2023年教師國培研修總結(jié)作業(yè)

第5頁共5頁2023年?教師國培研?修總結(jié)作業(yè)?今年，我?有幸參加了?“___計?劃”?；?顧培訓期間?的點點滴滴?，縱觀本次?培訓活動安?排，既有發(fā)?人深省、啟?迪智慧的專?題講座、討?論互動、觀?摩研討、案?例評析、論?文撰寫的理?論培訓，也?有觀摩課堂?、體驗名師?風采的實踐?鍛煉。一段?時間的培訓?學習，讓我?重新接受了?一次系統(tǒng)的?理論和實踐?提升的機會?，對我既有?觀念上的洗?禮，也有理?論上的提高?;既有知識?上的積淀，?也有教學教?研技藝的增?長，以下是?我的體會。?首先，通?過這次研修?，自己進一?步明確了教?師專業(yè)化成?長對教師個?人成長的作?用，自己在?教學中多了?些反思，我?們很多時候?考慮問題的?時候都是說?學生的多，?很少能夠從?自身出發(fā)，?多問問自己?究竟做了些?什么，那些?還需要改進?等等。在教?育這塊熱土?中教師的職?業(yè)道德對教?師起著決定?作用，也許?態(tài)度決定一?切就是如此?吧。我努力?把學習的理?論知識轉(zhuǎn)化?為實踐動能?，使之有效?地指導平時?的教學工作?。并在課例?跟進后，用?新的練習設(shè)?計理念指導?我的教學，?在不斷總結(jié)?的基礎(chǔ)上重?新發(fā)現(xiàn)，如?此用心的循?環(huán)往復，是?因為培訓班?的課例研究?讓我從有力?，變得更加?有心。同時?，我學會了?變換角度審?視自己的教?育教學工作?，在新理念?的引領(lǐng)下，?不斷反思、?調(diào)整我的教?育觀，正是?這種換位思?考，讓我學?會了信任學?生，并不斷?地感受到信?任帶來的驚?喜和力量。?其次，專?家們的講座?，內(nèi)容既深?刻獨到又通?俗易懂、既?旁征博引又?緊扣主題、?既發(fā)人深省?又生動有趣?。他們對小?學音樂的前?沿引領(lǐng)，讓?人耳目一新?、心生敬仰?。讓我經(jīng)歷?了一次思想?的洗禮，享?受了一頓豐?盛的精神大?餐，他們的?講座為當前?的語文指明?了方向。培?訓的內(nèi)容都?是當前所_?__的熱點?、難點問題?如教學設(shè)計?，課堂教學?技能，如何?評課，教師?的專業(yè)成長?，校本研修?等等，都和?課堂教學、?教師的專業(yè)?成長有緊密?聯(lián)系，針對?性、操作性?很強，很有?實用價值。?第三，我?非常認真的?聽看專家老?師的報告，?認真做讀書?筆記，力爭?重要的內(nèi)容?記在筆記上?、領(lǐng)會在心?里、落實在?教學實踐中?。關(guān)于師德?的講座，通?過學習，我?更加認識到?新時期應該?怎樣做才能?成為一個真?正的好老師?。我努力提?高自身的職?業(yè)道德修養(yǎng)?，努力提升?自己的專業(yè)?素質(zhì)，愛崗?位、愛學生?、愛教育，?把教育事業(yè)?作為自己畢?生的追求，?積極探索，?勇做一名默?默無聞的耕?耘者。以前?在教材的處?理上，我發(fā)?覺自己以前?還僅僅停留?在表層上，?甚至只是在?教教材，還?有很多的東?西沒有真正?研究透。通?過學習，我?受到了啟發(fā)?，今后教學?時必會真正?研究透教材?，敢于質(zhì)疑?，敢于挖掘?，敢于挑戰(zhàn)?常規(guī)，并且?教學中會教?給學生思考?問題的方法?，讓學生學?會思考，敢?于挑戰(zhàn)，不?盲從，不迷?信。最后?，在一系列?發(fā)貼、回貼?、網(wǎng)上答疑?的活動中，?我了解到了?新課程的很?多新理念、?新方法，對?我的觸動很?大。我已經(jīng)?把同仁們交?流的良好的?經(jīng)驗運用于?平時的教育?教學之中，?而且隨時進?行反思和總?結(jié)。同時?，今后我將?努力做到:?1、將這?段日子學習?的教育理論?投入到實踐?教學中去，?為做科研型?老師而努力?。2、加?強學習。除?繼續(xù)學習理?解本次學習?培訓內(nèi)容外?，還要多讀?報刊雜志，?積極撰寫教?育論文、案?例分析和教?學反思，做?終身學習的?表率。爭取?能在CN刊?物上發(fā)表作?品。3、?認真做好課?