2023學年完整版Unit4Earthquakes設計11

Unit4Earthquakes（第一課時）教學設計聽說課教學內(nèi)容warmingup,pre-reading,(workbook)listening教學目標1.知識目標：（１）初步熟悉與地震有關(guān)的單詞crack,cutacross,canal,falldown等；（２）了解板塊構(gòu)造及地震的成因。2.能力目標：（１）用已學過的單詞描述唐山和舊金山兩城市面貌；（２）初步聽懂有關(guān)地球板塊活動方面話題的材料；（３）口頭表述地震成因及有關(guān)地震產(chǎn)生的傳說。3.情感目標：通過開放式討論和聽力材料的學習，了解地震成因的科學常識，加強自然科學素養(yǎng)，激發(fā)對科學的熱情。教學重難點1.重點：（１）培養(yǎng)描述唐山和舊金山兩城市圖片和編有關(guān)地震傳說等口頭表達能力；（２）了解板塊活動知識及地震形成的科學知識。2.難點：（１）課前搜集與地震有關(guān)的資料；（２）口頭表達地震的成因及有關(guān)傳說。教學策略和媒體1.資料策略：利用網(wǎng)絡搜集有關(guān)唐山的圖片資料、有關(guān)地震的成因、防震救災知識等。2.自主學習：指導學生課前自主學習有與本課時有關(guān)的內(nèi)容。3.合作學習：小組合作討論地震成因及口頭編故事。教學過程步驟教學活動設計意圖Step1：preparations課前學生在教師的指導下通過網(wǎng)絡查找如下內(nèi)容：唐山和舊金山的圖片；地震先兆知識；地震的成因及世界各地的傳說。資源策略：培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡上查找、篩選資料的能力；自主探究Step2：SpeakingpracticeTask1：以競猜的方法讓學生猜出本單元涉及的兩個城市。教師一邊通過多媒體展示圖片，一邊讓學生說出所看到的內(nèi)容，同時加以啟發(fā)提示。找一些能反映兩地典型城市特征的圖片，逐一展示，讓學生慢慢猜出。Task2：介紹本單元新單詞利用多媒讓學生充分領(lǐng)略兩城市的優(yōu)美風光后，教師轉(zhuǎn)而問學生，如果兩地經(jīng)歷了一場地震，會是什么樣呢？向?qū)W生展示震后兩地圖片，引導學生認識本單元的新單詞。描述兩個城市培養(yǎng)學生表達自己觀點的能力，可以激活學生頭腦中有關(guān)圖式經(jīng)驗，鞏固學生已有的知識點。通過多媒體展示圖片，呈現(xiàn)新單詞。為接下來的聽力練習從詞匯方面降低難度。Step3：(workbook)listeningTask3：完成(workbook)listening聽前預測。學生聽錄音前對練習一的答案進行預測，根據(jù)高中學生已有的地理知識應該能預測正確多數(shù)答案，這樣降低了難度。聽第一遍，完成練習一。仔細聽錄音，完成第二題。聽力練習完成后，要求學生根據(jù)所聽內(nèi)容，參考圖片，簡單介紹地震的成因。進行聽前預測可以讓學生對于所要聽的材料有所了解，為聽力練習提供背景，激活已有圖式經(jīng)驗。這樣可以降低聽力練習的難度。有了充分的輸入后，進行及時的輸出，是口語教學策略之一。Step4:DiscussionTask4：小組活動Story-telling通過聽力材料同學們知道了地震產(chǎn)生的科學知識，但關(guān)于地震是怎么產(chǎn)生的，世界各地還有很多有趣的傳說。教師先介紹一些各地的傳說。學生小組活動內(nèi)容：1.Inpairsmakeupastorytoexplainhowanearthquakehappens.2.Describewhathappensinaninterestingwayastheteachertells.3.Shareyourstorywithyourclassmates.Decidewhichoneisthemostinteresting.Giveareason.聽前的文化背景介紹、聽前的討論、聽后回答和復述、聽后模仿、聽后理解和聽后討論。聽說法教學中的這六個環(huán)節(jié)是一個完整的交際過程，學生始終在聽—理解—說的循環(huán)過程中，作為主體參與交際，處于師生、學生之間互動狀態(tài)中，保持口頭交際的興趣和積極性，逐步提高口語能