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一、“幼小銜接”主要銜接的是什么？信息環(huán)境的轉(zhuǎn)換二、幼小銜接的重要性。孩子從幼兒園走向小學(xué)教育（也就是幼小銜接）的這個(gè)過(guò)程，正好處于人類整個(gè)邏輯思維形成和使用過(guò)程中所要經(jīng)歷的三次環(huán)境轉(zhuǎn)換的第二次轉(zhuǎn)換期，所以不難看出孩子從幼兒園走向小學(xué)教育這個(gè)過(guò)程的轉(zhuǎn)換是孩子整個(gè)邏輯思維形成和使用過(guò)程中承上啟下的環(huán)節(jié)，正因?yàn)槿绱?，針?duì)孩子從幼兒園走向小學(xué)教育這個(gè)過(guò)程合理、正確的培育無(wú)疑就是影響孩子一生（整個(gè)邏輯思維形成和使用過(guò)程）的決定因素之一。三、不良的“幼小銜接”培育會(huì)導(dǎo)致什么？這種培育的結(jié)果就致使很多孩子在從幼兒園走向小學(xué)教育這個(gè)環(huán)境轉(zhuǎn)換過(guò)程之后不久的時(shí)間里，就逐漸地出現(xiàn)厭學(xué)、棄學(xué)的邏輯思維外在表現(xiàn)現(xiàn)象，以致于一些孩子的邏輯思維無(wú)法最終形成相對(duì)的完整性明確的目的性、習(xí)慣性以及良好的習(xí)慣性外在表現(xiàn)等等。四、幼兒園與小學(xué)的銜接途徑時(shí)間上靠攏，環(huán)境造氛圍學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)要求上的互相銜接。生活能力上的培養(yǎng)適當(dāng)向大班孩子進(jìn)行拼音教學(xué)及識(shí)字教學(xué)。走進(jìn)小學(xué)五、家長(zhǎng)該怎樣做？1、有關(guān)上小學(xué)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、有關(guān)生活習(xí)慣的養(yǎng)成

3、健康方面4、有關(guān)拼音學(xué)習(xí)5、有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。6、上小學(xué)的物質(zhì)準(zhǔn)備

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