海底世界教案7

海底世界教課設(shè)計(jì)海底世界教課設(shè)計(jì)模板合集六篇海底世界教課設(shè)計(jì)篇1一、課題8、海底世界（第一教時(shí)）二、目標(biāo)：（一）學(xué)會(huì)本課的生字、新詞；（二）能依據(jù)海底的“風(fēng)景奇怪”和“物產(chǎn)豐富”兩個(gè)方面給課文分紅兩段。（三）理解課文的第一段，會(huì)用“有的像有的像有的像有的還仿佛”說(shuō)話，能背誦第二自然段。三、準(zhǔn)備：朗誦磁帶，小黑板四、要點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字、新詞；分段；理解第一段；背誦第二自然段。五、看法：分段中的過(guò)渡段；理解海底風(fēng)景的奇怪。六、要點(diǎn)：對(duì)于過(guò)渡段的區(qū)分，老師作適合的點(diǎn)撥；對(duì)于理解海底風(fēng)景的奇怪，可指引學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)句會(huì)領(lǐng)會(huì)。七、教課過(guò)程：（一）導(dǎo)入：1、出示課題，齊讀課題。2、發(fā)問(wèn)懸念：這篇課文寫(xiě)了海底世界的哪雙方面內(nèi)容呢？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。（二）解說(shuō)1、聽(tīng)錄音讀課文，用“?j?j”劃出能歸納全文意思的一句話。2、指名談?wù)劊耗囊痪湓挌w納了全文的內(nèi)容？3、出示小黑板，齊讀：海底不只風(fēng)景奇怪，并且物產(chǎn)豐富。4、師述：從這句話中，我們知道課文寫(xiě)了海底的風(fēng)景奇怪和物產(chǎn)豐富。你能依據(jù)這兩個(gè)方面給課文分在兩段嗎？請(qǐng)?jiān)跁?shū)上用“‖”標(biāo)出。5、溝通分段：課文哪幾節(jié)寫(xiě)了風(fēng)景奇怪？哪幾節(jié)寫(xiě)了物產(chǎn)豐富？此中第三節(jié)在文中起什么作用？劃到哪里好？為何？6、理解第一段：①師述：為何說(shuō)海底的風(fēng)景奇怪的呢？有人以前這樣說(shuō)過(guò)：鬧中有靜，靜中有聲；亮中有暗，暗中有光。（出示小黑板）這話終究說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)自由朗誦1、2自然段，去細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)一下。②談讀后有感：你能領(lǐng)會(huì)到“鬧中有靜，靜中有聲?！边@句話嗎？請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句來(lái)。那么，你對(duì)“亮中有暗，暗中有光?！边@句話又是怎么領(lǐng)會(huì)的呢？也請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。③小結(jié)：從這兩節(jié)課文中，我們領(lǐng)會(huì)到，海底世界的風(fēng)景真的好奇怪，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)它的奇怪。（男、女對(duì)讀，各讀一句完好句。）7、賞識(shí)其寫(xiě)作特點(diǎn)：這兩節(jié)課文在寫(xiě)法上有如何的共同特點(diǎn)？8、指導(dǎo)背誦：這兩節(jié)課文你最喜愛(ài)哪一節(jié)？想把它背下來(lái)嗎？出示下邊的提示小黑板，讓學(xué)生自背后，再抽背，齊背等。____________?。____________。____________，____________：有的像____________，有的像____________，有的像____________，有的還像____________。____________，____________，____________。９句式訓(xùn)練：在這段語(yǔ)的背誦中，你學(xué)到了哪個(gè)句式？你能模擬這個(gè)句式說(shuō)一段話嗎？出示小黑板，自由說(shuō)后抽講、互講等：（任選一題講）天空中出現(xiàn)了很多白云：有的像有的像有的像還有的像春季到了，公園百花綻放：有的像有的像有的像有的還像１０、穩(wěn)固字詞：（出示小黑板）①抽讀后，齊讀。②提示最簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的幾個(gè)字：湃、竊、賊、藏、梭、藻。③哪個(gè)詞意思不懂提出來(lái)，展開(kāi)相互幫助。（三）小結(jié)。（略）（四）作業(yè)：《作業(yè)本》１、２、３、４（２）題。八、板書(shū)：（采納掛小黑板）（一）出示過(guò)渡句小黑板。（二）出示風(fēng)景奇怪的小黑板。（三）出示背誦提示的小黑板。（四）出示句式訓(xùn)練的小黑板。（五）出示穩(wěn)固詞語(yǔ)的小黑板。（六）出示課題的小黑板。海底世界教課設(shè)計(jì)篇2活動(dòng)準(zhǔn)備與伙伴磋商，分工，進(jìn)行角色分派。選擇幼兒喜愛(ài)和適合的工作內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。活動(dòng)目標(biāo)愿意將自己的學(xué)習(xí)成就展現(xiàn)給大家看，共同分享成功的愉悅。能踴躍設(shè)計(jì)和籌辦展現(xiàn)會(huì)的主要活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程1、激發(fā)幼兒舉辦“展現(xiàn)會(huì)”的踴躍夢(mèng)想，愿意將自己的學(xué)習(xí)成就與父親母親、弟妹一同分享。