《語(yǔ)言教師職業(yè)發(fā)展》教學(xué)大綱

英語(yǔ)專業(yè)《語(yǔ)言教師職業(yè)發(fā)展》教學(xué)大綱課程英文名ProfessionalDevelopmentofLanguageTeachers課程代碼R0502Y20學(xué)分2總學(xué)時(shí)32理論學(xué)時(shí)32實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)0課程類別專業(yè)課課程性質(zhì)選修先修課程無(wú)適用專業(yè)英語(yǔ)專業(yè)、翻譯展業(yè)開(kāi)課學(xué)院人文與外語(yǔ)學(xué)院一、課程地位與課程目標(biāo)（一）課程地位《語(yǔ)言教師職業(yè)發(fā)展》是為英語(yǔ)專業(yè)和翻譯專業(yè)高年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門專業(yè)選修課。（二）課程目標(biāo)1.了解并掌握語(yǔ)言教師發(fā)展所涉及的諸多基本理論知識(shí)和方法；2.熟練掌握外語(yǔ)教學(xué)的基本原理和外語(yǔ)教師發(fā)展所需的基本技能；3.能在各種語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中發(fā)展教師的實(shí)踐教學(xué)能力。二、課程目標(biāo)達(dá)成的途徑與方法本課程以課堂教學(xué)、討論、觀摩、練習(xí)和課外實(shí)踐相結(jié)合的方式授課，課堂教學(xué)以教師講授知識(shí)點(diǎn)為主，課堂討論和呈現(xiàn)以學(xué)生為主體，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐中提升職業(yè)能力。三、課程目標(biāo)與相關(guān)畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐程度（H、M、L）畢業(yè)要求1畢業(yè)要求2畢業(yè)要求3課程目標(biāo)1MMM課程目標(biāo)2HMM課程目標(biāo)3HMM四、課程主要內(nèi)容與基本要求主要內(nèi)容：本課程介紹外語(yǔ)教學(xué)的基本原理和外語(yǔ)教師發(fā)展所需的基本技能，理解當(dāng)前主流外語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，了解、熟悉外語(yǔ)教學(xué)的基本過(guò)程，掌握并熟練運(yùn)用各項(xiàng)教學(xué)技能，基本具備外語(yǔ)教師必備的素養(yǎng)。向?qū)W生介紹語(yǔ)言教師發(fā)展中的教育日志和教育文件夾的收集、寫作和研究運(yùn)用，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)編寫外語(yǔ)教學(xué)教案和講稿，并公開(kāi)呈現(xiàn)教案、講稿和語(yǔ)言教師實(shí)習(xí)報(bào)告?；疽螅?．熟悉語(yǔ)言教師發(fā)展的基本理論和相關(guān)知識(shí)；2．能掌握基本的教師職業(yè)發(fā)展的功底和方法；3．能運(yùn)用各種教學(xué)技能和方法開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；4．能在各種教學(xué)情境中開(kāi)展各項(xiàng)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。五、課程學(xué)時(shí)安排序號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)生任務(wù)對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1語(yǔ)言教師專業(yè)發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀分析；國(guó)外外語(yǔ)教師教育2預(yù)習(xí)第一單元的內(nèi)容課程目標(biāo)12外語(yǔ)教學(xué)的基本原理2復(fù)習(xí)語(yǔ)言教師職業(yè)發(fā)展相關(guān)閱讀內(nèi)容；完成本單元的討論與練習(xí)；預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容課程目標(biāo)1，2,3,43課堂教學(xué)的基本技能2復(fù)習(xí)外語(yǔ)教學(xué)的基本原理相關(guān)知識(shí)；完成本單元的閱讀和寫作；準(zhǔn)備小組呈現(xiàn)課程目標(biāo)1，2,3,44語(yǔ)言教師知識(shí)的類型21.復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的基本技能相關(guān)閱讀內(nèi)容；2.完成本單元的討論與練習(xí)；3.預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容課程目標(biāo)1，2,3,45外語(yǔ)教材和備課21.復(fù)習(xí)語(yǔ)言教師知識(shí)的類型相關(guān)知識(shí)；2.完成本單元的閱讀和寫作；3.準(zhǔn)備小組呈現(xiàn)課程目標(biāo)1，2,3,46英語(yǔ)教學(xué)方法介紹與評(píng)析21.