2023學(xué)年完整版Unit5Lesson15MyFavoriteTeacher設(shè)計(jì)2

Unit5Lesson15MyFavoriteTeacher教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.在語境中發(fā)現(xiàn)、體會(huì)一般過去時(shí)動(dòng)詞過去式的用法和語意功能；2.運(yùn)用一般過去時(shí)動(dòng)詞過去式描述自己和他人過去做的事情，談?wù)撟约荷现苣┑幕顒?dòng)?！窘虒W(xué)分析】本課是北師大版《初中英語》七年級(jí)下冊(cè)教材第五單元，在承接了上四單元的日常生活、周末活動(dòng)、飲食健康和天氣四個(gè)話題后，這一單元重點(diǎn)討論學(xué)生們的過去和現(xiàn)在的生活對(duì)比。話題為“現(xiàn)在與過去”，內(nèi)容包括：社區(qū)、學(xué)校生活和情感和情緒。該話題為學(xué)生所熟知，非常有利于開展聽說讀寫等方面的語言實(shí)踐活動(dòng)。語法重點(diǎn)是學(xué)習(xí)不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。通過操練，使學(xué)生在掌握語言結(jié)構(gòu)的同時(shí)，既學(xué)習(xí)語言知識(shí)、感悟語言功能，又能夠熟練介紹自己或他人過去的生活。本課時(shí)側(cè)重對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生通過讀，獲取每個(gè)細(xì)節(jié)信息。在閱讀活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生提取主要信息和細(xì)節(jié)信息，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，最后結(jié)合課文信息和語言進(jìn)行輸出性活動(dòng)。在復(fù)習(xí)對(duì)話內(nèi)容和語言的基礎(chǔ)上，引入本課的語法功能——不規(guī)則動(dòng)詞過去式，并進(jìn)行練習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1.在語境中發(fā)現(xiàn)、體會(huì)一般過去時(shí)動(dòng)詞過去式的用法和語意功能；2.運(yùn)用一般過去時(shí)動(dòng)詞過去式描述自己和他人過去做的事情。【教學(xué)難點(diǎn)】

正確使用一般過去時(shí)動(dòng)詞過去式談?wù)撟约荷现苣┑幕顒?dòng)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】Step1ReviewReviewtheinterviewbyansweringthefollowingquestions.isChenCheng’sfavoriteteacher?didChenChengdoinhisjuniorhighschoolatfirst?didMrs.TangchangeChenCheng?Ssanswerthequestionsandpayattentiontothepastformoftheverbs.設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)課文的信息和語言，為下一步有關(guān)不規(guī)則動(dòng)詞的語法學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2GrammarShowthemthesentencesfromtheinterviewinPartChecktheanswers.Readthesentencesfromtheinterview.Payattentiontothepasttenseoftheverbs.設(shè)計(jì)意圖：通過觀察和語境體會(huì)不規(guī)則動(dòng)詞過去式。Writethebaseformofthepasttenseverbs.MonitorasSscompletethetable,offeringhelpasneeded.Goovertheanswers.Sscompletethetablewiththecorrectpasttenseverbsfromthebox.Readthemaloud.設(shè)計(jì)意圖：通過搭配練習(xí)，體會(huì)不規(guī)則動(dòng)詞與動(dòng)詞原形的聯(lián)系。Sstothetableinandrevisethepasttenseoftheverbs.MonitorasSscompletethesentences,offeringhelpasneeded.Goovertheanswers.Completethesentenceswiththepasttenseoftheverbsinbracketsin.Readthemaloud.設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，鞏固不規(guī)則動(dòng)詞形式和用法SstotheSentenceBuilderchartin.Elicitwent,visited,went,bought,had.Elicitthepasttense.Write

lastsummer,lastweekend,thismorning,yesterdayand

lastFriday

ontheblackboard.

ElicitWhenquestion.Readthecompletesentencesaloud.Answer“Whichwordsaretheverbs?”Answer“What’stheverbtense?”Answer“Whatquestionworddotheseexpressionanswer?”Repeataftertheteacher.WritethreesentencesaboutSsandtheirfriends.設(shè)計(jì)意圖：初步運(yùn)用不規(guī)則動(dòng)詞過去式描述自己和他人過去做的事情。Step3SpeakingAskamoreproficientstudent.“Whatdidyoudolastweekend?”Elicitanappropriateresponse,forexample,Iwenttoabasketballgame.Ssworkinpairstotalkaboutwhattheydidlastweekend.Ssformnewpairsformorepractice.Volunteerstudentstelltheclasswhattheydidlastweekendorwhattheirpartnersdid.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在真實(shí)語境中，再次感知和體會(huì)目標(biāo)語言，進(jìn)一步落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)。Step4pronunciationDirectthestudentstoEx.9.Playtherecording.Goovertheanswers.Andthenplaythetapeagain.Listenandwritetheunderlinedwordsinthecorrectcolumnsaccordingtothepronunciation.