湖南美術(shù)出版社五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想探究符合課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。二、學(xué)情分析高他們的美術(shù)素養(yǎng)。三、教材分析情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生不斷進(jìn)展的需要，表達(dá)人文關(guān)心，關(guān)使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也做了一些掌握，專業(yè)要求力求降低，綜合力量則相對(duì)具體。12個(gè)單元，各單元后設(shè)置了“學(xué)生作業(yè)”“學(xué)習(xí)屋”等欄目，既保證了課堂教學(xué)主體內(nèi)容的不同的方法、途徑開(kāi)展相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)的審美情操。生的觀看習(xí)慣，進(jìn)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作力量。發(fā)學(xué)生的制造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐力量，滲透人文。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)美術(shù)制造的欲望。六、教學(xué)措施提高學(xué)生的審美力量。進(jìn)展。等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)展直觀教學(xué)。5.關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和進(jìn)展，樂(lè)觀進(jìn)展教學(xué)改革試驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)1、培育學(xué)生敏銳的感受力量，提高藝術(shù)綜合素養(yǎng)；2、生疏顏色、形體漸變的規(guī)律，感受顏色、形體的秩序美；3、學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；4、把握立體造型的簡(jiǎn)潔方法。7個(gè)，顏料等2．裝飾要簡(jiǎn)潔，裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)潔的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最美麗，哪5組的“水瓶琴”最秀麗。其次課時(shí)教學(xué)程序賞識(shí)導(dǎo)入賞識(shí)有漸變效果的繪畫(huà)作品。教師提問(wèn)：這些畫(huà)在顏色變化上有什么共同的規(guī)律?學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的顏色發(fā)生了漸漸變化。現(xiàn)象教師提問(wèn)：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?有漸變色攝影圖片。把握規(guī)律的卡片，請(qǐng)四位同學(xué)整理顏色卡片按漸變的挨次擺出來(lái)貼在黑板上。爭(zhēng)論：能不能把這幾種顏色串起來(lái)成為漸變顏色呢?學(xué)生爭(zhēng)論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的顏色漸變。的狀況，反響講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問(wèn)題。體驗(yàn)效果的感覺(jué)有什么不同?教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。這兩幅畫(huà)給你的感覺(jué)有什么不同?教師小結(jié)：顏色漸變使畫(huà)面變得有動(dòng)感和韻律感。課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。賞評(píng)拓展賞評(píng)作業(yè)。展現(xiàn)運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變顏色來(lái)裝飾的。實(shí)物投影展現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)。第三課時(shí)教學(xué)程序初步感受拿出幾組模型(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每?jī)蓚€(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來(lái)。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長(zhǎng)條形立方體，一個(gè)角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。請(qǐng)學(xué)生觀看，說(shuō)說(shuō)感受。漸變的簡(jiǎn)潔立體構(gòu)成模型。請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)說(shuō)感受。教學(xué)用具賞識(shí)感受賞識(shí)生活中利用漸變?cè)碇谱鞯牡袼芎湍Ｐ?，說(shuō)說(shuō)感受。攝影圖片，每個(gè)圖片配以相應(yīng)的音樂(lè)旋律。分組爭(zhēng)論看看如何利用自己所帶的材料。