幫助學(xué)生成長(zhǎng)：情感體驗(yàn)與道德實(shí)踐要有機(jī)結(jié)合

Word-3-幫助學(xué)生成長(zhǎng)：情感體驗(yàn)與道德實(shí)踐要有機(jī)結(jié)合暑假前，我擔(dān)任初一（5）班的班主任，學(xué)生們?nèi)家蟀鄡?nèi)要懸掛一塊鐘表，一是為了嚴(yán)格落實(shí)作息時(shí)光；二是為了提示學(xué)生們時(shí)光的珍貴性，時(shí)不待我，一去不復(fù)返。但是，苦于班內(nèi)無(wú)經(jīng)費(fèi)，此方案向來(lái)沒(méi)有執(zhí)行。隨著夏天的來(lái)臨，我突發(fā)奇想，號(hào)召全班學(xué)生通過(guò)課余時(shí)光撿拾飲料水瓶來(lái)籌集班費(fèi)，果真，短短時(shí)光便戰(zhàn)果卓著。同時(shí)還召開(kāi)了一次以環(huán)保為主題的班會(huì)，讓學(xué)生們充分研究此項(xiàng)活動(dòng)的意義，并表彰了“有功之臣”。利用這一活動(dòng)，不但培養(yǎng)了學(xué)生們勤儉節(jié)省的好習(xí)慣，而且環(huán)保意識(shí)獲得了增加，使他們感到：環(huán)保并不難，就在我身邊。

我每年都會(huì)定期參與義務(wù)獻(xiàn)血。最近的一次獻(xiàn)血中，在雨衣、雨傘、腰帶、鐘表等紀(jì)念品中，我“別實(shí)用心”地挑選了一塊印有“濟(jì)寧市中心血站贈(zèng)”的鐘表，懸掛在教室內(nèi)，學(xué)生們都十分吃驚和奇怪???，抓住這一契機(jī)，我向他們具體講解了鐘表的來(lái)歷和無(wú)償獻(xiàn)血的有關(guān)學(xué)問(wèn)，并通過(guò)課余時(shí)光組織全班同學(xué)參觀了“愛(ài)心獻(xiàn)血屋”，回來(lái)后，召開(kāi)了一次“我來(lái)談?wù)劅o(wú)償獻(xiàn)血”的主題班會(huì)，學(xué)生們紛紛表示：要向身邊的人宣揚(yáng)無(wú)償獻(xiàn)血的學(xué)問(wèn)，鼓舞他們踴躍參與無(wú)償獻(xiàn)血，利人利己利他利國(guó)，自己長(zhǎng)大后，也要加入到無(wú)償獻(xiàn)血的隊(duì)伍中來(lái)。此舉可謂“一石多鳥(niǎo)”。

結(jié)合以上親身經(jīng)受，我認(rèn)為要協(xié)助同學(xué)健康成長(zhǎng)，尤其要注意同學(xué)情感體悟和道德實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合：

一、老師要成為同學(xué)的道德表率，要讓同學(xué)信其師、親其師、學(xué)其師。

二、在物欲橫流、堪比萬(wàn)花筒的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，老師要嚴(yán)格自律，特殊是與同學(xué)家長(zhǎng)關(guān)系的處理上，要慎之又慎，稍有疏忽，在同學(xué)心目中就可能”名節(jié)不保”，“宏大”的形象轟然崩塌，縱然在課堂上夸夸其談、口若懸河也是枉然，只會(huì)招來(lái)同學(xué)的口水。

三、案例選講要生活化、鄉(xiāng)土化。在挑選教學(xué)案例時(shí)，要結(jié)合同學(xué)情感體悟和道德實(shí)踐的實(shí)際水平，有針對(duì)性地挑選具有常識(shí)性、鄉(xiāng)土性和生活性的新穎案例，特殊是同學(xué)身邊的實(shí)例，讓同學(xué)在較短的時(shí)光內(nèi)調(diào)動(dòng)各種智能因素，舉行綜合運(yùn)動(dòng)，激活愛(ài)好，樂(lè)觀思量，達(dá)到把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、提升本事的目的，讓同學(xué)有身臨其境的感覺(jué)。

四、要從小處著眼，以小見(jiàn)大，要讓同學(xué)感到，道德不是無(wú)形的，不是看不見(jiàn)、摸不著的，而是可見(jiàn)、可觸、可想、可做的。人人都能夠成為道德的表率，關(guān)鍵是愿不肯意去做。

五、活動(dòng)策劃要有可行性、實(shí)踐性、探索性。在教學(xué)實(shí)踐中，能夠采納社會(huì)調(diào)查、考察、拜訪的形式，敞開(kāi)讓同學(xué)自己動(dòng)手，參加熬煉和操作，進(jìn)展同學(xué)的道德情感體悟。老師也能夠成立一個(gè)課題小組，給同學(xué)一定時(shí)光，讓同學(xué)自己去支配；給同學(xué)一個(gè)問(wèn)題，讓同學(xué)自已找答案；給同學(xué)一個(gè)懸念，讓同學(xué)自己去研究；給同學(xué)一個(gè)難題，讓同學(xué)自己去解決；給同學(xué)一個(gè)對(duì)手，讓同學(xué)自己去競(jìng)爭(zhēng)；給同學(xué)一個(gè)機(jī)遇，讓同學(xué)自己去抓?。唤o同學(xué)一個(gè)空間，讓同學(xué)自己去進(jìn)展等。這樣，能使活動(dòng)與學(xué)問(wèn)的探究、問(wèn)題的解決、本事的提升有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)問(wèn)道德外化為行為道德。

提高道德素養(yǎng)是全民族的共同責(zé)任，注意同學(xué)的情感體悟和道德實(shí)踐更是