第四課時(shí) 解決問題

第四課時(shí)解決問題學(xué)習(xí)內(nèi)容教科書第46頁例題、“做一做”以及練習(xí)十第1題。教材中的例題通過具體畫面創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，用大括號表示總?shù)，用問號表示所要求的問題，讓學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)挠?jì)算方法求出問題，這是第一次出現(xiàn)這種形式的內(nèi)容，這有利于學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識同生活緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題，發(fā)展解決簡單實(shí)際問題的能力?！白鲆蛔觥焙途毩?xí)十第1題通過展示不同的問題情境幫助學(xué)生梳理情境中的信息和問題，從而在弄清圖意的基礎(chǔ)上正確地解決問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)L結(jié)合情境圖，能完整說出圖意，知道圖中大括號和問號的意思。.借助情境圖，以小組為單位，發(fā)現(xiàn)掌握此問題的解答方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能看懂并正確表達(dá)圖意，知道大括號和問號的含義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)提高學(xué)生解決問題的能力。學(xué)習(xí)過程（一）預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)出示主題圖：說一說這幅圖表示的含義，你能列出幾個(gè)算式？（二）課堂設(shè)計(jì)1,復(fù)習(xí)舊知出示圖片：你能說出這幅圖的意思嗎？怎么列式？【設(shè)計(jì)意圖：課件動(dòng)態(tài)演示3個(gè)蘋果和4個(gè)蘋果合并在一起的過程可以用加法計(jì)算，鞏固對加法含義的理解和10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法?！?.新知探究(課件出示主題圖)(1)圖里有什么？思考1:仔細(xì)觀察，圖里有什么？誰能用自己的話說一說圖的意思。學(xué)生觀察匯報(bào)：左邊有4只兔子，右邊有2只兔子。思考2：從圖中發(fā)現(xiàn)的這兩個(gè)信息，可以解決什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生匯報(bào)：一共有幾只兔子？教師邊演示邊講解：求一共有幾只兔子，我們可以在圖上用一個(gè)大括號來表示，而大括號下的問號就是讓我們求出一共有幾只兔子。師：根據(jù)我們找的信息和問題，誰能再完整地說一說圖意？(2)怎樣解答？思考3：求一共有幾只，怎樣列式？為什么？小組討論并派代表匯報(bào)，教師板書：4+2=6。思考4：4、2、6分別表示什么意思？整個(gè)算式表示什么意思？(3)解答正確嗎？解答正確嗎？你準(zhǔn)備怎樣檢查？我來數(shù)一數(shù)，我再算一遍?！驹O(shè)計(jì)意圖：教材用有層次的三句話，“圖里有什么？怎樣解答？”“解答正確嗎？”對學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的過程給予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生體會解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題索要經(jīng)歷的一般步驟，學(xué)習(xí)解決問題的基本方法?！?鞏固練習(xí)(1)課本第46頁“做一做”。用自己的話說一說圖意，怎么列式？解答正確嗎？學(xué)生獨(dú)立完成。(2)練習(xí)十第1題。仔細(xì)觀察第一幅圖，小組內(nèi)互相說一說圖上告訴我們什么？求什么？該怎樣列式解答？把課本上要求填空的內(nèi)容寫完整?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過展示不同的問題情境，使學(xué)生對數(shù)學(xué)實(shí)際問題有進(jìn)一步的理解，從而能夠在弄清圖意的基礎(chǔ)上正確地解決問題。.課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些新收獲呢？強(qiáng)調(diào)把兩部分合起來求總數(shù)用加法計(jì)算。（三）課時(shí)作業(yè)左邊有（）個(gè)蘋果，右邊有（）個(gè)蘋果，一共有（）個(gè)蘋果?？??？?口（個(gè)）【答案】3、4、7、3+4=7【解析】考查目標(biāo)1。通過填空的形式幫助學(xué)生梳理情境中的兩個(gè)信息和要求的問題，明確大括號表示把兩部分合起來，問號是表示要求的問題。.用數(shù)學(xué)口?？?口（朵）口?？?口（塊）【答案】2+5=7、6+1=7（或2+5=7、3+4=7）【解析】考查目標(biāo)2。第二幅圖可以從不同的角度尋找信息，分左右兩部分觀察可以列成6+1=7,