文明禮儀伴我行校本課程實施方案

“文明禮儀伴我行”校本課程實施方案一、指導(dǎo)思想在課改理念指導(dǎo)下，我校以“校本課程開發(fā)的實踐與爭論”“教育場所”。以“文明禮儀伴我行”為主題；以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培育學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點內(nèi)容；以唱響國歌、遵守《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為標(biāo)準(zhǔn)踐與爭論,使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學(xué)生成為諧社會做出奉獻。二、課程開發(fā)的背景與意義隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，人們物質(zhì)生活水平在不斷提高。來伸手，飯來張口”的生活。一方面，長輩的溺愛，導(dǎo)致了他們往。而有些家庭，由于家長放任孩子自由成長，缺少對孩子的教改革開放后，國門翻開，我國在引進外國先進文化的同時，也帶禮儀的要求都在不斷提高。在學(xué)校，有的同學(xué)任性散漫，唯我獨怎樣尊老愛幼，怎樣與熟人或生疏人打交道，怎樣著裝，怎樣待客做客，怎樣遵守社會公德，怎樣講文明、講禮貌等等顯得比較薄弱。這是個不容無視的問題。心理學(xué)家調(diào)查說明：學(xué)生的第一才能進一步進展共性。再加上小學(xué)生的承受力量和仿照力量強，是培育良好習(xí)慣的最正確時期，在小學(xué)生階段開展“文明禮儀教意義。三、校本課程開發(fā)的目標(biāo)1、使學(xué)生了解、把握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強溝通，消退代溝，建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活。2、了解、把握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學(xué)之間能夠以禮相待，和諧相處，團結(jié)協(xié)作，互助互愛；建立朋友式的師生關(guān)系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風(fēng)校貌。3、了解、把握并使用社會常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會歡快，從而培育樂觀安康的人生態(tài)度。四、校本課程實施的原則1、主體性原則：確認(rèn)教學(xué)的本體地位，確立學(xué)生的主體地位，為追求真、善、美的主體。2、民主性原則：教師要為學(xué)生營造一種民主、和諧的氣氛，建展扎實有效。3、合作性原則：學(xué)生可以在小組內(nèi)溝通，質(zhì)疑解疑，相互啟發(fā)，相互補充，取長補短，也可通過其他小組幫助解決，或者尋求教師的點撥引導(dǎo)，使得學(xué)生之間、師生之間相互溝通、相互溝通合作，以求共同提高。4、趣味性原則；依據(jù)小學(xué)生的學(xué)問根底，認(rèn)知水平和心理進展習(xí)樂觀性，使學(xué)生樂于參與，在參與中自信起來，以求實效。5、敏捷性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生的實際狀況而定，教上的修改，以便掌握課堂，適時調(diào)整。6、開放性原則：教學(xué)內(nèi)容可依據(jù)需要選擇于課堂、校園、街道五、校本課程實施的過程〔一帶入良好人際關(guān)系的殿堂。傾聽、學(xué)會勸阻、學(xué)會合作、學(xué)會感恩、學(xué)會師生間的禮…………間的禮儀……以豐富有效的活動形式推動“文明禮儀”校本課程的開發(fā)和爭論。1、師德典范。教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化學(xué)問的效的典范。2、每周落實。教師通過課堂主陣地，有打算地對學(xué)生進展系得到提高。3、學(xué)科滲透。各科教學(xué)之中連續(xù)滲透文明禮儀的學(xué)問，切合時機地進展文明行為禮儀的引導(dǎo)與教育。4、課外實踐：。收集有關(guān)資料，進展自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)問。抄報評比活動，指導(dǎo)學(xué)生動手實踐，熬煉力量。角色體驗：引導(dǎo)學(xué)生體驗不同社會角色富有特征的工作生編寫“文明禮儀”1、編寫“文明禮儀”校本課程教材，作為開展“文明禮儀”課程教學(xué)的依據(jù)。2、以“文明禮儀”課程教材為根底，編寫各年級“文明禮儀”上課教案，作為教師教學(xué)的參照。七、校本課程實施的建議和要求1、加強領(lǐng)導(dǎo)，廣泛發(fā)動，讓主題宣傳教育實踐活動扎扎實實20229“文明禮儀伴我行”校本課程狠抓落實。2、宣傳禮儀。組織學(xué)生以文明禮儀為內(nèi)容開展童謠、兒歌創(chuàng)學(xué)問的宣傳，營造小手拉大手，共創(chuàng)文明氣象的良好氣氛。3、建立監(jiān)控鼓勵機制。將文明禮儀教育實踐活動開展?fàn)顩r