發(fā)展?jié)h語中級寫作II第22課哪兒更適合孩子成長

第22課教案教一、上次作文講評，對上次作文進行總評、展示優(yōu)佳表達、進行偏誤分析，實事求是學(xué)全面分析得與失。任二、范文閱讀與感悟，在默讀與領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，體會范文《城市和農(nóng)村：哪兒更適合務(wù)孩子的成長》的結(jié)構(gòu)特點。三、 范文分析，熟悉范文內(nèi)容，把握范文寫作思路，掌握重要表達范例。四、 寫作實踐，通過小組活動，進行語句、語段的綜合寫作訓(xùn)練。五、 課后作文布置，引導(dǎo)學(xué)生選擇題目，分析思路，進行頭腦風(fēng)暴（brainstorm）。時一、本課所需課時：2課時間一、課時分配：作文講評（35分鐘）、范文閱讀（10分鐘）、范文分析（15分鐘）、安寫作實踐（約20分鐘）、課后作文布置（15分鐘）。排二、注意：（一） 所有時間均為參考用時，各環(huán)節(jié)用時可根據(jù)具體情況靈活調(diào)整。（二） 如有可能，可考慮給“寫作實踐”環(huán)節(jié)更多時間。教一、上次作文講評【約35分鐘】學(xué)（一）教師總評實1.這次作業(yè)完成得怎么樣？施總體上有哪些進步？還有哪些共同的問題？（一）優(yōu)佳表達一起分享學(xué)生作文中的精彩語句。建議教師從所有學(xué)生作文中精心挑選出5?8個地道的漢語表達（以句子為主，也可兼顧詞語表達）集中展示，一起朗讀。同時可建議學(xué)生將這些表達形式寫在課本的空白處。請學(xué)生結(jié)合教師的批改，從自己的作文中找出用詞恰當、表達地道的語句，以及一些有用的常用詞語、連接成分，也寫在課本的空白處。（三） 偏誤分析偏誤分析是作文講評的重點。建議教師從所有學(xué)生作文中精心挑選出6?9個典型的漢語偏誤（包括語法、詞匯、文化等）。集體展示這些偏誤，師生一起分析、改正?？梢髮W(xué)生將這些典型的偏誤記下來。除了集體展示的偏誤，學(xué)生自己作文中的其他錯誤也可以在這個環(huán)節(jié)修改。（四） 學(xué)習(xí)心得提示語：通過這次作文和作文評改，你有哪些心得、體會？請記在下面的空白處。（五） 個別指導(dǎo)學(xué)生完成“學(xué)習(xí)心得”的過程中，建議教師根據(jù)作文講評情況對個別學(xué)生進行指導(dǎo)。對學(xué)生的作文進行表揚，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對個別錯誤進行單獨說明。二、范文閱讀與感悟【約10分鐘】（一）引導(dǎo)學(xué)生默讀一遍范文提問：文章從幾個方面對比了城市和農(nóng)村？（一）大聲讀一遍范文提問：這篇文章的寫作思路是什么？（即先寫了什么，后寫了什么？）（三）答疑提示：對學(xué)生不明白的句子、詞語等進行簡單解釋或說明。三、范文分析【約15分鐘】（一）解讀范文《城市和農(nóng)村：哪兒更適合孩子的成長》引導(dǎo)學(xué)生從文中查找10個問題的答案。（為節(jié)省時間，可建議學(xué)生不必寫下來，直接在文中標注）教師以提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生集體回答。如：（1）作者的觀點是什么？（2） 對孩子來說，城市比農(nóng)村好在哪里？（3） 對父母和孩子來說，最重要的是什么？（二） 引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫作思路邏輯順序。（在“范文閱讀與感悟”環(huán)節(jié)中，已經(jīng)初步涉及）參考答案：城市的醫(yī)療條件更好、教育水平更高，城市能讓孩子更好地了解外部世界，城市交通便利（三） 熟悉《城市和農(nóng)村：哪兒更適合孩子的成長》中的表達范例。