新教科版2022-2023五年級科學(xué)下冊第三單元《環(huán)境與我們》知識點

新教科版五年級科學(xué)下冊第三單元《環(huán)境與我們》知識點第1課時地球——宇宙的奇跡1.到目前為止，除地球之外，人類還未發(fā)現(xiàn)其他適宜人類生存的星球。2.我們的地球有關(guān)數(shù)據(jù)：平均半徑約為6400千米；大氣層平均厚度約1000千米；海洋平均深度約為4千米，巖石層平均厚度約為30千米（海底部分約為7千米）。3.大氣就像是蓋在地球表面的一張毛毯，使地球表面的實際平均氣溫為15攝氏度，適宜生命存在。4.火星和金星的大氣基本上都不含有氧氣，唯有地球的大氣中有大量的氧氣。5.地球在太陽系中的位置，正好位于離太陽不太遠也不太近的一段距離內(nèi)，保證了地球上有液態(tài)水。6.地球上有巖石和土壤，使雨水能夠蓄積在地球表面。7.火星的氣候會短期反復(fù)地劇烈變動，而地球的氣候則在相當(dāng)長的時期內(nèi)保持穩(wěn)定。8.海洋是一個無比巨大的資源寶庫，它為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源。9.據(jù)統(tǒng)計，目前所知道的海洋生物有21萬多種，其中海洋植物約1萬種。海洋植物對維持海洋生態(tài)系統(tǒng)起著重要作用，同時也是大氣中二氧化碳的主要吸收者之一。10.地球為生命存在提供了必要條件：水、合適的空氣、適宜的溫度、穩(wěn)定的氣候。11.在一個宇宙空間站，需要為宇航員保證的必要生存條件有適宜的溫度、氧氣、飲食、重力、避免過度輻射等條件。12.海洋能源有潮汐能、波浪能海水溫差能海流能等；海洋能源是一種可再生能源，永遠不會枯竭，也不會造成任何污染。第2課時我們面臨的環(huán)境問題1.除了自然災(zāi)害之外，我們的地球家園還面臨的環(huán)境問題有大氣污染、水污染、噪聲污染固體廢棄物污染、白色污染以及全球變暖問題。2.有些環(huán)境問題是由人類活動引發(fā)的。3.大氣污染對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也造成很大危者。酸雨可以在直接影響植物的正常生長，又可以通過滲入土壤及進入水體，引起土壤和水體酸化、有毒成分溶出，從而對動植物和水生生物產(chǎn)生毒害。嚴重的酸雨會使森林衰亡和魚類絕跡。4.氟利昂的使用會破壞臭氧層。5.大氣污染還會產(chǎn)生霧霾，會使人產(chǎn)生呼吸道疾病；還會產(chǎn)生酸雨，毀壞建筑。6.水污染主要是人類活動造成的。水體富營養(yǎng)化和赤潮會導(dǎo)致大量水生生物死亡。7.污水的處理一般可以用沉淀、過濾等方法進行。淡水在自來水廠除了沉淀和過濾之外，還要加入藥物進行滅菌處理，這樣才符合使用標(biāo)準(zhǔn)。8.與“全球變暖”有關(guān)的氣體主要是二氧化碳；燃燒含硫燃料石油、煤炭產(chǎn)生的二氧化硫等是造成酸雨的主要原因。9.固體廢棄物會污染河流，使河湖內(nèi)的生物死亡；會污染土壤，使植物無法生長；會污染水源，導(dǎo)致水源無法飲用，從而形成水源危機等。第3課時珍惜水資源1.地球表面有約四分之三的面積被水覆蓋。2.人們生產(chǎn)生活中利用的淡水資源主要是淡水湖、河流和部分地下水。3.地球上的水很多，但是可供利用的淡水資源卻很緊缺。4.我國人均水資源占有量不多，遠低于世界平均水平。5.我們正在采取的珍惜水資源的主要措施除了水污染防治外，還在全社會大力推進節(jié)水措施，采用先進的農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)。6.滴灌技術(shù)是目前農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)中最為節(jié)水的灌溉技術(shù)之一。7.我國的人均水資源分布極不平衡，因此我國提出“南水北調(diào)”工程。第4課時解決垃圾問題1.生活垃圾的分類一“四分法”(1)可回收物：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬物和布料五大類。(2)廚余垃圾：剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等。