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)，自身素養(yǎng)比較高。這一節(jié)課教法先進(jìn)，課堂氣氛活躍，課堂激趣游戲，熱身操等，能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱忱，盡快進(jìn)入角色。結(jié)束部分放松練習(xí)，又能使學(xué)生徹底放松，效果非常好（我認(rèn)為這個地方用錄音機(jī)播放音樂效果會更好）。

馬老師激勵性的評價，精細(xì)的技術(shù)講解，使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻印象。但是，在學(xué)習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：練習(xí)密度不夠，可能是場地原因平安措施不夠好，最后的放松活動利用錄音機(jī)會更好。

在這個過程中，作為一名新任老師的我學(xué)到了很多東西。在此，我針對這次聽課談?wù)勛约旱囊恍┎煌捶ā?/p>

1、學(xué)生在課中的參加

學(xué)生是課堂中的主體，是以一定的參加度做保證的，學(xué)生沒有參加或少參加，就算不上“主體”了。學(xué)生的參加狀態(tài)，既要看參加的廣度，又要看參加的深度。就廣度而言，學(xué)生是否全面參加到課堂教學(xué)中來，是否參加了課堂教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)；就深度而言，學(xué)生是主動的、樂觀的，還是被動的、應(yīng)付的。