一年級下冊語文練闖考教案5篇

一年級下冊語文練闖考教案5篇供大家寫文參考！一年級下冊語文練闖考教案篇1一、以情導(dǎo)入：1、播放從中央1套錄制的天氣預(yù)報全段錄音。2、詢問學(xué)生最關(guān)心哪兒的天氣，并說出為什么。3、導(dǎo)入語設(shè)計：“老師今天要給大家介紹一家人，他們天天都看天氣預(yù)報，并且在看的時候還會一會兒高興，一會兒心焦。這是怎么回事呢?讓我們來讀讀課文吧。”(板書課題：《天氣預(yù)報》)二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出兒歌有幾節(jié)組成?2、互相讀一讀課文，糾正讀錯字的讀音。3、出示詞語卡片檢查認(rèn)讀情況。4、指名匯報讀書情況。三、有感情的朗讀課文。1、范讀課文。2、指名朗讀第一節(jié)。問：全家人為什么要天天看天氣預(yù)報?3、小組討論學(xué)習(xí)：“家里的哪些人在關(guān)心爸爸，怎么關(guān)心的?”(用筆畫一畫是哪些人，讀一讀是怎么關(guān)心的)4、匯報學(xué)習(xí)成果：課件上紅點標(biāo)出人物，指名分節(jié)讀讀大家是怎么關(guān)心爸爸的。5、指導(dǎo)讀書，問：你喜歡文章中的誰?讀一讀。讀得好，表揚，還問一問為什么這樣讀?A、指導(dǎo)讀第二節(jié)。(1)、視覺感受哈爾濱的寒冷，為理解句子做鋪墊。播放寒冷的哈爾濱圖片，問：學(xué)生的感受。(2)、聽覺理解句子：播放奶奶說話的錄音帶，幫學(xué)生體會“念叨”。(3)、讀出關(guān)心之情：比較句子：A、奶奶直念叨爸爸沒帶棉襖。B、奶奶念叨爸爸沒帶棉襖。(4)、延伸：“奶奶會念叨什么?”(5)、比賽讀句子，評出朗讀之星。B、指導(dǎo)讀第三節(jié)。(1)、播放海南天晴時的圖片，問：爸爸出差到了這兒，你們感覺這里怎么樣?(2)、老師渲染：聽到海南這么熱，媽媽又擔(dān)心起來了，你們能學(xué)學(xué)媽媽來關(guān)心爸爸嗎?(3)、小組內(nèi)互相聽聽對方讀得怎么樣，選一個讀的的，等會讀給全班同學(xué)聽。(4)、老師采訪讀的好的同學(xué)，問問他把哪個詞讀重了，為什么這么讀?(5)、全班再讀此節(jié)。C、學(xué)生自讀第四節(jié)。用打擂臺賽的方式充分讀這一節(jié)。突出讀“千萬”、“大”。6、再次合作學(xué)習(xí)：“全家人為什么天天隨著天氣預(yù)報，一會兒高興，一會兒心焦?”(實為學(xué)生自由再讀兒歌)四、齊讀兒歌。五、拓展：1、學(xué)了這首兒歌，知道了什么?2、畫一畫、說一說，或?qū)懸皇仔≡?，表達(dá)家人之間是怎樣互相關(guān)心的?3、同唱一首自編的“幸?！备琛８柙~：我的家庭真幸福，爸爸、媽媽、奶奶和我，大家相互都關(guān)心，每天過得很開心。板書設(shè)計：天氣預(yù)報爸爸奶奶媽媽我關(guān)心一年級下冊語文練闖考教案篇2教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識12個生字和一個部首，會寫7個生字。2.了解采字的字理演變過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣.3.正確,流利,有感情地朗讀古詩,背誦古詩.體會詩人對夏日農(nóng)村的喜愛之情.教學(xué)重點:會認(rèn)12個生字.教學(xué)難點:感受詩中表現(xiàn)夏天的美好境界.教學(xué)準(zhǔn)備:1.課文掛圖、字理演變圖、生字卡片或課件。2.朗誦的背景音樂。課時安排:2課時教學(xué)過程:1.朗讀感悟(1)在朗讀感悟之前，可通過學(xué)生課前預(yù)習(xí)介紹或教師介紹，了解詩人的情況，然后教師有感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的韻律節(jié)奏美。(2)采用領(lǐng)讀、組內(nèi)競賽讀、個別指讀、自由讀的方法將詩讀熟。感知詩境，并能形成古詩的畫面，達(dá)到流利背誦。(3)在詩中定位生字。2.識字與寫字(1)鑒于學(xué)生已具備一定的自主識字能力，因此可讓學(xué)生先自學(xué)生字：說說可以用什么樣的方法記住這個字。