發(fā)問(wèn)：這一段時(shí)間以來(lái)，我們參加了很多活動(dòng)，學(xué)到了好多的本事，如何讓關(guān)懷我們的爸爸媽媽也來(lái)分享我們的快樂(lè)呢？（展開(kāi)示會(huì)）2、議論：怎么來(lái)開(kāi)“展現(xiàn)會(huì)”。（1）你準(zhǔn)備邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加展現(xiàn)會(huì)？（父親母親、弟妹、老師等）（2）舉辦哪些活動(dòng)？（幼兒建議：要讓觀光的人有看、有玩、有吃，還有小禮物。在此基礎(chǔ)上，商討出以下主要活動(dòng)：看海豚表演，介紹環(huán)境部署，品味海鮮，贈(zèng)予小禮物，玩音樂(lè)游戲等。）（3）需要做哪些準(zhǔn)備？a、繪畫(huà)廣告式海報(bào)吸引客人來(lái)觀光。b、搭建海豚館。c、商議海豚表演內(nèi)容，準(zhǔn)備節(jié)目。d、制作請(qǐng)?zhí)?，邀?qǐng)父親母親和弟妹。e、準(zhǔn)備小禮物（以折紙為主）。、籌辦海鮮館。3、幼兒依據(jù)能力和興趣選擇喜愛(ài)的“工作”，以小組或個(gè)人的方式進(jìn)行準(zhǔn)備。海底世界教課設(shè)計(jì)篇3活動(dòng)目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技術(shù)，表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物。并學(xué)會(huì)用小棒雕琢的方法來(lái)表現(xiàn)渺小的部分。發(fā)展察看力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)建力?；顒?dòng)準(zhǔn)備:每人一張藍(lán)色的卡紙，泥塊，小棒，海底世界的錄像?；顒?dòng)過(guò)程:一、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。師：小朋友，我們?cè)陔娨曋锌吹胶５资澜缬心男﹦?dòng)物和植物？教師再放錄像一次，察看海底的動(dòng)物是什么樣子的：《要點(diǎn)察看各樣畫(huà)類(lèi)、烏龜、蝦的外形特點(diǎn)。二、教師解說(shuō)制作要求，要點(diǎn)解說(shuō)雕琢方法。師：今日老師請(qǐng)小朋友來(lái)塑造出海底世界的情形，請(qǐng)小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在藍(lán)色的卡紙表面，做完后為了讓小動(dòng)物做的更為形象。小朋友還可以夠利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕琢出相應(yīng)的花紋。三、幼兒著手操作，教師指導(dǎo)。指導(dǎo)能力較差的幼兒第一確立主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，利用小棒，簡(jiǎn)單雕琢。指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫(huà)面。經(jīng)過(guò)制作，水紋涉及草等畫(huà)面更為完好。四、展現(xiàn)作品師：你最喜愛(ài)哪一個(gè)？為何？海底世界教課設(shè)計(jì)篇4教課過(guò)程：一、激發(fā)興趣。海洋你看見(jiàn)過(guò)嗎？請(qǐng)你談?wù)?。你也?lái)談?wù)?。二、從課文中獲得的知識(shí)。1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想一想你有什么不懂之處。2、檢查學(xué)生朗誦狀況。開(kāi)火車(chē)讀，注意學(xué)生的讀音狀況，實(shí)時(shí)糾正。自由讀。在讀中初步理解：波浪洶涌、竊竊私議、風(fēng)景奇怪、儲(chǔ)藏、儲(chǔ)蓄3、讓學(xué)生發(fā)問(wèn)，實(shí)時(shí)給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)知識(shí)。4、讓學(xué)生借助課件理解課文。要點(diǎn)研讀：“你用水入耳音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各樣聲音：有的像蜜蜂同樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)同樣啾啾，有的像小狗同樣汪汪、有的還仿佛在大鼾?！保?）、課件展現(xiàn)海底聲音。（2）、理解竊竊私議、用“有的有的有的有的”能反應(yīng)水中聲音多而雜。用“像像像”的形式能把句子寫(xiě)得更詳細(xì)。（3）、你看什么狀況下需要用這類(lèi)形式呢？5、反應(yīng)：你知道哪些海底知識(shí)？依據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫(xiě)作思路。（分段）理解全文依據(jù)“風(fēng)景奇怪”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來(lái)介紹。6、小結(jié)：還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ骄?，下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹。第二教時(shí)：1、復(fù)習(xí)生字新詞。