小課題研究座談會講話稿

第3頁共3頁小課題研究座談會講話稿在過去?的一年中，?我們在市教?科所的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，緊?緊圍繞科研?興教這一目?標(biāo),以創(chuàng)新?的工作思路?，扎實(shí)的工?作作風(fēng),深?入地開展了?各項(xiàng)教育科?研工作，特?別是小課題?研究上取得?了較為顯著?的成績?，F(xiàn)?將我處開展?的教科研工?作總結(jié)如下?：一、加?強(qiáng)引導(dǎo),精?心選擇小課?題研究;?根據(jù)市教科?所工作安排?，結(jié)合我處?實(shí)際，在學(xué)?期初從小課?題選項(xiàng)伊始?，我們便扎?扎實(shí)實(shí)地開?展了小課題?研究工作。?首先，我們?以學(xué)校為單?位，___?全體教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)了市?教科所關(guān)于?小課題研究?實(shí)施方案，?針對開展小?課題研究的?意義、小課?題的選擇、?研究中應(yīng)注?意的問題、?小課題研究?的實(shí)施等方?面內(nèi)容”對?教師進(jìn)行了?培訓(xùn)輔導(dǎo)，?使老師們懂?得“開展自?己的教研，?發(fā)表自己的?見解，解決?自己的問題?，改進(jìn)自己?的教學(xué)”是?進(jìn)行小課題?研究的根本?目的所在。?在此基礎(chǔ)上?，我們__?_教師討論?交流自己在?教學(xué)實(shí)踐中?的困惑、疑?點(diǎn)；然后提?出問題，提?高加工思維?，并把一個?個小問題，?轉(zhuǎn)化成一個?個小課題，?最后指導(dǎo)教?師分析背景?，查找資料?，形成所能?研究的課題?。就這樣全?處各校共形?成了___?多個小課題?，通過討論?篩選，共有?___個小?課題上報市?教科所獲得?了全市立項(xiàng)?，并有一個?小課題成為?全市重點(diǎn)小?課題，所余?___個小?課題作為鎮(zhèn)?級小課題進(jìn)?行研究管理?。二、建?章立制扎實(shí)?開展小課題?研究;為?了確保小課?題研究扎實(shí)?有效地向縱?深推進(jìn)，校?辦首先成立?了市中辦小?課題研究領(lǐng)?導(dǎo)小組，加?強(qiáng)了對全處?小課題研究?的領(lǐng)導(dǎo)。建?立了市中教?研室教科研?博客，并鏈?接了___?個小課題組?的博客，以?隨時查閱記?錄、跟蹤研?討活動等方?式檢查工作?，便于了解?各課題研究?的進(jìn)展情況?，及時解決?普遍存在的?問題，對各?課題組的研?究活動進(jìn)行?階段評價。?建立健全了?小課題研究?的一系列規(guī)?章制度，確?保全處小課?題研究有章?可依。目前?，我處的小?課題研究進(jìn)?展順利。一?是老師們對?本人承擔(dān)課?題的研究目?的、意義有?了更為清楚?的認(rèn)識；二?是老師們面?對面或通過?博客相互交?流、相互借?鑒，掌握了?課題的研究?更多靈活實(shí)?用的方法。?在小課題?的研究過程?中，我們立?足“小”字?，幫助教師?們___自?己具體教育?教學(xué)中的現(xiàn)?象和問題，?追求真實(shí)的?研究；立足?“課題”，?引導(dǎo)教師從?計(jì)劃到反思?，以科學(xué)的?方式探索問?題的解決或?現(xiàn)象的改變?，追求經(jīng)驗(yàn)?的提升。我?們把教師的?“小課題”?研究作為教?師獲得個性?化成長的重?要平臺以及?特色教師成?長的重要途?徑。為進(jìn)?一步規(guī)范教?科研管理,?充分調(diào)動課?題研究人員?和全體教師?參與教科研?工作的積極?性，校辦及?各學(xué)校都制?定并完善了?小課題研究?及教科研成?果獎勵辦法?,形成了較?為完善的教?科研評價激?勵機(jī)制。加?大了對課題?研究成果、?教科研文章?的發(fā)表、獲?獎?wù)撐牡莫?勵力度，以?激勵廣大教?師參加課題?研究和教科?研工作的積?極性。三?、正視問題?與不足,切?實(shí)增強(qiáng)教育?科研的實(shí)效?性我們通?過加強(qiáng)教科?研工作的管?理措施，積?極地開展小?課題研究等?一系列教科?研活動，使?我處各校教?育科研工作?取得進(jìn)步的?同時,也清?醒地認(rèn)識到?我們的教科?研工作的不?足：1、?科研成果質(zhì)?量有待提高?，有部分教?師存在上網(wǎng)?下載的現(xiàn)象?。2、教?育科研工作?,應(yīng)更好的?與課堂教學(xué)?研究結(jié)合起?來,應(yīng)更好?的體現(xiàn)教育?科研為教師?、學(xué)生的發(fā)?展服務(wù)的思?想。3、?課題研究的?思路還有待?清晰明確,?管理制度還?需進(jìn)一步完?善。問題?的存在正是?我們努力的?方向，新的?學(xué)期我們將?糾正不足，?克服困難，?力爭在小課?題研究及一?系列的教科?研工作中取?得更大的成?績，以推動?全處的教育?教學(xué)質(zhì)量的?進(jìn)一步提高?。總之，?通過開展小?課題研究和?和一系列的?教科研活動?，提高了全?處教師教科?研工作水平?，使大家深?刻認(rèn)識到教?科研其實(shí)就?在我們身邊?，就在我們?日常的教育?教學(xué)工作中?，學(xué)校的發(fā)?展和個人的?提高都必須?要有