體育專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分

專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分1一、判斷題（判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在題后括號(hào)內(nèi)打“4”，錯(cuò)的打“X”。本大題共10小題，每小題1分，共10分）.體育教學(xué)過(guò)程指體育教學(xué)中為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，體育教師與學(xué)生等教學(xué)要素相互作用而展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)。（對(duì)）.體育教學(xué)是教師傳授體育知識(shí)技能和學(xué)生掌握接受體育知識(shí)技能的過(guò)程。（錯(cuò)）體育教學(xué)是師生間在知、情、意、行等方面相互作用相互交往的過(guò)程。.限制或抵消原動(dòng)肌發(fā)揮其功能的肌肉叫對(duì)抗肌。（錯(cuò)）題干所述為中和肌。.關(guān)節(jié)周?chē)∪饬α繌?qiáng)，伸展性及彈性差的，堅(jiān)固性大而靈活性小。（對(duì)）.骨髓分為紅骨髓和黃骨髓，其中紅骨髓具有造血功能，黃骨髓沒(méi)有造血功能。（X【解析】當(dāng)大量失血時(shí)，黃骨髓先轉(zhuǎn)換為紅骨髓而執(zhí)行造血功能。.表象練習(xí)的時(shí)間一般為10~20分鐘。（）X【解析】不易太長(zhǎng)，一般為3~10分鐘。.籃球運(yùn)動(dòng)是體育教學(xué)中一項(xiàng)集體對(duì)抗性的球類游戲。（J）.有8個(gè)隊(duì)參加單循環(huán)比賽，其比賽場(chǎng)次為26場(chǎng)。（）X【解析】比賽場(chǎng)次為28場(chǎng)。.競(jìng)技體育的競(jìng)爭(zhēng)性主要表現(xiàn)在“競(jìng)”和“技”兩個(gè)方面。（J）.要使可興奮組織興奮，刺激強(qiáng)度必須大于或等于閾刺激強(qiáng)度。（J【解析】興奮的條件:刺激達(dá)到一定強(qiáng)度、有一定時(shí)間、一定刺激變化率）二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)你將正確選項(xiàng)前的字母填在題干后括號(hào)內(nèi)。本大題共20小題，每小題1分，共20分）.以課程計(jì)劃中對(duì)課程實(shí)施的要求來(lái)區(qū)分的兩種課程類型為（A）A.必修課程與選修課程8.分科課程與綜合課程C.活動(dòng)課程與學(xué)科課程口.直線課程與螺旋式課程.選擇體育課程內(nèi)容時(shí)，應(yīng)考慮幾個(gè)原則，下面表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C【解析】忽視學(xué)生的興趣和愛(ài)好，是對(duì)學(xué)生積極性、創(chuàng)造性的一種壓抑。）word格式資料

A.應(yīng)符合課程目標(biāo)要求 B.符合學(xué)生的興趣愛(ài)好需求C.強(qiáng)調(diào)體育課程內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性，把學(xué)生當(dāng)成掌握“三基”的工具人D.與學(xué)校特點(diǎn)相適應(yīng)，充分發(fā)揮學(xué)校體育課程現(xiàn)有資源的作用.下列哪一項(xiàng)不屬于同一類型的體育課程資源？（D【解析】ABC屬顯性體育課程資源;D屬隱形體育課程資源。A.教科書(shū)B(niǎo).計(jì)算機(jī) C.體育場(chǎng)地 D.學(xué)校體育傳統(tǒng)風(fēng)氣.武術(shù)套路教學(xué)常用的動(dòng)作示范方式為（B【解析】球類動(dòng)作一般用正面示范，類似跑步擺臂動(dòng)作用側(cè)面示范，簡(jiǎn)單的徒手操動(dòng)作用鏡面示范。）A.正面示范 B.背面示范C.側(cè)面示范D.鏡面示范.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論研究的三個(gè)層次不包括（B【解析】運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論包括一般、專項(xiàng)和項(xiàng)群訓(xùn)練三個(gè)層次。）A.一般訓(xùn)練理論B.周期訓(xùn)練理論C.項(xiàng)群訓(xùn)練理論D.專項(xiàng)訓(xùn)練理論.無(wú)論從活動(dòng)的時(shí)間、活動(dòng)的容量，還是從人們投入的力度來(lái)看，在競(jìng)技體育的多種構(gòu)建中最主要的是（B【解析】運(yùn)動(dòng)員選材是前提，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是核心環(huán)節(jié)，運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽是檢驗(yàn)，故在競(jìng)技體育的多種構(gòu)建中最主要的是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。）A.運(yùn)動(dòng)員選材B.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 C.運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽 D.競(jìng)技體育管理.現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)的主體是（C）A.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)B.管理人員C.教練與運(yùn)動(dòng)員 口.科研、醫(yī)務(wù)人員.血小板的功能主要是（內(nèi)A.止血和凝血 B.釋放免疫物質(zhì) C.保護(hù)間皮細(xì)胞的完整性 D.運(yùn)輸氧氣.在極限強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)中，肌肉中的ATP和CP在（C）就幾乎耗竭。15秒內(nèi)8.30秒內(nèi) 。10秒內(nèi)口.20秒內(nèi).完成單個(gè)動(dòng)作的時(shí)間長(zhǎng)短稱為（B）速度。B【解析】完成單個(gè)動(dòng)作的時(shí)間長(zhǎng)短稱為動(dòng)作速度。反應(yīng)速度：指人體或人體某一部分快速應(yīng)答的能力。位移速度：指人體在特定方面上位word格式資料

