《請你告訴我》設計

《第18課請你告訴我》教學設計一、教材分析本課以兒童繪畫為題材，啟發(fā)引導兒童進行欣賞學習。兒童的繪畫是他們生活學習的再現(xiàn)，從他們的作品里我們可以看到天真稚樸、無拘無束的表現(xiàn)，感受到他們充滿童趣、有著美好愿望的內心世界。本課通過介紹不同題材、不同類型、不同方法的兒童繪畫作品，提高兒童的審美情趣，增強自我表現(xiàn)的能力。作品之一：是一位法國小朋友的畫，畫面的主體母雞表現(xiàn)得生動有趣，眼睛大而明亮，羽毛雜而有序，紅色的雞冠簡而醒目。細心觀察作品，用筆大膽而細致，線條變化豐富，用色不多，但有層次，體現(xiàn)了作者的感受和表現(xiàn)力。作品之二：作品中的斑馬形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場景，用紅色襯底更突出了畫面的主體形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內心世界。作品之三：畫中小女孩大大的眼睛、紅色的頭發(fā)、黃色的臉與藍色的背景形成對比，整幅作品利用色彩視覺語言，表達了兒童自己的感受和激情的態(tài)度。作品之四：是我國臺灣小朋友的作品，畫中拉小提琴的人物形象生動，動作表情豐富，背景中的人物簡單又有變化，同時襯托出了主體人物的形象。作品之五：《汽車》用黃橙兩色表現(xiàn)了汽車的基本形象，通過地面的藍色和天空的紫色對比突出主體物 汽車，畫中的兩個人物增添了畫面的氣氛，使之靜中有動，變化豐富。作品之六：《戲劇人物》運用勾線染色的表現(xiàn)方法描繪了中國傳統(tǒng)戲劇中的人物形象，作品將戲劇人物的花臉、頭飾、胡須等通過線和色的合理運用，充分表現(xiàn)出了戲劇人物的特點和威嚴的感覺。二、教學目標1.了解兒童畫的特點、形式、方法以及欣賞兒童畫的基本方法。2.能用筒短的語句表達對作品的感受和體會，并促進生成自己的美術語言大膽表現(xiàn)所見所想。3.體驗審美愉悅，提高審美意識，激發(fā)熱愛生活的情感和美術學習興趣。三、教學思路“請你告訴我”包含了多層意思：首先，“請你告訴我”的主語“你”指學生，是教學中的欣賞主體。其次，“告訴我”，可以是師生交流也可以是生生交流，有多種互動賞析形式。再次，告訴我什么？告訴我你所看，你所知，你所想。第四層意思，進行欣賞活動，你獲得了什么收獲？通過自主創(chuàng)作，將在欣賞活動中體會到的一些創(chuàng)作表現(xiàn)的方法展示出來，告訴教師和同學。所以，本課教學緊緊圍繞“告訴”這個詞，內化美術語言，體驗審美愉悅，做出審美判斷，提高審美意識，為繪畫創(chuàng)作奠定基礎，此亦為難點。兒童由于每個人的個性存在著差異，有的生性活潑，有的則生性含蓄每個人的感受、認識、理解和表達方式也都不一樣，表現(xiàn)出來的作品都體現(xiàn)出了他們個人的特點，作品大都想象豐富、構思巧妙、造型奇特、表現(xiàn)大膽、色彩鮮艷等，了解k童畫的這些特點可作為本課教學的重點?？赏ㄟ^欣賞感受——審美認識——分組評述——創(chuàng)作體驗——評價活動五個活動環(huán)節(jié)，由淺入深，層層推進，采用“看——說——畫”這樣的教學程序來幫助學生完成知識在實踐中的轉化運用。欣賞感受階段是不附加任何要求的廣泛自由欣賞，自由選畫，學生看、想甚至摸一摸，聞一聞，維持主觀偏好和直覺快樂，獲得整體感受。審美認識階段，學生和老師雙向互動，就重點作品的內容形象、表現(xiàn)特點、引發(fā)感受等方面展開欣賞活動，教師注意引導學生肯定兒童繪畫作品中的大膽想象和無意識夸張、簡化以及極富個人情感等特點，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高審美趣味。