（教師可提前在黑板上板書重點詞語或結(jié)構(gòu)，一是提醒學(xué)生注意，二是為后面的環(huán)節(jié)做準備）引導(dǎo)學(xué)生齊讀范句點讀例句如果時間允許，鼓勵學(xué)生運用這些重點詞語或結(jié)構(gòu)造句四、寫作實踐【約20分鐘】（一）小組活動I：兩人一組，試一試，寫一寫。提示：6個題目均針對語段銜接進行練習(xí)（建議用時9分鐘。用“毫無疑問”改寫句子。提示：“毫無疑問”與“無疑”同義（參考答案：毫無疑問，對所有的父母和孩子來說，健康和教育是兩件最重要的事情。用“比……更……”改寫句子。提示：“比”后接比較的對象，“更”后接adj./adv.，表示比較的程度（參考答案：城市有比農(nóng)村更好的學(xué)校、醫(yī)院，更便利的交通，能讓孩子更快、更多地了解外面的世界。用“和……相比”和“相比之下”分別改寫語段。提示：“和……相比”和“相比之下”均表示比較，“和”后接比較的對象（參考答案:（1） 和農(nóng)村相比，一些設(shè)施和條件彳艮好的醫(yī)院一般都在城市，如果孩子在農(nóng)村病了，幾乎沒有好醫(yī)院可以去。而如果生話在城市，這完全不是問題。（2） 此外，城市的教育質(zhì)量一般也比較高，對世界上大多數(shù)國家來說，好學(xué)校、好老師一般都集中在大城市，相比之下，城市的教育水平一般比農(nóng)村高。用“更重要的是”補充完整語段。提示：該結(jié)構(gòu)用來表示判斷，相當于“是"。參考答案：孩子在城市長大，能比較多地了解外面的世界，對他們的未來發(fā)展非常有利。更重要的是，孩子在城市上學(xué)，能接受到更好的教育，而且醫(yī)療條件很好，如果生病了，能去更好的醫(yī)院看病。補充完整“當然”前的內(nèi)容，用“對……來說”改寫劃線句子。提示：“當然”用來總結(jié)前文內(nèi)容，“對……來說”用以引出對象。參考答案：在城市生活，孩子不僅可以在學(xué)校接受到更好的教育，也能到許多大型圖書館看書、買書。當然，“讀萬卷書”還要“行萬里路”，對孩子來說，如果只是生活在城市這個圈子里，好像也少了點兒什么。

6.模仿語段結(jié)構(gòu)，進行段落寫作。提示：“同時”表達語義的并列，用于引出另一個觀點。參考答案：孩子在城市生活長大也有不利的一面。城市的人口比較多，盡管交通設(shè)施完備，但經(jīng)常會出現(xiàn)交通擁擠的情況。同時，太多的人生活在城市里，造成的城市環(huán)境污染也比農(nóng)村嚴重得多，這非常不利于孩子的健康。（二） 小組活動II：兩人一組，說說生活在農(nóng)村的有利方面。建議用時5分鐘。提醒學(xué)生使用下列結(jié)構(gòu)。毫無疑問；對…來說；和…相比；更重要的是；想+v.+pron/表示疑問）+就+v.+pron,（表示疑問）；相比之下（三） 小組活動III：兩人一組，寫一寫比較一下城市和農(nóng)村的區(qū)別。建議用時6分鐘。引導(dǎo)學(xué)生分組，邊討論邊寫。在強化語言結(jié)構(gòu)使用的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練語段表達。提醒學(xué)生使用下列結(jié)構(gòu)。毫無疑問；對…來說；和…相比；更重要的是；想+v.+pron/表示疑問）+就+v.+pron.（表示疑問）；相比之下如有學(xué)生不能按時完成，可留作課下作業(yè)。五、課后作文布置【約15分鐘】（一） 引導(dǎo)學(xué)生確定題目，并規(guī)范個別學(xué)生的自選題目。（二） 師生共同討論不同題目的寫法關(guān)于題目的選擇，可以具有一定靈活性，但最好有一個限制，不宜完全放開，以便于集中討論。不同題目的寫作思路分析。雖然題目不同，但思路大致相同?？赡７路段摹冻鞘泻娃r(nóng)村：哪兒更適合孩子的成長》的寫作順序：表明自己的觀點一陳述理由一一陳述理由二一總結(jié)自己的觀點。頭腦風(fēng)暴（brainstorm）師生一起討論寫作過程中可能用到的詞語、句子等。（注意使用本課重點詞語或結(jié)構(gòu)）提示：中間可適當讓學(xué)生分組討論，教師適當參與分組討論。備課心得一、 備課心得Compare