2、會(huì)背誦第二自然段及其余小結(jié)。3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹。教課過(guò)程：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么？2、背你感興趣的小節(jié)。（五分鐘）檢查。3、上網(wǎng)查找資料，自己來(lái)介紹。方法和注意點(diǎn)是：（1）、找尋有價(jià)值的資料，認(rèn)真看，做相應(yīng)的筆錄。（2）、認(rèn)真看做相應(yīng)的聯(lián)想。（3）、時(shí)間40分鐘。4、課后作業(yè)：（1）、小語(yǔ)作業(yè)本做好。（2）、組合好“”的介紹。海底世界教課設(shè)計(jì)篇5執(zhí)教時(shí)間：20xx年4月24日上午第二節(jié)執(zhí)教班級(jí)：三（一）班教課內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第22課《海底世界》教材剖析：這篇課文是一篇精巧的講讀課文。課文經(jīng)過(guò)生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言介紹了海底奇怪的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探究自然神秘的興趣，并使學(xué)生在感覺(jué)美、賞識(shí)美的過(guò)程中遇到美的熏陶。教課目的：1、依靠生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，感知海底的風(fēng)景奇怪、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探究大自然神秘的興趣；2、注意句與句之間的聯(lián)系，能找出課文第3、4自然段的中心句，領(lǐng)會(huì)海底動(dòng)物種類(lèi)之多及作者如何將動(dòng)物活動(dòng)的風(fēng)趣寫(xiě)詳細(xì)；3、能有感情地朗誦課文。會(huì)用“竊竊私議”造句。教課重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)海底風(fēng)景奇怪和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教課的要點(diǎn)2、難點(diǎn)是知道句與句之間的聯(lián)系，能領(lǐng)會(huì)作者把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)風(fēng)趣寫(xiě)詳細(xì)的方法。教課準(zhǔn)備：多媒體課件教課課時(shí)：第二課時(shí)教課過(guò)程：一、講話導(dǎo)課，齊讀課題二、精讀課文1、課文一開(kāi)始向我們提出了什么問(wèn)題？指名讀第一自然段。2、文章是怎么回答這個(gè)問(wèn)題的？指名讀最后一個(gè)自然段。板書(shū)：風(fēng)景奇怪，物產(chǎn)豐富3、教課文章第二自然段（1）多媒體播放海面動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生從第二自然段找有關(guān)詞語(yǔ)描繪（波浪洶涌）多媒體播放海底動(dòng)畫(huà)，師引讀――海底依舊是安靜的。給“依舊”找近義詞。（3）那么海底能否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？師引讀――也不是(生讀)，理解詞義“能否”，學(xué)會(huì)設(shè)問(wèn)句，女生問(wèn)，男生答。（4）多媒體播放海底聲音假如你用上特制的水入耳音器，你能聽(tīng)到哪些聲音？師引讀：有的像有的像有的像有的像領(lǐng)會(huì)比喻句的利處，再次播放海底聲音，你還聽(tīng)到了哪些聲音，練慣用：“有的像”寫(xiě)句子，領(lǐng)會(huì)文章中省略號(hào)的作用。（5）海底固然是安靜的，但假如不用上特制的水入耳音器，根本沒(méi)法聽(tīng)到海底小動(dòng)物們的聲音，指引學(xué)生找要點(diǎn)詞（竊竊私議）。理解詞義，并用“竊竊私議”造句。（6）若是此刻我們的教室就是海底世界，你能和同桌一同竊竊私議，模擬海底小動(dòng)物的聲音嗎？（7）有感情的朗誦海底動(dòng)物聲音一段。板書(shū)：海底安靜有聲音（8）師引讀：它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音發(fā)出警報(bào)板書(shū)：不一樣狀況不一樣聲音（9）指導(dǎo)學(xué)生理解句與句之間的關(guān)系。4、教課文章第三～五自然段（1）海底物產(chǎn)豐富表此刻哪幾個(gè)方面？生迅速默讀。板書(shū)：動(dòng)物植物礦產(chǎn)（2）學(xué)習(xí)課文第三自然段①找一找文中一共寫(xiě)了幾種動(dòng)物。②找中心句。③多媒體播放海參活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，指名讀有關(guān)句子，領(lǐng)會(huì)作者如何把海參活動(dòng)特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)，指導(dǎo)朗誦。④多媒體播放梭子魚(yú)活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，指名讀有關(guān)句子，領(lǐng)會(huì)作者如何把梭子魚(yú)活動(dòng)特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)，指導(dǎo)朗誦。