移的速度。力量速度(快速力量)：指肌肉快速發(fā)揮力量的能力。A.反應(yīng)8.動(dòng)作C.位移D.力量.新課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)，應(yīng)建立促進(jìn)學(xué)生(C)的評(píng)價(jià)體系。解析】全面發(fā)展是新課程標(biāo)準(zhǔn)最核心的評(píng)價(jià)體系。A.全優(yōu)發(fā)展 B.健康發(fā)展C.全面發(fā)展 口.自由發(fā)展.從教學(xué)改革的角度看，本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是(C)A.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變B.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變C.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變D.教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變.運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律可分為三個(gè)階段，它們是(D【解析】泛化;分化；自動(dòng)化的三個(gè)階段，也就是初步形成動(dòng)作概念;技能的鞏固；到技術(shù)動(dòng)作的熟練掌握。)A.技能形成、適當(dāng)速度、反應(yīng)自動(dòng)化B.起始動(dòng)作、過(guò)程動(dòng)作、結(jié)束姿勢(shì)C.運(yùn)動(dòng)感知、表象運(yùn)動(dòng)、技能形成 D.初步形成、技能鞏固、熟練技巧.有關(guān)肩肘倒立——前滾成蹲立動(dòng)作，下列說(shuō)法正確的是(D)A.仰臥時(shí)，向后倒肩、舉腿、翻臀B.倒肩時(shí)，先舉腿，再翻臀。倒立時(shí)，兩手撐腰的兩側(cè)D.后倒肩時(shí)，同時(shí)舉腿、翻臀.下列哪一項(xiàng)不屬于體育課的課中常規(guī)？(D【解析】D項(xiàng)屬于課后常規(guī)。A.上課儀式 B.課中的要求C.課的結(jié)束 D.器材的整理和歸還.小學(xué)體育教學(xué)的目的是(C)A.全面鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生正常的生長(zhǎng)發(fā)育 8.向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，陶冶美的情操C.進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ) D.掌握“三基”.下列不屬于課外體育活動(dòng)的是(D【解析】體育課籃球比賽屬于正常的教學(xué)活動(dòng)。人.早操、課間操B.運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練C.運(yùn)動(dòng)會(huì)D.體育課籃球比賽word格式資料

.下列跑的比賽中，屬于中跑項(xiàng)目的一項(xiàng)是（A【解析】中跑項(xiàng)目是3000米以下，800米以4.800米1500米3000米 8.400米800米1500米。1500米3000米5000米 口.3000米5000米10000米.細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是（A【解析】細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。其中細(xì)胞質(zhì)包括：基質(zhì)、細(xì)胞器。）A.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 B.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、基質(zhì)C.細(xì)胞膜、細(xì)胞核、基質(zhì) D.細(xì)胞膜、細(xì)胞器、細(xì)胞質(zhì).根據(jù)肌纖維排列方向，可以把肌肉分為（C）【解析】根據(jù)外形分為：長(zhǎng)、短、扁、輪匝肌;根據(jù)頭數(shù)分為：二、三和四頭肌;根據(jù)排列方向分為：梭形肌、多羽狀肌、半羽狀肌、羽狀肌、翔狀肌等。A.長(zhǎng)肌、短肌、扁肌、輪匝肌B.二頭肌、三頭肌、四頭肌、多頭肌C.梭形肌、多羽狀肌、羽狀肌、半羽狀肌D.二頭肌、多頭肌、長(zhǎng)肌、短肌三、填空題（本大題共5小題，10個(gè)空，每空1分，共10分）.人們普遍認(rèn)為課程既是學(xué)科，又是活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)，所以體育課程內(nèi)容可分為體育知識(shí)與技術(shù)類和運(yùn)動(dòng)參與類體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)類。.體育教學(xué)目標(biāo)改革的四個(gè)方向分別是：體育教學(xué)目標(biāo)的多元化、.體育教學(xué)目標(biāo)的人文化、體育教學(xué)目標(biāo)的個(gè)性化、體育教學(xué)目標(biāo)的具體化。.學(xué)校體育系統(tǒng)的結(jié)果大致可分為：學(xué)前階段的體育、初等階段的體育、中等階段的體育、高等階段的體育以及四個(gè)部分。.全程跨欄跑技術(shù)可分為：起跑至第一欄技術(shù)、跨欄步技術(shù)、欄間跑技術(shù)、終點(diǎn)跑技術(shù).把以遠(yuǎn)度和高度計(jì)算成績(jī)的跳躍、投擲類項(xiàng)目叫田賽。四、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題5分，共10分）.學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)？⑴打好身材基礎(chǔ);word格式資料

