高校體育課變革與理論

高校體育課改革與理論1992年國家教委宣布了《全國一般高等學(xué)校體育課程教課指導(dǎo)綱領(lǐng)》?！毒V領(lǐng)》指出,體育教育是實(shí)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面睜開人材的重要門路,要以人為本,依照大學(xué)生的身心睜開規(guī)律和興味愛好,既要考慮主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生個(gè)性的需求,也要考慮主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)睜開的需求,為學(xué)生所用,便于學(xué)生課外自學(xué)、自練、抵達(dá)增強(qiáng)體質(zhì)、促使安康和進(jìn)步體育修養(yǎng)的目的,并為學(xué)生從事終生體育鍛煉打好根基。河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的體育教課改革自80年月初既已初步,從打破舊有的一致課程系統(tǒng)和教課內(nèi)容形式著手,搶先試試開設(shè)了選項(xiàng)課。是河北省第一所睜開體育選項(xiàng)課教課的高校,擁有較大的代表性。一、商討對象與商討方法1.商討對象河北農(nóng)業(yè)大學(xué)2008級、2009級本科3000名學(xué)生,河北農(nóng)業(yè)大學(xué)體育工作體育工作部的55名體育教員2.商討方法文件資料法:查閱有關(guān)資料,停止解析和應(yīng)用,為有關(guān)商討和檢查打下優(yōu)秀的根基。2)訪談法:經(jīng)過電話方式向有關(guān)指導(dǎo)、著名教授理解全國及我省體育體育選項(xiàng)課教課的動(dòng)向,對收集到的資料停止確認(rèn)、增補(bǔ),并對研討過程中體現(xiàn)的問題向有關(guān)專家停止咨詢、請教。問卷檢查法:向從事河北農(nóng)業(yè)大學(xué)體育選項(xiàng)課教課的教員發(fā)第1頁共6頁免責(zé)申明：圖文根源網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者全部。若入侵了您的合法權(quán)益，請作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將實(shí)時(shí)改正、刪除！感謝！放了55份檢查問卷,并回收55份,回收率為100%,有效問卷為54份,有效率為98.2%。理解選項(xiàng)課教課的指導(dǎo)思想、教課內(nèi)容、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍成立、教課場所和器械設(shè)施、考查方法等狀況。對河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的在校生停止了抽樣問卷,理解了他們對選項(xiàng)課課程整體改革的建議和提議。學(xué)生發(fā)放問卷3000份,回收2969份,回收率98.7%,有效問卷2922份,有效率為98.4%。統(tǒng)計(jì)法:將文件資料檢查問卷結(jié)果停止統(tǒng)計(jì)處理,運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)與邏輯解析法停止綜合解析。二、結(jié)果與解析1.體育選項(xiàng)課課程目的解析課程目的是國家教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目的的詳盡化。長久以來,我國大學(xué)體育的目的定位只是是逗留在“以鍛煉身體為主”,仍是“以教授運(yùn)動(dòng)技藝為主”的狹小爭辯上。跟著高等教育改革的深入,大學(xué)體育已從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。此外跟著時(shí)期的睜開,我國學(xué)校體育教育目的在逐漸擴(kuò)展,并向著獨(dú)立化、詳盡化、理解化、有序化和整系統(tǒng)統(tǒng)化的多方向睜開,切合未來社會(huì)睜開。只需依照學(xué)校體育所擁有的功用必定下來的目的,才擁有方向性,理想性,才有可能達(dá)成。在檢查中教員和學(xué)生的觀點(diǎn)比較分歧,認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)才能、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的體育習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)都超越了多半,選擇思想道德培養(yǎng)的都不多。能夠看出教員和學(xué)生對于體育課的認(rèn)識(shí)還為傳統(tǒng)的增強(qiáng)體質(zhì)和進(jìn)步運(yùn)動(dòng)技藝等傳統(tǒng)思想。