⑤多媒體播放烏賊和章魚(yú)活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，指名讀有關(guān)句子，理解“反推力”。⑥多媒體播放貝類(lèi)活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，指名讀有關(guān)句子，抓要點(diǎn)詞“巴”“免費(fèi)”。⑦多媒體播放深水魚(yú)活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，指名讀有關(guān)句子，領(lǐng)會(huì)作者如何把深水魚(yú)活動(dòng)特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)，指導(dǎo)朗誦。⑧課外作業(yè)：學(xué)習(xí)文章把動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)的方法，寫(xiě)一種自己感興趣的動(dòng)物。海底世界教課設(shè)計(jì)篇6第一課時(shí)課題：海底世界――數(shù)數(shù)內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2~3頁(yè)教課目的：1、聯(lián)合情境圖，會(huì)比較物體的輕重、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、寬窄。2、在教師指引下學(xué)會(huì)與伙伴溝通，形成合作意識(shí)，感覺(jué)數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教課難點(diǎn)：指引學(xué)生有序的察看和數(shù)數(shù)。教課過(guò)程：一、新課引入：1、師：小朋友，從今日開(kāi)始，你就成了一名小學(xué)生，內(nèi)心快樂(lè)嗎？暑期前，大家都在不一樣的學(xué)?；虬嗉?jí)上幼兒園，此刻同學(xué)們聚在一同，構(gòu)成了一個(gè)新的集體，從今日此后，都應(yīng)當(dāng)成為好朋友，互有關(guān)懷，相互幫助。我也是我們這個(gè)集體中的一員，（作一下自我介紹）。我給大家上數(shù)學(xué)課，哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)，數(shù)學(xué)課是學(xué)什么的？2、小組內(nèi)同學(xué)相互溝通。報(bào)告溝通狀況。3、師：同學(xué)們，爸爸、媽媽每日買(mǎi)菜，我們買(mǎi)學(xué)具，工人師傅修路、架橋、蓋房屋、制造汽車(chē)、電視等等，都用到數(shù)學(xué)知識(shí)。我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身旁。今日老師就帶你們?nèi)€(gè)特別漂亮的地方，里面藏著好多的數(shù)學(xué)奧密，比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多。二、創(chuàng)建情形，自主探究：1、放錄象《海底世界》師：你看到了什么？（生說(shuō)：熱帶魚(yú)、珊瑚）你們想不想看的更清楚些？（課件：課本圖片）板書(shū)課題。2、師：圖片上有什么？你能說(shuō)出它們分別有多少嗎？3、學(xué)生察看課本情境圖，同桌相互說(shuō)一說(shuō)看到的海洋生物及數(shù)目。4、指名回答，自己喜愛(ài)的海洋生物的數(shù)目。師：你是如何數(shù)的'？（生說(shuō)：一行一行的次序）師重申必定要按必定的次序數(shù)。5、師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，下邊我們把數(shù)的狀況記下來(lái)，好不好？（教師發(fā)給學(xué)生每人一份帶有海洋生物形象的表格）師：看看這個(gè)表格，你想如何記？（給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充散發(fā)布自己的建議，最后指引學(xué)生用畫(huà)“○”的方法一個(gè)對(duì)著一個(gè)的畫(huà)下來(lái)，再與后邊相對(duì)應(yīng)的數(shù)連起來(lái)）師：下邊，就請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)數(shù)一數(shù)，畫(huà)一畫(huà)，連一連。6、學(xué)生填表，教師巡視指導(dǎo)并留意察看學(xué)生是如何數(shù)的，如何畫(huà)的，認(rèn)識(shí)學(xué)生數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)。7、師：誰(shuí)愿意將自己的作品展現(xiàn)給大家？（生展現(xiàn)，并經(jīng)過(guò)語(yǔ)言向大家介紹自己的一些想法和做法。）8、師給學(xué)生浸透海洋生物的知識(shí)及進(jìn)行環(huán)保教育。三、拓展應(yīng)用1、游戲：給小動(dòng)物找家2、指引學(xué)生察看教室里有什么？有多少？（讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)）四、總結(jié)今日你有什么收獲？自己表現(xiàn)怎么樣？五、課外延長(zhǎng)回家數(shù)自己家里的物件，下節(jié)課溝通。