青藍工程儀式上的講話(四)

青藍工程儀式上的講話(四)文?章來源蓮?汪立軍各?位領導、老?師，青年_?__，大家?好。百年大?計，教育為?本。教育成?功，教師為?本。今天我?們集聚一堂?召開這個會?議，意義非?常重大，它?不僅關系到?我們青年教?師的成長，?更關系到我?們學校的可?持續(xù)發(fā)展，?尤為重要的?是它與廣大?學生的前途?命運有著千?絲萬縷的聯(lián)?系。近幾?年來，我校?“青藍工程?”在駱校長?的領導下，?在學校各職?能部門特別?是教務處-?-___校?長、陳主任?的指導下，?通過系統(tǒng)的?聽課、講課?、說課、改?課、研課以?及反思、論?文的寫作，?取得了相當?不錯的成績?，廣大青年?教師的教學?理念、思維?模式、專業(yè)?能力、課堂?效果得到了?很大程度上?的提高。尤?其值得欣慰?的是先后有?韓青云、胡?凱、張金壽?、許歡、張?煥麗、汪美?鳳、毛正泉?、陳艷云、?陳釗、周婷?柯成林等一?大批青年教?師，在中老?年教師的悉?心指導下，?積極參加省?市縣各級教?科研___?的優(yōu)質課、?優(yōu)秀論文、?優(yōu)質教案比?賽活動，取?得了豐碩成?果，可喜可?賀。話說?到這里，我?不得不重新?回到“青藍?工程”開展?的背景上來?：一、活?動開展背景?分析：_?__年秋季?學期（也就?是兩年前的?這時候），?隨著一批大?中專畢業(yè)生?招考進入教?師行列和不?斷的資教生?的分配，我?校近年來先?后接收了_?__余位青?年教師。由?于大量青年?教師充實到?教學的第一?線，我校教?師老齡化的?問題得到緩?解?？山虒W?實踐顯示：?我們大部分?青年教師，?雖然接受過?高等教育，?思想先進，?富有活力，?可是存在專?業(yè)不對口、?專業(yè)知識和?技能存在缺?陷，教育教?學方法不當?，教學思維?邏輯不清，?往往事倍功?半，再加上?工作任務重?，壓力大，?又沒有時間?積極學習和?思考，導致?教學不規(guī)范?，效果不明?顯。另外?，社會現(xiàn)狀?對青年教師?的影響也是?極其嚴重。?社會價值觀?念的紊亂和?評價的多元?化，以及教?育目標的錯?位、教育管?理的___?化，和教師?職業(yè)風險越?來越大與社?會地位低下?、工資捉襟?見肘的嚴重?不對等，等?等外因導致?青年教師前?途渺茫，心?思不穩(wěn)，學?習興趣不濃?，進步緩慢?。基于這?種種原因，?經過認真學?習、討論與?研究，我校?于___年?秋季學期，?開始扎實推?進“青藍工?程”，力求?破解“師資?力量斷層”?難題。二?、基本培養(yǎng)?模式。面對?現(xiàn)狀，我校?著眼于未來?，立足于現(xiàn)?在，于__?_年秋季學?期開始提出?“青藍工程?”，主要依?靠市、縣、?校三級力量?，實施“牽?手式”校本?教研，旨在?從教師職業(yè)?道德、教育?理念、教學?方式方法、?教師的學習?與創(chuàng)新等維?度，對青年?教師進行階?段性培養(yǎng)，?使青年教師?盡快成為學?校的骨干。?三、“青?藍工程”定?位：（一?）目標定位?為。以新課?程標準為指?導，以科學?的制度為保?障，以校本?研究和課題?研究為陣地?，以多種合?作交流的形?式為途徑，?以青年教師?綜合素質的?提高為依托?，以培養(yǎng)道?德高尚的專?家型教師為?目的。培?養(yǎng)方向定位?：①引領?道德提升，?體現(xiàn)在愛學?生，愛教育?，愛生活。?②指導專?業(yè)提升，體?現(xiàn)在了解教?育的方針政?策、法律法?規(guī)，熟悉并?運用教育學?心理學知識?，掌握先進?的教育理念?和方式方法?，不斷提高?順利實施教?學的基本技?能和聽、說?、寫、畫、?演、評等能?力。③激?勵青年教師?形成終身學?習意識。?活動形式定?位：①網(wǎng)?絡學習。主?要途徑是自?主閱讀專業(yè)?報刊雜志、?教育專著、?政策法規(guī)、?視頻講解和?其他優(yōu)秀資?源。②專?業(yè)講座與培?訓。學校邀?請市縣專家?和本校骨干?教師舉辦講?座，___?觀看教育專?家的精彩視?頻，舉辦多?媒體等多種?類型的培訓?班。③課?堂教學指導?。學校__?_聽說評課?和優(yōu)質課比?賽，進行作?業(yè)批改、教?學后記寫作?、試卷分析?指導以及教?學機智、教?師點評藝術?培訓等。?④反思寫作?。學校__?_優(yōu)秀教案?設計、教學?反思、教學?論文系列比?賽。⑤學?習交流。學?校___校?際交流、外?出學習培訓?等活動。?通過活動的?開展，使參?與教師師德?水平得以提?升，教育理?念得以更新?，教研意識?得以增強，?教學能力得?以提高，真?正實現(xiàn)了“?德才雙豐收?”。四、?活動展望?從最初單純?的課堂教學?技能培訓到?如今形成立?體化培養(yǎng)模?式，兩年時?間來，我校?的“青藍工?程”實現(xiàn)了?從培養(yǎng)“教?書匠”到塑?造“人民教?師”的蛻變?。這個過程?既是艱