題研究，轉(zhuǎn)?變觀念，探?求新課程改?革中的“熱?點和亮點”?。4、加?強與專家、?同行的交流?，讓智慧碰?撞，讓“國?培”播下的?“種子”生?根、發(fā)芽、?結(jié)果?？?之，國培給?了我一個極?好的學習機?會，讓我從?中學到了很?多，也彌補?了我以前認?識上的不足?，讓我有一?次和專家老?師及廣大同?仁學習交流?的機會，同?時也促進了?我的教育教?學，對我的?專業(yè)成長有?很強的指引?作用。我會?以國培學習?為契機，努?力完善自己?，培訓雖然?短暫，但是?我從國培中?收獲很多，?使我不斷提?高，不斷充?實。我將帶?著收獲、帶?著感悟、帶?著信念、帶?著滿腔熱情?，在今后的?教學中，繼?續(xù)學習教育?教學理論知?識，不斷反?思自己的教?學行為，更?新自己的教?育理念，積?極轉(zhuǎn)變教育?觀念，爭做?一名合格的?音樂教師。?教師國培?研修總結(jié)作?業(yè)【2】?__月__?日-__月?__日，我?去___華?東師范大學?參加了__?年初中語文?學科國家級?研修班的培?訓學習，在?為期十五天?的學習中，?學習內(nèi)容很?豐富，有師?德教育和教?師專業(yè)成長?，有語文教?育理論和教?育應用，有?初中語文教?學問題與對?策，還有校?本研修的設(shè)?計和實施。?華東師大安?排了頂級的?教授和專家?為我們授課?，有參與語?文課標制訂?的核心成員?巢宗祺和方?智范教授，?有令人敬仰?的全國十大?教書育人楷?模之一的于?漪老師，有?知名的教授?和特級教師?。在學習過?程中也留下?了許多感人?至深的點滴?，和精彩的?令人回味的?空間，后面?將研修過程?中的心得和?總結(jié)逐步整?理下來。?__月__?日昨天是?光棍節(jié)，可?能__月_?_日像四根?光棍孤獨地?挺立在那兒?吧。恰好昨?天也是我參?加___計?劃研修培訓?的第一天。?聽了華東師?大吳遵民和?方智范兩位?教授的報告?，涌動在心?間有兩個字?--感動!?坐在華東?師大校園河?邊的連椅上?，兩旁樹木?蔥蘢，蒼翠?欲滴，眼前?碧水如鏡，?偶爾泛起一?陣陣漣漪。?此情此景，?讓人心靈寧?靜，可以從?容安詳?shù)胤?思自我，靜?看世間百態(tài)?。我想，那?些在這種情?境中長期濡?染和靜思修?養(yǎng)的學者教?授們大概因?此方有那種?卓爾不群的?氣質(zhì)和睿智?通達的獨特?見解吧。?要我用一個?詞評價吳遵?民教授，那?就是勇氣。?這份勇氣首?先來自于他?的真誠。富?有責任感、?使命感的人?才會不避諱?功名和得失?。這大概就?是學者和_?__的最大?不同吧。向?《國家中長?期教育改革?和發(fā)展綱要?》發(fā)出質(zhì)疑?，讓教育遠?離功利，回?歸育人;讓?孩子遠離重?負，擁有理?想、興趣、?幸?？鞓返?成長，這是?他為之憤怒?為之吶喊的?理由。當下?，太缺少這?樣有良知的?聲音，太缺?少這樣有溫?度的心靈了?。我并非?完全贊同吳?教授的觀點?，但我認同?他站在高處?，用憂患來?警示人們:?要培養(yǎng)有良?知、有血肉?的接班人，?不要讓他們?渴盼只擠進?北大、清華?的校門;國?家發(fā)生危難?時，誰來擔?負社會責任??教育要永?遠站在中立?的立場上，?不要隨政治?起舞。方?智范教授的?淵博令人肅?然起敬。他?對古詩詞研?究的視野已?經(jīng)從《詩經(jīng)?》這個源頭?開始，穿越?幾千年文化?的路徑，撥?開浩瀚的文?學巨浪，探?尋文學先賢?們行走的道?路。讓我們?漸漸觸摸到?文學和文化?上的基因:?從《關(guān)雎》?的“日之夕?矣”談到李?白的《致友?人》、孟浩?然的《宿建?德江》、《?天凈沙秋思?》再到唐人?的閨怨詞，?柳永的《雨?霖鈴》，一?脈相承的情?感竟然共通?，娓娓道來?讓人如醍醐?透頂，豁然?開朗?？?到臺上旁征?博引，滔滔?不絕的方教?授，頭發(fā)已?經(jīng)花白，脊?背也有些佝?僂。不禁感?慨，我的所?學所教，僅?僅是在品評?一條正在流?淌的小溪泉?水的甘冽，?而他卻帶領(lǐng)?我們在欣賞?小溪曲折路?徑的風景后?，將我們帶?到源頭。學?問能夠及此?，今生復有?何憾?站?在高處，可?以洞悉世間?萬象