(3)有害垃圾：不加妥善處理可能對環(huán)境造成危害或潛在危害的垃圾，比如熒光燈管、過期藥品、紐扣電池、充電電池、手機電池等。(4)其他垃圾：除上述幾類垃圾之外的磚瓦、陶瓷、渣土、衛(wèi)生紙、干電池等難以回收的廢棄物。2.生活中，處理垃圾可以填埋、焚燒，還可以從減量化、資源化、無害化三個方面來減少垃圾的產(chǎn)生以解決垃圾問題。3.做一個堆肥箱。我們可以將廚余垃圾摻入洗菜水或者洗拖把的水，堆積起來，表面覆蓋一層土壤，讓堆肥慢慢腐熟。腐熟時間一般需要1~3個月。腐熟后的垃圾可以作為家庭種植花草的底肥。4.我們同學(xué)也可以通過少買一些不必要的衣服；減少食物浪費；用布袋取代塑料袋；減少一次性餐具的使用等辦法來減少垃圾的產(chǎn)生。第5課時合理利用能源1.電能是家庭生活中最常用和最為廣泛的能源。我國的電能組成主要有水電、太陽能發(fā)電、風(fēng)電、核電和火電（煤燃燒發(fā)出的電）。2.煤、石油、天然氣被稱為化石燃料，都是不可再生能源，儲量有限。3.利用化石燃料發(fā)電過程會產(chǎn)生大量廢氣、廢渣、同時消耗大量的淡水等。4.化石能源釋放能量的過程中，會產(chǎn)生大量的二氧化碳等氣體，增加的二氧化碳氣體會使地表附近的大氣溫度上升。這種增溫效果類似栽培植物的溫室，被稱作“溫室效應(yīng)”。5.密封塑料袋模擬溫室效應(yīng)，相同時間內(nèi)密封袋內(nèi)的溫度比密封袋外溫度要高得多，上升得快得多；說明溫室效應(yīng)下，溫度升高變化得更快。6.可再生能源是指太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮?、海洋能等非化石能源形式?.功率為1千瓦的電器使用1小時所消耗的電能就是1度電。8.節(jié)約能源從身邊的小事做起，比如夏季空調(diào)調(diào)高1℃，隨手關(guān)燈，用自行車、步行或坐公交代替自駕車出行等。第6課時讓資源再生1.地球上有些資源被消耗后不可再生，如煤、石油、天然氣等。有些資源是可以再生的，如塑料、玻璃、紙、金屬等。2.使用1張再生紙可以節(jié)約1.8克標(biāo)準(zhǔn)煤，相應(yīng)減少4.7克二氧化碳。3.造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，西漢時期我國已經(jīng)有了造紙術(shù)，東漢時期蔡倫改進了造紙術(shù)，用樹皮、麻頭及漁網(wǎng)等經(jīng)過挫、搗、炒、烘等工藝制造的紙是現(xiàn)代紙的“祖先”，后人把這種紙叫“蔡侯紙”。蔡倫造紙術(shù)步驟：蒸煮——舂搗——制漿——晾紙——揭紙等。4.再生紙生產(chǎn)流程：(1）準(zhǔn)備原材料（樹木）。(2）造紙廠用木漿和回收紙造紙。(3）工廠將紙和紙板變成學(xué)習(xí)辦公用紙和包裝紙。(4）可回收的紙張來自家庭、學(xué)校和公司。(5）回收紙被收集并送到回收中心。(6）回收的紙張在回收中心進行分類、清潔和加工。(7）回收的紙張從回收中心送往造紙廠，進行再生產(chǎn)。5.節(jié)約用紙的行為：(1）愛護并重復(fù)使用教科書。(2）紙張雙面打印，復(fù)印和使用。(3）使用再生紙。(4）用手帕代替紙巾。第7課時分析一個實際的環(huán)境問題1.1.環(huán)境問題是復(fù)雜的，各種因素是相互關(guān)聯(lián)的。2.人們的行為可能破壞環(huán)境，也能夠通過努力改善環(huán)境。3.環(huán)境問題是很復(fù)雜的，依據(jù)人們居住的地域和所從事工作的不同，在看待某個污染問題時，人們會持有不同的態(tài)度。為了達成可行的解決辦法，需要學(xué)會協(xié)調(diào)和放棄。4.不同角色對城中湖造成污染的行為：角色污染行為普通市民生活污水，傾倒垃圾等湖區(qū)漁業(yè)養(yǎng)殖戶生活污水，傾倒垃圾，投放飼料，放置網(wǎng)箱，水產(chǎn)品死亡等湖景區(qū)游船船主生活污水，傾倒垃圾，燃油游船產(chǎn)生廢氣、廢液，游客亂扔垃圾等環(huán)湖地區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)商生活污水，傾倒垃圾，圍湖造田，小區(qū)排污口架設(shè)到湖里5.我們要從不同的角度來看待城中湖的環(huán)境