8三位數(shù)被一位數(shù)除（例2例3）

三位數(shù)被一位數(shù)除（例2、例3）學(xué)習(xí)感悟1、口算下列各題360÷6=480÷8=55÷5=90÷3=63÷3=490÷7=【作業(yè)要求】獨(dú)立口算，全班核對?！緦W(xué)生表現(xiàn)】能正確、熟練地口算，并說算理?！窘虒W(xué)策略】鞏固之前所學(xué)的整十?dāng)?shù)、整百數(shù)和兩位數(shù)被一位數(shù)除的口算，為學(xué)習(xí)三位數(shù)被一位數(shù)除商中間或末尾有0的除法打基礎(chǔ)。2、出示：421÷2=416÷2=想一想：這兩題何有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？【作業(yè)要求】先獨(dú)立嘗試使用豎式計算兩題，同桌說說算理，全班集體交流、反再全班?！緦W(xué)生表現(xiàn)】有部分學(xué)生能用豎式正確計算，但也有一部分學(xué)生在計算時將商中間的“0”和末尾的“0”遺漏?；灸苷f清兩題的相同點(diǎn)及不同點(diǎn)?！窘虒W(xué)策略】找出學(xué)生豎式計算中典型的錯誤和正確的豎式計算加以觀察、比較，想一想兩種豎式有什么不同，討論商中間的“0”或商的末尾的“0”是否可以不寫？得出：當(dāng)商的十位或各位上不夠商1時，要商0，這時的“0”一定要寫，起占位的作用。交流時注重培養(yǎng)學(xué)生聽與說的能力，以及小組合作意識。3、詳見課本P、41例3【作業(yè)要求】一半學(xué)生計算前兩題，另一半學(xué)生計算后兩題。再與商中間有0和末尾有0的除法豎式的簡便書寫方法比較，想一想可以這樣寫嗎?為什么？【學(xué)生表現(xiàn)】多數(shù)學(xué)生能正確用豎式計算商中間有0和末尾有0的除法，辨別商中間和末尾有0的簡便書寫方法，并說明理由。有個別學(xué)生明白其理由，但在實(shí)際計算中沒有用簡便書寫方法，只要稍加提醒就可知。【教學(xué)策略】讓學(xué)生思考是否可以這樣寫以及這樣寫的理由是什么。通過小組談?wù)摗⒔涣髯寣W(xué)生將正確的、錯誤的、使用簡便寫法的、不使用簡便寫法的等進(jìn)行對照，在對比中使學(xué)生明白：當(dāng)在商的十位或個位上寫0時，因?yàn)?乘任何數(shù)都等于0，并且任何數(shù)減去0都等于它的本身，因此這一過程在豎式中可以省略，從而理解豎式的簡便寫法?；A(chǔ)鞏固詳見課本P、41先估一估商是幾位數(shù)，再計算【作業(yè)要求】先要求對商的位數(shù)進(jìn)行估計，然后豎式計算，同桌兩人相互檢查，再全班反饋。【學(xué)生表現(xiàn)】能比較正確、熟練地進(jìn)行豎式計算，并在商中間有“0”和商末尾有“0”時用“0”來占位，并書寫簡便寫法，準(zhǔn)確率高。【教學(xué)策略】要求學(xué)生對商的位數(shù)進(jìn)行估計，在促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成先估算的習(xí)慣，提高自己辨別計算錯誤的能力的同時，幫助學(xué)生熟悉和鞏固商的中間和末尾有“0”的除法的計算。詳見練習(xí)冊P、34A級第2題詳見練習(xí)冊P、34A級第1題詳見練習(xí)冊P、35A級第3題判斷：□0□÷3被除數(shù)的最高位只能是3，商中間才會是0?！ǎ?乘任何數(shù)都得0，0除以任何數(shù)（0除外）也都得0。………………（）【作業(yè)要求】先獨(dú)立判斷，同桌說說錯誤的理由，再全班交流。練習(xí)冊第1題和第3題可作為學(xué)生的回家作業(yè)?！緦W(xué)生表現(xiàn)】能找出題目中錯誤的原因，可通過估商是幾位數(shù)進(jìn)行判斷或用除數(shù)×商=被除數(shù)的驗(yàn)算方法進(jìn)行檢驗(yàn)。【教學(xué)策略】為學(xué)生提供多種在計算商中間有“0”和商末尾“0”的豎式計算中容易出錯的題目，在比較、辨析中加深當(dāng)商中間有“0”和商末尾“0”中用“0”占位的重要性，并提倡學(xué)生選用多種方法進(jìn)行比較、辨析，以提高學(xué)生的解題準(zhǔn)確性。應(yīng)用提高選用2、3、4、602、820中的兩個數(shù)，組成除法算式：商中間有0的除法算式商末尾有0的除法算式想一想：如果被除數(shù)中間或末尾有0的除法，商中間或末尾一定有0嗎？【作業(yè)要求】獨(dú)立思考，同桌交流，接受他人的建議后可以繼續(xù)作業(yè)?！痉謱右蟆?、能按要求填出一部分商中間或末尾有0的除法算式。2、能按要求填出所有商中間或末尾有0的除法算式。【學(xué)生表現(xiàn)】多數(shù)學(xué)生基本能達(dá)到分層要求中的第一個目標(biāo)，正確商中間和末尾有0的除法算式。也有個別學(xué)生寫出所有的答案。并說明被除數(shù)中間或末尾有0的除法與商中間或末尾有0無關(guān)的道理?！窘虒W(xué)策略】通過選用兩個數(shù)進(jìn)行除法計算，既鞏固了三位數(shù)被一位數(shù)除商中間有0和商末尾有0的除法，更通過觀察、辨析辨析得出商中間或末尾有0與被除數(shù)中間或末尾有0無關(guān)的理由。交流時，請學(xué)生可用具體的算式和簡練的語言表述兩者無關(guān)。2、填空：48□3（1）要使商中間有0，□里可以填（）（2）要使商末尾有一個0，□里可以填（）（3）要使商末尾有兩個0，□里可以填（）【作業(yè)要求】認(rèn)真審題，獨(dú)立思考，并解答。【分層要求】1、根據(jù)題目要求能正確填出1至2個□里的數(shù)，并正確計算。2、根據(jù)題目要求能有序的思考，填出□里所有的數(shù)，并正確計算。【學(xué)生表現(xiàn)】基本能達(dá)到分層要求中的第一個目標(biāo)，正確填寫□里的數(shù)。多數(shù)學(xué)生能寫出幾個答案，也有的同學(xué)能有序思考，寫出所有的答案。【教學(xué)策略】對能完成第一層次要求的學(xué)