2看誰涂的更好看設(shè)計(jì)

誰涂的更好看教學(xué)設(shè)計(jì)年（班）級(jí)一年級(jí)時(shí)間主備人學(xué)科美術(shù)課題看誰涂的更好看第（1）課時(shí)三維目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂。2、能力目標(biāo)：感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受，也是學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。3、情感目標(biāo)：體會(huì)同學(xué)在一起的快樂，熱愛集體。教學(xué)重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。課型：造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、彩筆、作業(yè)紙教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化調(diào)整一、導(dǎo)入新課二﹑講授新課:三、小結(jié):專題教育德語滲透：在美術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透，達(dá)到育人目的，教師所講述的道理不能是空泛的說教，而要做到有情感的滲透、感染，學(xué)生在潛移默化中形成個(gè)人的意志和行動(dòng)，在“潤(rùn)物細(xì)無聲”當(dāng)中受到啟迪和熏陶。1、看一看、觀察外型教師出示油畫棒和彩色水筆提問：這兩種繪畫工具是我們經(jīng)常使用的，你知道他們的名字嗎？2、畫一畫、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)教師：你喜歡用那一種工具進(jìn)行繪畫？為什么？同學(xué)們指出自己喜歡的工具。3、認(rèn)一認(rèn)教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)、對(duì)比顏色。師生共同總結(jié)：油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強(qiáng)，可以明顯的產(chǎn)生粗細(xì)深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復(fù)混合可變成另外一種色彩。1、同學(xué)們，我們共同來隨意的涂涂畫畫，實(shí)踐一下他們的不同特點(diǎn)。2、小組討論實(shí)踐，觀察涂色后的結(jié)果，了解各種工具的使用方法。欣賞大師的作品師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品。1、教師準(zhǔn)備一些問題：剛剛看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么樣的線條和色彩？你覺得話化的人心里在想些什么？是高興？是恐怖？還是有點(diǎn)傷心？那些筆觸讓你有這種感覺？引發(fā)學(xué)生對(duì)奇妙的色彩世界的探究。教師總結(jié)：繪畫是情感的表達(dá)，你快樂，你的線條也會(huì)跳舞；你悲傷，你的色彩也會(huì)暗淡，引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。小結(jié)：以體驗(yàn)與色彩游戲?yàn)橹?，增進(jìn)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)舌功能美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、繪畫技能、探究能力都是一種很好的啟迪看誰涂得最好看。作業(yè)設(shè)計(jì)教師拿出課下畫好的一幅畫，讓孩子們欣賞的同時(shí)問他們是應(yīng)用了那些顏色，漂亮嗎、想不想動(dòng)手試試畫一個(gè)漂亮的圖案展現(xiàn)給大家。大家用鉛筆畫出自己的左手