除用方形、圓形、小棒來(lái)進(jìn)展排列外，還可用哪些外形?學(xué)生練習(xí)學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。評(píng)議總結(jié)1．展現(xiàn)作品，開(kāi)放評(píng)議活動(dòng)。課件出示生活中有近大遠(yuǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、了解古建筑的范圍、常見(jiàn)類型、一般特征和有關(guān)歷史典故2、體驗(yàn)并把握線畫(huà)古建筑的根本方法3體驗(yàn)并把握線畫(huà)古建筑的根本方法教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流！”——引出黃鶴樓的介紹，既“家鄉(xiāng)古建筑”。二、賞識(shí)覺(jué)察1、播放課件，賞識(shí)各種古建筑2、整理古建筑的分類3、說(shuō)一說(shuō)樓閣、寺廟、塔、民居三、查找覺(jué)察、學(xué)識(shí)了解1、查找各式建筑的具有共同的一般特點(diǎn)c．〔提示：著名畫(huà)家保羅·克利說(shuō)：“牽著線條去閑逛。”一年級(jí)課——《繞繞涂涂》〕d．畫(huà)出些細(xì)部，看不清的想像完成。教師邊教導(dǎo)實(shí)物邊畫(huà)?！矀渥ⅲ嚎捎么笃聊淮虺鲆磺宄沤ㄖD片進(jìn)展線描。〕第三課時(shí)六、布置學(xué)生作業(yè)古建筑的冊(cè)頁(yè)，并制作作品名目。2、要求：①技能：能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系，②構(gòu)圖：留意團(tuán)隊(duì)合作，讓冊(cè)頁(yè)形成一個(gè)整體〔留意環(huán)境、背景的添畫(huà)〕〔優(yōu)缺點(diǎn)〕選派人作出評(píng)價(jià)七、作業(yè)觀摩，評(píng)價(jià)總結(jié)1、分組自評(píng)小結(jié)2、比照實(shí)景，解決更多的問(wèn)題。3、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)展評(píng)價(jià)。①學(xué)習(xí)工具的預(yù)備狀況。②學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表?yè)P(yáng)與批判。③學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)；學(xué)問(wèn)獲得怎樣。4、下節(jié)課后作業(yè)預(yù)備教學(xué)目標(biāo)的采訪。道生活中所關(guān)注的人或事，選擇適宜的素材以個(gè)人或合作的形式制作小報(bào)。，以及關(guān)注社會(huì)、與人交往等綜合力量。一二幅自己寵愛(ài)的聞圖片。了解家人寵愛(ài)閱讀的報(bào)刊雜志。二、信息匯整共享溝通學(xué)習(xí)、關(guān)心社會(huì)的學(xué)生。哪位同學(xué)來(lái)介紹自己帶來(lái)的圖片聞呢？為〔由幾名學(xué)生展現(xiàn)自己帶來(lái)的圖片聞，并依據(jù)其內(nèi)容進(jìn)展介紹〕共同共享你的歡快呢？小組內(nèi)同學(xué)之間相互溝通。3、同學(xué)們帶來(lái)的圖片聞很多來(lái)自你們訂閱的兒童報(bào)及家人訂閱的雜志，的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片聞的魅力所在。三、圖片賞識(shí)認(rèn)知領(lǐng)悟1、優(yōu)秀圖片聞賞析《大眼睛》《北川男孩郎錚》《我們演出去》引導(dǎo)學(xué)生圍繞每一張圖片的主題開(kāi)放爭(zhēng)論，教師講解。一特別的語(yǔ)言——圖片聞的形式表現(xiàn)出來(lái)好嗎？10呢？在采訪活動(dòng)中你們有哪些問(wèn)題或困難需要解決呢？學(xué)生提出問(wèn)題〔預(yù)見(jiàn)性的問(wèn)題〕，訪打算書(shū)，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。采訪人員的工作形式及合理分工〔個(gè)人、雙人、小組合作〕。采訪的內(nèi)容、對(duì)象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或大事。圖片聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫(huà)。采訪的程序。二、自主表現(xiàn)分工合作學(xué)生籌劃采訪打算書(shū)，溝通采訪打算書(shū)。的信息、建立信息溝通。第三課時(shí)一、課前預(yù)備課前布置學(xué)生觀看報(bào)紙的版式，收集有自己寵愛(ài)看的版式的報(bào)紙。面講評(píng)。四、信息溝通1、個(gè)別學(xué)生將自己帶來(lái)的報(bào)紙?jiān)谌噙M(jìn)展介紹。2、同座之間相互溝通?！?〕組合文章版塊的大小穿插組合——版式和諧美觀。文章版塊不同外形的組合——版式活潑有變化。文章版塊之間距離疏密得當(dāng)——版式清楚明白。3、插圖內(nèi)容：圍繞文章的主題。三、修改草圖學(xué)生再設(shè)計(jì)1、小組合作，確定手抄報(bào)主題。2、整理采訪記錄及圖片，補(bǔ)充相關(guān)素材．編輯文字、圖片。四、溝通評(píng)價(jià)課堂小結(jié)將學(xué)生作品在學(xué)?；虬嗉?jí)的櫥窗中展覽1、自評(píng)，小報(bào)的題材及版式。2、互評(píng)，自己或他人成功、缺乏之處。3、師評(píng)，學(xué)生參與的狀況、任務(wù)達(dá)成等。