忽視了對學(xué)生競爭第2頁共6頁免責(zé)申明：圖文根源網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者全部。若入侵了您的合法權(quán)益，請作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將實(shí)時(shí)改正、刪除！感謝！認(rèn)識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、剛強(qiáng)的意志質(zhì)量、加重申控心情和對峙曲折才能的培養(yǎng)。2.體育選項(xiàng)課項(xiàng)目設(shè)置狀況解析大學(xué)生需求自在的空間,需求在強(qiáng)烈的競爭中歡樂自己的心情,更加需求理解體育,獲得足夠的體育理論學(xué)識(shí)去指導(dǎo)自己的理論。并且,大學(xué)生階段正是他們個(gè)性構(gòu)成的階段。全部這些,都需求高校體育教課優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),挖掘潛力,用時(shí)期睜開的眼光來寬闊視線,用長遠(yuǎn)的、戰(zhàn)略的眼光去改革現(xiàn)狀。河北農(nóng)業(yè)大學(xué)本科設(shè)置兩年選項(xiàng)課,專科設(shè)置一年選項(xiàng)課。周一到周五下午設(shè)置各項(xiàng)目的指導(dǎo)課。體育選項(xiàng)課設(shè)置項(xiàng)目有籃球、排球、足球、乒乓球、棒球、武術(shù)、健美操、藝術(shù)體操、綜合、拳擊10個(gè)項(xiàng)目。學(xué)生選擇體育項(xiàng)目時(shí),因?yàn)閳鏊鶙l件的缺少,對各個(gè)項(xiàng)目規(guī)則了上限人數(shù),對超越規(guī)則限制人數(shù)的學(xué)生,組織停止第二次選項(xiàng)?；@球、足球、乒乓球在我國有很好的大眾根基,同時(shí)也擁有較強(qiáng)的健身性、對峙性和興趣性,成為大學(xué)生男生的首選。健美操、藝術(shù)體操擁有很好的健身、娛樂功用,并且能夠塑造優(yōu)秀的體型,深受廣闊女學(xué)生的喜愛。此外在檢查希望增添的選項(xiàng)課的檢查中,多半教員和學(xué)生都希望增添羽毛球選項(xiàng)課。3.體育選項(xiàng)課教課內(nèi)容解析跟著社會(huì)睜開和全民健身運(yùn)動(dòng)的睜開,終生體育思想為人們普遍承受,并引起高校體育教育者的著重。終生體育作為現(xiàn)代體育思想已成為高校體育教育的一個(gè)重要睜開方向,以終生體育思想指導(dǎo)體育第3頁共6頁免責(zé)申明：圖文根源網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者全部。若入侵了您的合法權(quán)益，請作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將實(shí)時(shí)改正、刪除！感謝！教課內(nèi)容的改革,是高校深入教改中培養(yǎng)高素質(zhì)人材的重要門路。所以在教課內(nèi)容的選擇上應(yīng)以進(jìn)步學(xué)生身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)才能分離起來,并且著重對學(xué)生體育認(rèn)識(shí)及體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。1)體育選項(xiàng)課理論課教課內(nèi)容解析現(xiàn)階段一般體育課教課內(nèi)容中,小看理論學(xué)識(shí)教課的現(xiàn)象還相當(dāng)嚴(yán)重。教材比重太小,教課時(shí)數(shù)偏少,并且內(nèi)容太重視目的、任務(wù)、意義等純觀點(diǎn)和一些簡單的鍛煉準(zhǔn)繩。缺少實(shí)效性、針對性和長遠(yuǎn)性,合用價(jià)值不高。因?yàn)檎n時(shí)的限制,我省大學(xué)體育理論課包含四章內(nèi)容,包含體育概括、體育鍛煉對人體的影響、體育鍛煉的科學(xué)方法、體育鍛煉的醫(yī)務(wù)監(jiān)督。經(jīng)過檢查57.4%的教員認(rèn)為理論課應(yīng)當(dāng)增添安康學(xué)問內(nèi)容。65.2%的學(xué)生希望經(jīng)過理論課學(xué)習(xí)到體育比賽裁判法、組織編排學(xué)識(shí),認(rèn)為需求增強(qiáng)安康學(xué)識(shí)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)識(shí)的學(xué)生疏別為57.4%、52.0%。只需33.3%和20.4%的教員選擇了裁判法、組織編排和運(yùn)動(dòng)心理學(xué)識(shí)。2)體育選項(xiàng)課理論課教課內(nèi)容解析其實(shí)不是全部的競技體育項(xiàng)目均適合大學(xué)的一般體育教課,一些能夠作為體育課教課內(nèi)容的競技體育項(xiàng)目也不該當(dāng)將其全部的技術(shù)規(guī)范、體能懇乞降比賽規(guī)則不加變動(dòng)地應(yīng)用于體育教課。