⑵控制體育的知識(shí)、技巧，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、錘煉、評(píng)價(jià)；⑶培育體育興致、喜好，養(yǎng)成錘煉習(xí)性；(4)培育自我體育意識(shí)。.體操分腿騰越動(dòng)作要領(lǐng)是什么？⑴加速助跑，快速踏跳;起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂自動(dòng)前伸；⑵雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右離開(kāi)積極前擺；⑶腳過(guò)器械后立即制動(dòng)腿，兩臂斜上舉，挺身落地。五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分).簡(jiǎn)述體育(與健康)課程目標(biāo)具體包括哪些方面？⑴增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育(與健康)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；⑵培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；⑶具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往能力與合作精神；(4)提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；⑸發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。.請(qǐng)論述體育教學(xué)原則體系所包含的原則。⑴學(xué)生主體性原則：在體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終處在體育學(xué)校的地位，在教師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)；⑵身心全面發(fā)展原則：教學(xué)的重點(diǎn)包括學(xué)生的身體發(fā)展與運(yùn)動(dòng)技能的掌握以及學(xué)生的身心完善與發(fā)展；⑶技能教學(xué)為主原則：在有限的教學(xué)時(shí)間里重點(diǎn)向?qū)W生傳授必要的運(yùn)動(dòng)技能和健身方法，為學(xué)生課后學(xué)習(xí)鍛煉乃至終身體育打下必要的基礎(chǔ)；(4)興趣先導(dǎo)、實(shí)踐強(qiáng)化原則：著力引發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，然后在體育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行強(qiáng)化；word格式資料

⑸為終身體育打基礎(chǔ)原則：教師在確立教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法和實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，力求把當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)和終身體育目標(biāo)相結(jié)合；（6）全面效益原則：體育教學(xué)側(cè)重獲得在德智體美等方面的綜合效應(yīng)。六、教法技能題（本大題共1小題，共10分）列⑴運(yùn)動(dòng)會(huì)的名稱、目的、任務(wù)和主辦單位；⑵比賽的日期、地點(diǎn)；⑶參加單位和組別（以班為單位還是以年級(jí)為單位，共分幾個(gè)組比賽）；（4）比賽項(xiàng)目；⑸參加比賽的辦法（包括每單位可參加多少人，每人可報(bào)幾項(xiàng)，每項(xiàng)先報(bào)幾人，集體比賽的參加辦法、參加者的資格規(guī)定等）；（6）報(bào)名辦法（報(bào)名填表、截止日期、條件、身體檢查規(guī)定等）；⑺計(jì)分及獎(jiǎng)勵(lì)辦法（說(shuō)明各項(xiàng)錄取名額。個(gè)人和集體、全能、破紀(jì)錄，團(tuán)體總分的計(jì)算與獎(jiǎng)勵(lì)辦法）；（8）比賽規(guī)則（說(shuō)明參照的裁判法規(guī)）；（9）其他事項(xiàng)（號(hào)碼布的要求，領(lǐng)隊(duì)會(huì)議時(shí)間及其他未盡事宜安排）。出中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)一個(gè)完整的競(jìng)賽規(guī)程包含的主要內(nèi)容。教育學(xué)、教育心理學(xué)部分七、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題5分，共10分）.簡(jiǎn)述課程與教學(xué)的關(guān)系。⑴獨(dú)立模式，即課程、教學(xué)相對(duì)獨(dú)立，各執(zhí)一端，互不交叉。⑵包含模式，包括大教學(xué)小課程，大課程小教學(xué)。⑶循環(huán)模式，兩系統(tǒng)雖然相對(duì)獨(dú)立，但存在互為反饋的延續(xù)關(guān)系，課程不斷對(duì)教學(xué)產(chǎn)生影word格式資料

響，反之亦然。.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？(1)堅(jiān)持以內(nèi)部動(dòng)機(jī)作用為主，外部動(dòng)機(jī)作用為輔；⑵實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；⑶利用學(xué)校結(jié)果的反饋?zhàn)饔茫?4)正確運(yùn)用競(jìng)賽、考