教學(xué)目標(biāo)1、把握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。的樂(lè)趣。3、培育學(xué)生寵愛(ài)生活的情感和制造奇特生活的欲望。4、培育學(xué)生的合作意識(shí)教學(xué)預(yù)備：棍、筷子、繩、502膠等，課件教學(xué)程序：第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境賞識(shí)架子的將是一些什么呢?我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一個(gè)展廳先看。說(shuō)說(shuō)你看到了一些什么?有些什么感受呢?參與博覽會(huì)吧!課件l：“架子”展覽會(huì)標(biāo)題出示。展廳(書(shū)架廳、古董架廳、鐵藝花架廳、CD介紹各種架子。分析方法賞識(shí)教材上供給的各種圖片。你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法?教師小結(jié)：的干花干果。硬和軟的材料相互比照，外形凹凸錯(cuò)落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫(huà)布。(用了粘貼、捆扎等方法。)3，用筷子搭建出架子。的架子圖片。教師示范來(lái)看教師用筷子搭建一個(gè)架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等(教師在示范制作的時(shí)候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來(lái)，與教師一起來(lái)完成作間的展現(xiàn)臺(tái)上來(lái)。布置展現(xiàn)臺(tái)(博覽會(huì)展廳)評(píng)價(jià)溝通同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。作品。學(xué)生作業(yè)其次課時(shí)教學(xué)程序賞識(shí)分析1．又用什么來(lái)連接的呢?(學(xué)生答復(fù))片。分組制作競(jìng)賽，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。小結(jié)：籃子有兩個(gè)局部，一個(gè)局部是籃底，一個(gè)局部是籃身?；@身可以用3根筷子穿插搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。教師對(duì)502膠的使用和切割筷子的方法進(jìn)展示范：502來(lái)麻煩。所以，在使用的時(shí)候肯定要留神地將膠水點(diǎn)到該進(jìn)展粘貼的地方。邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。完成得最快最好。課件出示競(jìng)賽要求：3分鐘之內(nèi)制作一個(gè)三角形的小果籃。制作得精巧平穩(wěn)的小組獲勝。教學(xué)目標(biāo)1、感受顏色美生疏同一種顏色的特點(diǎn)。2、用深淺不同的顏色作一幅畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)生疏顏色明度變化。教學(xué)難點(diǎn)作畫(huà)時(shí)明度比照的利用。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入二、授1、復(fù)習(xí)學(xué)生的顏色學(xué)問(wèn)。色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生區(qū)分。2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺?！步忉岊伾鞫雀拍睢?、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡察指導(dǎo)。四、講評(píng)學(xué)生作品。教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)水墨畫(huà)創(chuàng)作的歡快，增加民族驕傲感，培育與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)。法等水墨畫(huà)技法的小竅門(mén)。3、技能目標(biāo)：鼓舞學(xué)生大膽運(yùn)用渴筆法和潑墨法等水墨畫(huà)技法來(lái)創(chuàng)作一幅現(xiàn)力量。教學(xué)重難點(diǎn)：力量，增加民族驕傲感。墨畫(huà)創(chuàng)作語(yǔ)言。一、教具學(xué)具預(yù)備〔陸生、水生和禽鳥(niǎo)等〕圖片，水墨畫(huà)動(dòng)物經(jīng)典作品和師生優(yōu)秀作品，多媒體課件，水墨畫(huà)工具、材料等；〔含水墨畫(huà)動(dòng)物〕，鉛筆、水墨畫(huà)工具、材料等。二、教學(xué)流程〔水墨〕，啟發(fā)學(xué)生賞識(shí)思考：粗粗細(xì)細(xì)的墨線隨便勾出魚(yú)形，大大小小的墨點(diǎn)自由揮灑，表現(xiàn)錯(cuò)落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化格外豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感〕從而讓學(xué)生突出感受水墨畫(huà)動(dòng)物的獨(dú)特魅力。由此導(dǎo)入課題并板書(shū)。2、進(jìn)展階段賞識(shí)探究〔課本內(nèi)外均有〕，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展賞識(shí)、探究。