建筑工程技術(shù)《課程設(shè)計》

建筑施工技術(shù)》課程設(shè)計1．設(shè)計思路設(shè)計總體思路本課程設(shè)計總體思路是基于工程建設(shè)的不同項目，以實際應(yīng)用為目的，將工程建設(shè)項目與典型案例有機(jī)結(jié)合起來，系統(tǒng)、全面地介紹當(dāng)前我國工程施工常用和最新的施工方法和工藝流程，達(dá)到掌握工程施工與質(zhì)量管理的任務(wù)。課程設(shè)置的依據(jù)根據(jù)專業(yè)崗位要求，明確了專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位。其中要求學(xué)生掌握必要的施工技術(shù)基本知識，本課程對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有很大作用，因此非常有必要開設(shè)本課程。課程內(nèi)容確定的依據(jù)本課程主要緊扣培養(yǎng)技術(shù)技能型生產(chǎn)第一線人才的目標(biāo)，在內(nèi)容選擇上注重培養(yǎng)技能性、把握應(yīng)用性，因而在內(nèi)容上以工程建設(shè)全過程為主線，重點講授工程施工過程中涉及的施工技術(shù)及質(zhì)量管理知識。課程設(shè)計的目的本課程打破以知識傳授為主要特征傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，以案例分析為前提，引入知識點。在教學(xué)過程中，通過案例分析、模擬現(xiàn)場等多種途徑，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中構(gòu)建相關(guān)理論知識，并提高職業(yè)能力。2．教學(xué)內(nèi)容的組織建筑施工技術(shù)課程以建筑工程施工過程為導(dǎo)向，把一個完整的工程項目施工過程分解為幾個獨立又相互連續(xù)的工作過程，將各階段的具體工作任務(wù)所包含的理論與實踐教學(xué)內(nèi)容貫穿于整個施工過程，并把建筑工程質(zhì)量驗收規(guī)范、建筑施工技術(shù)規(guī)范緊密結(jié)合起來，以達(dá)到“施工”與“管理”兩個能力目標(biāo)相互促進(jìn)的目的。實現(xiàn)基于工程實例任務(wù)的教學(xué)過程的設(shè)計。按照這個思路，對課程體系進(jìn)行重構(gòu)，確保課程的“項目與任務(wù)”順利完成。學(xué)生通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)獲得“必須、夠用、實用”的知識、達(dá)到專業(yè)技能和崗位職業(yè)能力要求。3課程特色3．1構(gòu)建“切合職業(yè)崗位能力，符合職業(yè)能力要求”的課程教學(xué)體系建立了以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核心、以項目教學(xué)為手段、以就業(yè)為導(dǎo)向、以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為途徑的教育模式，創(chuàng)新了教學(xué)方法和手段，形成了融職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)教育為一體的課程教學(xué)體系。3．2采用“課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)項目化，能力培養(yǎng)項目化，實踐指導(dǎo)個性化”的全新教學(xué)模式1．課程內(nèi)容項目化：通過對施工員工作崗位完成工作任務(wù)所要求的知識、技能、素質(zhì)分析，確定課程內(nèi)容教學(xué)項目，并列出每個教學(xué)項目明確的教學(xué)要求，按任務(wù)安排——教師講授——學(xué)生訓(xùn)練——綜合評價的教學(xué)過程進(jìn)行教學(xué)。2．能力培養(yǎng)項目化：整個教學(xué)圍繞建設(shè)項目工作任務(wù)開展，突出知識的應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主作業(yè)，在教師的指導(dǎo)下，完成實訓(xùn)任務(wù)，在完成實訓(xùn)任務(wù)中提高知識的運用能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊精神、綜合素質(zhì)，形成“教、學(xué)、做”合一。3．實踐指導(dǎo)個性化：教師在指導(dǎo)學(xué)生完成項目的時候，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個人的特點，要求學(xué)生的任務(wù)成果科學(xué)、合理，具有創(chuàng)造性，靈活運用，逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力。3．3以市場為導(dǎo)向不斷更新教學(xué)內(nèi)容以實際案例為依托，以教師實踐技術(shù)應(yīng)用為載體，整個教學(xué)內(nèi)容圍繞實際案例展開，突出知識的應(yīng)用性與適時性，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。4．課程的教學(xué)方法“場景化”教學(xué)法：基本概念、原理部分以課堂講述為主，配以案例分析，使學(xué)生達(dá)到對原理的理解；對難以理解及記憶的內(nèi)容采用多媒體課件或動畫等生動活潑的表現(xiàn)手法，以幫助學(xué)生理解；對新技術(shù)發(fā)展及其他信息量較大、而僅要求學(xué)生了解的內(nèi)容，則通過多種媒體給學(xué)生做簡要介紹。使學(xué)生既能掌握基本的知識，又可得到大量信息，拓寬知識面，同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。啟發(fā)討論式教學(xué)法：布置學(xué)生完成對應(yīng)課程項目的案例分析，學(xué)生分小組討論，以學(xué)生團(tuán)隊訓(xùn)練為主體，教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并