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，安排小組合作學(xué)習(xí)，探討、交流識字的方法，再推薦幾個代表在全班交流經(jīng)驗。教師隨機(jī)采用開火車讀卡片或同桌、小組內(nèi)的同學(xué)互相認(rèn)讀等方式強(qiáng)化讀音，并及時糾正容易讀錯的字。(2)字音：“采”是平舌音。“籬、惟、稀、蝶”的字音比較難讀，教師要采取多種讀法強(qiáng)化學(xué)生記憶。(3)“采”是會意字，表示以手在樹上采摘果實和葉子?！暗?、肥、菜、稀、惟、籬”都是形聲字，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形聲字的特點來識記。調(diào)動學(xué)生生活體驗，尋找在生活中用過哪些詞。如“我有一支黃色的鉛筆”的“黃”，“夏天很熱”的“夏”。還可以采用部件組合的方法識記生字。試著給這些會認(rèn)的字組詞，并引導(dǎo)學(xué)生大聲地讀出來。教師及時糾正字音組詞的錯誤。(4)本課要求寫的生字較多，可在課上選擇“梅、麥、采、菜”四個字指導(dǎo)書寫。在認(rèn)讀和寫字的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)識字、寫字的規(guī)律?！胞湣弊值南虏恳黄埠娃嘁煺归_，“菜”中部的“爪”字要小點，“艸”要蓋住“采”。(5)指導(dǎo)書寫時，教師注意不要貪多求快，努力培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察再下筆的好習(xí)慣。3.活動提示(1)連一連設(shè)計找朋友的游戲，先在組內(nèi)找，再讓同學(xué)在全班找。找到朋友后還可以組一個詞。(2)讀一讀可采取組長領(lǐng)讀、小組領(lǐng)讀、個別領(lǐng)讀的方式強(qiáng)化記憶。(3)寫一寫重點識記兩個成語：“無中生有”、“有口無心”，試著討論：生活中哪些地方能用上這兩個成語?(4)說一說根據(jù)題中給出的反義詞引導(dǎo)學(xué)生照樣子說出幾個，重點培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的興趣。指導(dǎo)學(xué)生說反義詞要注意對仗工整，以免出現(xiàn)“黑——不黑”的情況。(5)背一背《曉出凈慈寺送林子方》描寫了西湖的夏景，引導(dǎo)學(xué)生背誦積累。一年級下冊語文練闖考教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課14個生字，會寫其中的7個生字，學(xué)習(xí)新偏旁“折文”。2.理解六幅圖的意思，感受幽默帶來的喜悅。3.能用自己的語言，講述圖畫的意思。教學(xué)重點：1.學(xué)會本課的生字。2.理解幽默的含義，體會幽默的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，生字卡片。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：觀察圖畫，理解連環(huán)畫的意思，體會幽默帶來的樂趣。認(rèn)讀生字。教學(xué)過程：設(shè)疑導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看過《父與子》這本漫畫集嗎?你們看，今天他們來到了我們課堂上，(將父親和兒子的圖片貼在黑板上)小朋友們收到過別人給你寫的信嗎?有一天，父親收到了魚兒給他寫的一封信，這是怎么回事?讓我們一起來看幾幅漫畫。板書《魚兒捎來的信》觀察圖畫，隨圖識字1.解題：強(qiáng)調(diào)“魚兒”“信”學(xué)習(xí)生字★捎、肖：(1)兩個字可以進(jìn)行比較來學(xué)習(xí)。(肖+扌就是捎，捎去掉“扌”就是肖)(2)部件組合法：扌字旁+肖=捎小字頭+月字的變形=肖(3)提示：在學(xué)習(xí)這個字的時候，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“月”字的變形，能正確寫這兩個字。(4)請同學(xué)們說說你們還認(rèn)識哪些“扌”字旁的字，從而揭示“扌”字旁的字與手的動作有關(guān)。