如①指導(dǎo)賞析《池趣》等作品時(shí)，著重讓學(xué)生關(guān)注皮毛等方面的表現(xiàn)技法?？使P在宣紙上能擦出又干又毛的效果，可用來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的〕，并指導(dǎo)學(xué)生大膽操練、理解把握。②指導(dǎo)學(xué)生賞析《天倫之樂(lè)》等作品時(shí)，感受水墨淋漓的畫(huà)面效《紅樹(shù)雙〕?？础⒕毥Y(jié)合，便于學(xué)生較快把握讓墨色消滅濃淡變化的技法要領(lǐng)?！舶鍟?shū)要點(diǎn)〕《雙驢圖》黃胄預(yù)想〕和有效性〔既然看了，就要有看的成果。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀看動(dòng)物主要特體形、構(gòu)造和姿勢(shì)等方面的明顯區(qū)分〕?！舶鍟?shū)要點(diǎn)〕形象?！踩缦扔勉U筆畫(huà)出動(dòng)物的大體形態(tài)、主要構(gòu)造，再用水墨畫(huà)技法表現(xiàn)〕介入創(chuàng)作。作的態(tài)度、心得體會(huì)等方面，開(kāi)放評(píng)議溝通和小結(jié)。者的水墨技法運(yùn)用讓你佩服？你有什么好建議？怎樣的幫助？c、小結(jié)：可以對(duì)同桌說(shuō)說(shuō)，你的最大收獲是什么？如可以說(shuō)學(xué)會(huì)了某種具體生個(gè)體獨(dú)特的水墨畫(huà)創(chuàng)作語(yǔ)言，有效促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)足進(jìn)展。】第三課時(shí)拓展階段賞識(shí)拓展18大屏幕顯示一組風(fēng)格不同的古今水墨畫(huà)動(dòng)物名作，教師涵?！段迮D》《雙獅圖》《白猿》田世光〔1916～1999〕723～787年)劉繼卣〔1918～1983〕活動(dòng)。教師將選擇優(yōu)秀作品在學(xué)校的櫥窗里展出?？梢远涛男问缴辖弧ＶC相處的環(huán)保意識(shí)。】持桌面、地面的干凈。同行的意識(shí)?！拷虒W(xué)目標(biāo)1、培育學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及急躁細(xì)致的好習(xí)慣。個(gè)小掛袋.的樂(lè)趣。舒適感、共性魅力。(1)你看到了什么?你覺(jué)得哪件布藝制品最特別?3．學(xué)生試做，自主探究。課件展現(xiàn)現(xiàn)代家居中的布藝制品。課件展現(xiàn)民間布藝制品。課件展現(xiàn)課題。玩一玩，做一做及如何奇異利用材料。生動(dòng)的造型，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。斷轉(zhuǎn)變來(lái)引導(dǎo)學(xué)生覺(jué)察如何奇異利用材料和制作方法。學(xué)生開(kāi)放聯(lián)想。評(píng)一評(píng)小組玩?；顒?dòng)狀況。作一件布藝小品?！?〕．課件展現(xiàn)：B、“百變魔方”：將原材料局部向左向右或向前向后折疊、收緊或挪動(dòng)一下，產(chǎn)生造型。C、畫(huà)面競(jìng)猜：一一展現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)提示圖。一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)問(wèn)：你們?cè)诩視r(shí)遇到過(guò)找不到東西的苦惱嗎?比方橡皮擦、小玩具不見(jiàn)了等等。地收納好，隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。我們今日就來(lái)學(xué)習(xí)制作小掛袋。事先將布藝掛袋掛在黑板上惹眼的位置。探究的口袋。＼異型布局＼多袋型的設(shè)計(jì)圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)溝通，在紙上畫(huà)出自己的設(shè)想。)計(jì)處理等。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)設(shè)想選材。選擇適宜的布材。多種布料的特性和可用的范圍。嘗試分發(fā)設(shè)計(jì)紙。兩人合作完成一個(gè)掛袋設(shè)計(jì)。松的音樂(lè)。賞識(shí)評(píng)出最正確創(chuàng)意和最正確合作組合。學(xué)生作業(yè)分小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)每2人合作完成一個(gè)掛袋。教學(xué)目標(biāo)：構(gòu)造根本學(xué)問(wèn)和各種類型飛機(jī)的造型特點(diǎn)。訓(xùn)練發(fā)散性思維力量，培育學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用的力量。意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成有序地進(jìn)展設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度與合作精神。教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用直觀感受賞識(shí)直升飛機(jī)影像片斷。為單位推舉同學(xué)發(fā)言。的分類。賞識(shí)直升飛機(jī)圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展賞識(shí)。引入課，板書(shū)課