復(fù)習(xí)外語(yǔ)教材和備課相關(guān)閱讀內(nèi)容；2.完成本單元的討論與練習(xí)；3.預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容課程目標(biāo)1，2,3,47外語(yǔ)課堂觀察和見(jiàn)習(xí)21.復(fù)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)方法相關(guān)知識(shí)；2.完成本單元的閱讀和寫作；3.準(zhǔn)備小組呈現(xiàn)課程目標(biāo)1，2,3,48反思與語(yǔ)言教師的發(fā)展21.復(fù)習(xí)教學(xué)觀摩課的內(nèi)容；2.完成本單元的討論與練習(xí)；3.預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容課程目標(biāo)1，2,3,49教案編寫：外語(yǔ)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)21.復(fù)習(xí)教師課程反思相關(guān)知識(shí)；2.完成本單元的閱讀和寫作；3.準(zhǔn)備小組呈現(xiàn)課程目標(biāo)1，2,3,410教學(xué)活動(dòng)的安排、組織實(shí)施21.復(fù)習(xí)教案編寫相關(guān)內(nèi)容；2.完成本單元的討論與練習(xí)；3.預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容課程目標(biāo)1，2,3,411外語(yǔ)教師的教態(tài)、課堂師生交流技巧21.復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)組織相關(guān)知識(shí)；2.完成本單元的閱讀和練習(xí)；3.準(zhǔn)備小組呈現(xiàn)課程目標(biāo)1，2,3,412教學(xué)錄象觀摩及教師教態(tài)分析21.復(fù)習(xí)課堂師生交流相關(guān)內(nèi)容；2.完成本單元的討論與練習(xí)；3.預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容課程目標(biāo)1，2,3,413語(yǔ)言教師的教學(xué)日志的收集、整理與分析21.復(fù)習(xí)教師教態(tài)相關(guān)知識(shí)；2.完成本單元的閱讀和練習(xí)；3.準(zhǔn)備小組呈現(xiàn)課程目標(biāo)1，2,3,414教學(xué)檔案夾等的收集、整理與分析21.復(fù)習(xí)教學(xué)日志相關(guān)內(nèi)容；2.完成本單元的討論與練習(xí)；3.預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容課程目標(biāo)1，2,3,415語(yǔ)言教師的教育實(shí)習(xí)報(bào)告呈現(xiàn)（一）2教學(xué)實(shí)踐材料整理課程目標(biāo)1，2,3,416語(yǔ)言教師的教育實(shí)習(xí)報(bào)告呈現(xiàn)（二）2復(fù)習(xí)課程目標(biāo)1，2,3,4六、實(shí)踐環(huán)節(jié)及基本要求序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)基本要求學(xué)生任務(wù)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)類別無(wú)七、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定考核內(nèi)容考核方式評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（依據(jù)）占總成績(jī)比例過(guò)程考核到課率、課堂討論發(fā)言、平時(shí)作業(yè)、課堂呈現(xiàn)與匯報(bào)到課率、課堂發(fā)言積極度及平時(shí)作業(yè)成績(jī)40%期末考核閉卷教案編寫、教學(xué)實(shí)踐60%考核類別考試成績(jī)登記方式百分制八、推薦教材與主要參考書（一）推薦教材：鄒為誠(chéng)《外語(yǔ)教師職業(yè)技能發(fā)展》高等教育出版社（最新版）（二）主要參考書：1肖惜《英語(yǔ)教師職業(yè)技能訓(xùn)練簡(jiǎn)明教程》，高等教育出版社，20032傅道春《課程改革與教師專業(yè)成長(zhǎng)》，安徽教育出版社，20073吳宗杰《教師知識(shí)與課程話語(yǔ)》，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，20054Franke,M.L.1998.Understandingteacher'sself-sustaining,generativechangeinthecontextofprofessionaldevelopment,inTeachingandTeacherEducation.Vol.14,No.1,pp.67-80.5Fullan,M.1991.TheNewMeaningofEducationalChange.CasselEducationalLimited.6Connelly,F.M.,D.J.Clandinin&M.He.1997.HYPERLINK"/wyxyzy/conference/researchgroup/electronic%20reading%20package/connelly_clandin_He.