第二課時(shí)課題：快樂(lè)的校園內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第4~6頁(yè)教課目的：1、能夠借助詳細(xì)物件正確地?cái)?shù)出10之內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、經(jīng)過(guò)操作活動(dòng)，能理解10之內(nèi)數(shù)的詳細(xì)含義，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)1~5各數(shù)。3、訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。4、初步經(jīng)歷用10之內(nèi)的數(shù)描繪身旁事物的過(guò)程。在教師指引下學(xué)會(huì)與伙伴溝通，初步形成合作意識(shí)，感覺(jué)數(shù)與平時(shí)生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教課要點(diǎn)：會(huì)數(shù)10之內(nèi)的數(shù)，理解10之內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)寫(xiě)1~5各數(shù)。教課難點(diǎn)：1~5各數(shù)的書(shū)寫(xiě)。教課過(guò)程：一、講話導(dǎo)入我們漂亮的校園里來(lái)了一群可愛(ài)的孩子，那就是你們，到達(dá)學(xué)校里快樂(lè)嗎？碰到了哪些快樂(lè)的事情呢？（生說(shuō)）有好多小學(xué)生也和你們同樣，在學(xué)校里感覺(jué)特別快樂(lè)，你們想知道他們?cè)诟墒裁磫?？（板?shū)課題）二、創(chuàng)建情境，指引察看、數(shù)數(shù)：1、出示“快樂(lè)的校園”圖，指引看圖。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真察看，圖上都有些什么？有幾個(gè)？同桌相互說(shuō)，比一比誰(shuí)察看的認(rèn)真，說(shuō)的全面。（生察看圖，同桌溝通）2、指名回答。3、師：此刻老師有個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能幫老師解決它？（師發(fā)問(wèn)題：天上有幾架飛機(jī)？可依據(jù)學(xué)生的回答狀況變換問(wèn)題）指名回答。4、師：你還可以提出什么問(wèn)題？（生提，生回答）依據(jù)學(xué)生的回答，師板書(shū)1、2、3、5、在圖中，1能夠表示什么？2能夠表示什么？3呢？4呢？生活中，1還可以夠表示什么？2呢？6、指引學(xué)生讀數(shù)，（正數(shù)、倒數(shù)）7、師指導(dǎo)學(xué)生在田字格中規(guī)范的書(shū)寫(xiě)1――5各數(shù)。（1）先讓學(xué)生談?wù)劽總€(gè)數(shù)字像生活中的什么東西。（2）師示范寫(xiě)法。要點(diǎn)說(shuō)明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里擱筆，每個(gè)字在格中的布局。（3）指引學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)數(shù)練習(xí)。要點(diǎn)指導(dǎo)“3、5”的書(shū)寫(xiě)。三、穩(wěn)固練習(xí)。1、讓學(xué)生先談?wù)剤D中有什么，而后把每組物體與對(duì)應(yīng)的數(shù)目連起來(lái)。2、此題是認(rèn)數(shù)、寫(xiě)數(shù)的綜合練習(xí)題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生用手指表示數(shù)，在著手?jǐn)[一擺或畫(huà)一畫(huà)點(diǎn)子圖，最后進(jìn)行1~5的寫(xiě)數(shù)練習(xí)。3、溝通上節(jié)課部署的課外作業(yè)――數(shù)家中物件的數(shù)目?？上仍谛〗M內(nèi)（或同桌）進(jìn)行，而后集體溝通。四、講堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你的表現(xiàn)如何？教后札記1、同學(xué)們聯(lián)合情境圖，會(huì)比較物體的輕重、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、寬窄。2、在教師指引下學(xué)會(huì)與伙伴溝通，形成合作意識(shí)，感覺(jué)數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。3、聯(lián)合情境圖，會(huì)比較物體的輕重、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、寬窄。4、在教師指引下學(xué)會(huì)與伙伴溝通，形成合作意識(shí)，感覺(jué)數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教課難點(diǎn)：指引學(xué)生有序的察看和數(shù)數(shù)。第三課時(shí)課題：練一練內(nèi)容：青島版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第6~7頁(yè)教課目的：1、能夠正確地?cái)?shù)出10之內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、加深對(duì)1