★言、信：(1)這兩個字也可以比較來學(xué)習(xí)。(2)拼讀這兩個字。(3)分別用這兩個字組詞，還可以用組成的詞說一句話(教師要及時糾正學(xué)生在造句中的錯誤)2.投影出示六幅漫畫，讓學(xué)生先按順序觀察，然后講一講連環(huán)畫的內(nèi)容。(提示：圖上畫著誰?父親在干什么?兒子在干什么?)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察他們的神情與動作，鼓勵學(xué)生大膽想象。找同學(xué)完整地說一說這個故事。這六幅圖表現(xiàn)了兒子通過魚兒給父親寫信的幽默方式，阻止父親釣河里的魚。(一)第一、二幅圖寫父親在聚精會神地釣魚，兒子想辦法不讓父親釣魚，從而保護(hù)小魚，于是他寫了一封信。(二)第三、四幅圖寫兒子跳到水里，把信掛在魚鉤上。(三)第五、六幅圖寫父親發(fā)現(xiàn)魚竿動了，以為是魚咬鉤了，拎起魚竿，看到了“魚兒的信”。★今：(1)減少筆畫的方法。與“令”做比較進(jìn)行區(qū)別。(2)詞：今天、今后、如今★至、致：(1)兩個字的讀音是一樣的。(2)學(xué)習(xí)“攵”的寫法，知道這個偏旁叫反文旁。(3)在具體語言環(huán)境中選擇正確的字填空：()今、一()、()于、專心()志。再一次觀察圖畫說一說，魚兒的來信說了什么?讀一讀信上的話，想一想父親看了信后會說些什么?做些什么?用自己的話把幽默講完整。注意運用動作表情。說一說你覺得這則故事幽默在哪?鞏固練習(xí)：1.開火車讀字、組詞。小老師猜字謎。作業(yè)：1.回家給你的家人講《魚兒捎來的信》;書寫生字。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)生字;2.介紹你所知道的幽默故事;3.完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)生字指名讀字、組詞。小老師領(lǐng)讀字。一、合作交流：向同學(xué)介紹一下你知道的幽默故事。二、課后習(xí)題。1.寫一寫：寫出幾個帶有“提手旁”的字：提、打、推、拍?？偨Y(jié)規(guī)律。講一講，畫一畫(1)讀一讀，選擇喜歡的詞語說一句話。(2)你知道這幅圖是哪個漫畫集里的嗎?(這只小狗的名字叫史奴比，是世界漫畫〈花生集〉中的一個角色。)(3)你看到了什么?說一說圖意。(4)你覺得圖中少了什么?動手畫上。作業(yè)：搜集幽默故事。板書設(shè)計：魚兒捎來的信爺爺——保護(hù)——魚兒一年級下冊語文練闖考教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1.熟讀、背誦古詩，感知大意。2.認(rèn)識13個二類生字，會寫7個一類生字。3.處理課后練習(xí)，積累詞語。4.體會作者的思想感情教學(xué)重點、難點：用自己的方法識記一類生字，正確書寫一類生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、實物投影。教學(xué)時數(shù)：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：感悟詩中大意，學(xué)習(xí)文中二類生字教學(xué)過程：一、導(dǎo)入在宋代有一個人叫范成大，與尤、楊萬里、陸游合稱“四大家”。他很有才氣，多次做官，他常常寫一些描寫農(nóng)村風(fēng)俗的詩。一年夏天，恰好是江南一帶農(nóng)忙的時候，他來到了江南，看到了金黃的梅子和肥肥的杏子都成熟了，小麥也到了揚花授粉的階段，油菜花多數(shù)都已經(jīng)謝了，可是卻不見人影，原來人們在大忙的季節(jié)里，都下田地去了，只有蜻蜓蝴蝶飛過?？吹搅舜饲榇司埃娙朔冻纱髮懴铝恕断娜铡愤@首詩。讓我們一起來看看。二、新授(一)讀詩、賞詩，感悟詩意1.老師配樂范讀，提醒學(xué)生注意停頓。梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。日長/籬落/無人過，惟有/蜻蜓/蛺蝶飛。2.學(xué)生朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。3.學(xué)生感悟古詩大意。小組合作學(xué)習(xí)，說一說詩中的意思。匯報(二)處理文中的二類生字。