分組評述階段，學生獨立進行分組討論和匯報，能主動從多個評價點（構思、選題、色彩、構圖、材料）理解把握不同作品。創(chuàng)作體驗是讓學生創(chuàng)作表現(xiàn)學習生活中的人和事，是審美能力的一種轉化應用。評價活動可以讓學生對其創(chuàng)作思路和效果進行簡單說明或自我評價，是學生欣賞能力的鞏固提高。四、教學選擇在本課的欣賞中所展現(xiàn)的兒童畫作品從表現(xiàn)形式、題材內容等方面都還不夠全面，教學中可根據情況進行必要的內容補充，如：水墨畫、粉筆畫、黑白線描、速寫、剪紙、紙版畫等，使學生能較全面地認識和了解不同的繪畫方法、表現(xiàn)形式和繪畫特點。提供新穎豐富的欣賞活動方式。如給作品取名；自由選擇作品贈與優(yōu)點標簽或特點標簽；課前或課后學生從兒童讀物、報刊、學校宣傳欄上去尋找自己喜歡的兒童畫，自薦和師薦作品結合等。五、教學建議1.可將教室的周圍以及黑板上都擺滿精心挑選的兒童畫作品，多媒體課件也出示優(yōu)秀的作品。學生走進教室，就像參觀了一個展覽，形成良好的欣賞氛圍，充分調動學生參與賞析的自主性和積極性。2.老師準備的欣賞作品應注意代表性，題材應親近生活，是孩子們經歷過的場面，是他們真情實感的體現(xiàn)。從表現(xiàn)形式和表現(xiàn)方法等方面有重點地進行欣賞介紹，突出作品特點的認知、情趣的體驗。六、教學過程課目第18課請你告訴我年級二年級上冊執(zhí)教范雙教學程序教學活動媒體運用流動欣賞整體感受1.教師引導學生以流動的形式欣賞黑板上的繪畫作品。要求：欣賞完成后請大家排好隊分三組入座，不發(fā)表自己的看法。在黑板上張貼幾張各類兒童繪畫作品分組欣賞重點認知1.引導學生觀察作品并提示：三幅相同主題的畫給你什么不同的感受？根據你的喜好選擇一幅作品留下來，且說明理由。2.為什么要留下這幅畫，請你告訴我。教師板書課題。闡述理由，每組選擇一到兩個學生自由發(fā)表看法。3.根據學生的發(fā)言，總結作品的特別之處，引導學生認識作品的特點。（教師小結：構圖大，動作表情生動，環(huán)境物品觀察表現(xiàn)得細致……都是它特別的地方，也就是這幅畫的特點。）教師事先在教室前方展示三幅繪畫作品，并圍繞作品布置幾條凳子，形成三個小組欣賞競賽全面賞析1.競賽規(guī)則流程說明：現(xiàn)在我們全班分成了三個組比賽，比賽的獎品就是黑板上的畫。說說老師待會兒給你看的一些畫。說得努力說得好的組就可以獲得一幅畫，最后看哪組獲得的畫最多。2.作品1《大鳥》。第一輪比賽搶答：a.這幅畫畫了什么？ b.這幅畫有什么特別的地方？c.這幅畫給你什么感受？（第一輪的回答獲勝隊取得作品）；教師小結活動：綜合學生的發(fā)言，從a、b、c三個問題包含的三方面?zhèn)戎貙Ξ嬤M行總結；知識活用：你能不能在黑板上找出像這樣把東西畫得很大的畫來？3.作品2《拉琴的叔叔》。請大家這樣來說說這幅畫：這幅畫我很喜歡(或不喜歡，）小畫家畫了……它的特點是……它讓我覺得（想到了）；教師小結；知識活用：誰又能在黑板上找出一幅像這樣畫得跟生活中的人和事不太一樣的畫？4.作品3《小女孩》。來試著完整地說說你的看法；教師小結；知識活用：你還能找出一幅這樣讓你想到生活中許多事情，很有感受的畫嗎？5.欣賞小結：我們在畫畫的時候就應該像他們那樣能大膽地將自己看到了的和想到的用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。CAI課件展示三幅兒童畫作品板書要點小組評述理解把握1.小組賞析。請組內相互說說對本組獲得的獎勵作品的看法，還可以說說這些畫是用什么工具材料完成的。兩分鐘后，我們每組推薦一名同學來向大家對你們組最喜歡的畫作欣賞介紹。2.互動交流。剛才的畫里面有4幅是外國小朋友畫的畫，你能夠找出來嗎？（教師：外