為了促使體育教課改革的深入睜開,進(jìn)步教課質(zhì)量河北農(nóng)業(yè)大學(xué)依照河北省體育課教課指導(dǎo)綱領(lǐng)和省教育廳的有關(guān)文件擬訂了各選項(xiàng)課的教課綱領(lǐng)。教課綱領(lǐng)的擬訂保證了教課任務(wù)達(dá)成,可是也存在著根本技術(shù)內(nèi)容多,游戲、班內(nèi)對峙性練習(xí)、教課比賽少的缺少。經(jīng)過檢查79.2%的學(xué)生第4頁共6頁免責(zé)申明：圖文根源網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者全部。若入侵了您的合法權(quán)益，請作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將實(shí)時(shí)改正、刪除！感謝！認(rèn)為需求進(jìn)步體育選項(xiàng)課的興趣性,61.4%的學(xué)生認(rèn)為需求增強(qiáng)體育選項(xiàng)課的健身性。4.體育選項(xiàng)課考查方法的解析學(xué)習(xí)評論又是課程評論重要的構(gòu)成局部,是全面客觀地對學(xué)生體育成效和過程評論的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。當(dāng)前,由“技藝”“學(xué)識(shí)”“身體素質(zhì)”“態(tài)度”構(gòu)成的學(xué)生體育課查核指標(biāo)系統(tǒng),短少構(gòu)成安康重要標(biāo)記的身體形態(tài)和身體機(jī)能指標(biāo),不可以完好表現(xiàn)“安康”理念的功用,存在著必定的限制性,不可以全面反應(yīng)學(xué)生體育與安康狀況。教員著重終結(jié)性評論的功用,而對構(gòu)成性評介及反響性評論功用認(rèn)識(shí)缺少,怎樣把查核與教課活動(dòng)分別起來,發(fā)揮查核的反響功用和鼓舞功用是廣闊教員面對的新問題。94.4%的教員,83.9%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)把進(jìn)步幅度納入評論系統(tǒng)。三、教課改革的理論1.確定終生體育的教育理念確定增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生體育認(rèn)識(shí)的課程目的。課程目的在很大水平上影響著教育理論的睜開以及教課成效。必需變動(dòng)過去以技術(shù)教授,進(jìn)步學(xué)生競技程度為中心轉(zhuǎn)向以進(jìn)步學(xué)生身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生終生從事體育鍛煉的教育上。河北農(nóng)業(yè)大學(xué)體育部確定了“安康第一”的教課目標(biāo),為學(xué)生平生體育確定了根基。2.開設(shè)選修課、指導(dǎo)課,適合增添選項(xiàng)課項(xiàng)目二年時(shí)間,每周二學(xué)時(shí)的體育課是不夠的。當(dāng)學(xué)生還沒有構(gòu)成體育興味、習(xí)慣,不具備個(gè)體鍛煉的才能時(shí),體育課一停,學(xué)生的體育活動(dòng)第5頁共6頁免責(zé)申明：圖文根源網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者全部。若入侵了您的合法權(quán)益，請作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將實(shí)時(shí)改正、刪除！感謝！也就隨之告終。這類隨課而停的現(xiàn)象十分廣泛,以致高年級學(xué)生體質(zhì)和身體素質(zhì)逐年下降,這也必定導(dǎo)致終生體育觀點(diǎn)與行為的淡漠。所以對三、四年級以及商討生開設(shè)選修課是特別必需的。河北農(nóng)業(yè)大學(xué)在睜開體育課教課的同時(shí),教員還在每日下午停止課外指導(dǎo),盡量知足不一樣窗生的需求,此外學(xué)校依照本校實(shí)踐狀況適合開設(shè)了學(xué)生喜愛的一些體育選項(xiàng)課項(xiàng)目。3.降低教課內(nèi)容的技術(shù)動(dòng)作難度,進(jìn)步健身性降低技術(shù)動(dòng)作難度,淡化競技性能夠調(diào)換學(xué)習(xí)動(dòng)作的踴躍性,提高和增強(qiáng)壯身內(nèi)容的教課,使學(xué)生感受到體育的樂趣。在教材內(nèi)容選擇上要考慮學(xué)生的需求,盡量知足學(xué)生的興味,以培養(yǎng)終生體育習(xí)慣為目的,盡可能表現(xiàn)教課任務(wù)和懇求,部署將全面睜開身體素質(zhì)與《國家體鍛規(guī)范》相分別的教課內(nèi)容。4.健全評論系統(tǒng)河北農(nóng)業(yè)大學(xué)體育課把學(xué)生的進(jìn)步幅度