1.出示文中的二類生字，請同學(xué)們在詩中找出來，用自己喜歡的方式畫出來，進(jìn)行出聲認(rèn)讀。2.通過組詞的方式學(xué)會應(yīng)用這些二類字,重點講肥、稀、惟、蛺、籬。3.鞏固復(fù)習(xí)二類字猜字游戲完成三、朗讀、背誦古詩。四、作業(yè)：熟背古詩第二課時教學(xué)內(nèi)容：一類生字的認(rèn)讀及其書寫教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.背誦古詩2.復(fù)習(xí)二類生字(卡片)二、學(xué)習(xí)一類生字梅：形聲字，可用拆字法識記。木﹢每=梅。1.梅，落葉喬木，初春開花，有白、紅等顏色，分五瓣，香味很濃。果實味酸。2.梅花。3.梅的果實，本課取此意。杏：會意字，指一種果子，即杏子。杏子是一種果樹，所以用“木”表形，杏子可以吃，也可以入藥，所以木下加個“口”。肥：會意字。從肉，從巴。肉作偏旁變寫為月。本義指胖，左“月”是肉的變寫，右“巴”像一低頭坐睡的人形。可靈活識記為：懶人整天吃了就低頭坐著打瞌睡，所以肉很肥。引申為土地富饒、肥沃。字謎：月兒長尾巴，胖得像豬娃;莊稼一枝花，全靠他當(dāng)家。麥：字謎“”。“下面折文腳，上面王出頭;此物獲豐收，餐餐吃饅頭”采：爪字頭兒菜：字謎：采草而非草，每餐離不了。一種植物(草字頭)是每天都要去“采”摘的，這當(dāng)然是“菜”了。比較踩、睬、菜、彩：采加三撇有色彩，有目可以不理睬;若是足來用腳踩，加上草頭就是菜。無：字謎“天腳下拐彎”三、練習(xí)書寫第三課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字、古詩，課后練習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.背誦古詩2.復(fù)習(xí)一、二類生字二、處理課后練習(xí)1.連一連2.讀一讀。先讀一讀，再寫一寫3.寫一寫。先讀后寫4.說一說，你還知道那些是意思相反的字針對學(xué)生反義詞的訓(xùn)練。5.背一背作為知識的積累，初曉詩中大意，背誦全詩。三、作業(yè)一年級下冊語文練闖考教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會3個生字，認(rèn)識3種筆畫。2.注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。3.正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重點：正確掌握3個生字的音、形、義，能正確書寫3個字。教學(xué)難點：正確書寫3個字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板教法：培優(yōu)輔差學(xué)法：小組合作教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。二、讀兒歌1.自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號。2.學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。3.同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。4.指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確?5.通過讀兒歌，你知道了什么?借助插圖理解句子的意思。三、學(xué)習(xí)生字。1.學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。2.小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。3.教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。4.鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。四、了解字義。1.這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用